小学新进教师试用期考核规定范文

第页共页小学新进教师试用期考核规定范文试用期考核规定范文第一部分：考核目的和原则一、考核目的：试用期考核是对新进教师在试用期内工作绩效的评估和反馈，旨在筛选和培养优秀的教师，提高学校整体教育教学质量。二、考核原则：1.公平公正：试用期考核应公平公正，遵循公正选拔、人尽其才的原则，不偏袒或歧视任何一位教师。2.风险管控：试用期考核应及时发现和解决新进教师的问题，保障学校教师队伍的整体稳定和发展。第二部分：考核内容和方法三、考核内容：1.教学能力：包括课堂教学设计与实施、学生学习效果、教学评价和反思等方面。2.业务水平：包括教学知识储备、教学方法应用和创新、教学资源整合和利用等方面。3.师德师风：包括教育理念、教师职业道德、教师形象和多元教育理念的综合素养等方面。四、考核方法：1.教学观察：学校安排专业教研组成员或经验丰富的教师进行教学观察，对新进教师的课堂教学进行评估和记录。2.学生评价：利用学生评价表对新进教师的教学进行匿名评估，了解学生对教师的满意度和建议。3.师资培训：学校组织相关师资培训，提供专业知识和教学技能培训，对新进教师进行考试或专项培训。第三部分：考核结果和反馈五、考核结果：1.优秀：综合评估认定为优秀教师的，给予肯定和奖励，并给予正式教师的工资待遇。2.合格：综合评估认定为合格教师的，给予鼓励和继续培养的机会，并逐步提高工资待遇。3.不合格：综合评估认定为不合格教师的，经过讨论和决策，学校可以选择解除劳动合同或终止试用期。六、反馈：1.个别辅导：针对新进教师的不足和问题，学校应提供个别辅导和指导，帮助其改进和提高。2.培训安排：学校根据新进教师的特点和需要，提供相关的师资培训和进修推荐，提升其业务能力和教育教学水平。3.满意度调查：学校可以通过满意度调查，了解新进教师对学校的认可度和满意程度，进一步改善工作环境和条件。第四部分：其他规定七、特殊情况：对于遇到特殊情况的新进教师，如突发疾病、家庭原因等，学校应及时做出人性化的处理，根据具体情况进行灵活安排。八、修改和解释：本规定如需修改，应由学校教务处或人事处提出，并经学校领导批准后生效。如对本规定有任何疑义或争议，由学校教务处或人事处负责进行解释和处理。第五部分：附则九、执行日期：本规定自颁布之日起执行，有效期为一年，到期后如需继续执行，应进行适当修订和更新。十、补充条款：对于特殊教育考核、双师型教师的考核等，应根据实际情况另行制定相应的考核规定。以上为小学新进教师试用期考核规定的范文，供参考使用。具体的考核规定应根据学校的实际情况和需求进行制定，并在实施过程中及时进行反馈和调整，以保证考核的公平性和有效性。小学新进教师试用期考核规定范文（二）第一章总则为了规范小学新进教师试用期的考核工作，提高新进教师的综合素质和教学水平，将其转正，制定本规定。第二章试用期考核目标试用期考核的目标是通过对新进教师的业务能力、教学水平、教育教学研究、师德修养等方面的考核，评价其是否具备转正的条件。第三章试用期考核内容试用期考核的内容主要包括以下几个方面：1.业务能力考核：对新进教师的专业知识和业务能力进行考核，包括教育心理学、课程设计、教学方法等方面的能力。2.教学水平考核：对新进教师的教学能力进行考核，包括课堂教学的设计与实施、学生学习情况的评估与反馈等方面的能力。3.教育教学研究考核：对新进教师的教育教学研究能力进行考核，包括对教育教学相关问题的研究与解决能力、能否进行教学反思与改进等。4.师德修养考核：对新进教师的师德修养进行考核，包括教师的职业操守、团队合作精神、学生家长沟通能力等。第四章试用期考核方法试用期考核的方法主要包括以下几种：1.考核组织形式：由学校成立试用期考核小组负责组织和实施试用期考核工作。2.考核方式：采取集中考核和日常考核相结合的方式。集中考核包括课堂教学观摩、学科竞赛等形式，日常考核包括课堂教学观察、教案设计、教学反思等形式。3.考核评价：试用期考核小组根据考核结果，综合评价新进教师的考核表现，并以书面形式向学校领导报告。第五章试用期考核结果及处理1.优秀等级：经过试用期考核，表现优秀的新进教师将予以表扬和奖励，并具备转正的条件。2.合格等级：经过试用期考核，表现合格的新进教师将予以肯定，并具备转正的条件。3.不合格等级：经过试用期考核，表现不合格的新进教师将不具备转正的条件，并视情况采取相应处理措施。第六章试用期考核的监督和评估1.监督机制：学校领导和试用期考核小组对试用期考核过程进行监督，确保考核工作的公正、公平和科学。2.评估机制：学校领导通过定期评估和考核结果的反馈，总结试用期考核工作的经验和问题，并对试用期考核规定进行适时修订和完善。第七章附则本规定由学校根据实际情况制定，并报教育局备案。对于试用期考核的具体实施办法，学校可以根据实际情况进行细化，并与新进教师签订书面承诺。总结：通过制定小学新进教师试用期考核规定，可以明确试用期考核的目标和内容，规范考核的方法和评价标准。这样既能为学校评价新进教师的综合素质提供参考依据，也能激励新进教师提高自身的教学水平和专业能力，促进教师队伍的建设和发展。小学新进教师试用期考核规定范文（三）第一章考核目的和依据第一条为了规范小学新进教师试用期的考核工作，促进新教师的职业发展和成长，根据《中华人民共和国教师法》和教育部相关文件精神，制定本考核规定。第二条本考核规定适用于小学新进教师试用期考核工作，旨在全面了解新教师的教学能力、专业素养、教育教学态度和团队合作能力等方面的情况，为后续的绩效考核和职称晋升提供参考。第三条本考核规定的主要依据包括教师试用期工作合同、教学工作日志、教学设计、教案、教学反思、课堂观摩、个人发展计划等。第二章考核内容和评分标准第四条考核内容主要包括以下几个方面：（一）教育教学能力：包括授课能力、教学方法、课堂管理等方面的表现。（二）专业素养：包括教师的业务素养、教育教学理论基础、教育教学研究等方面的表现。（三）教育教学态度：包括教师的教育教学观念、教书育人意识、师生关系等方面的表现。（四）团队合作能力：包括与同事合作、与家长和学生沟通合作等方面的表现。第五条对于每个考核内容，可以设定相应的评分标准，例如：（一）教育教学能力考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。（二）专业素养考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。（三）教育教学态度考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。（四）团队合作能力考核：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、不合格（70分以下）。第三章考核流程和方式第六条小学新进教师试用期的考核流程主要包括以下几个步骤：（一）考核前准备：新教师需要提交相关材料，如教学工作日志、教学设计等。（二）试讲环节：新教师需要准备一堂教学试讲，由相关教师进行观摩和评价。（三）个别面谈：由考核人员对新教师进行个别面谈，了解其教育教学观念、教学理念等。（四）入职导师评价：入职导师对新教师进行全方位的评价，包括教学能力、专业素养、教育教学态度和团队合作能力等。（五）考核结果汇总与评审：考核人员根据各项评价结果，综合考虑，确定新教师的考核结果。第七条考核方式主要包括教学试讲、个别面谈、入职导师评价等。考核人员可以根据需要选择其他适合的考核方式。第四章考核结果和奖惩措施第八条考核结果主要分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核结果应当由学校领导班子或专门组织的考核委员会进行评审并最终确定。第九条优秀和良好等级的教师可以享受相应的奖励和资助，如职称晋升、师德奖励、培训机会等。第十条不合格等级的教师将面临相应的处罚和教育措施，如延长试用期、降低薪资待遇等。第五章考核的监督和评估第十一条学校领导班子或专门组织的考核委员会对考核工作进行监督和评估，确保考核工作的公平、公正和公开。第十二条学校应当建立健全考核档案，并定期进行档案