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文档简介

浅谈农村小学英语教学的现状与对策巫溪县尖山小学——管红霞现阶段大部分农村小学都开设了英语课,但农村小学经济条件差,师资缺乏,教学设施不配套,多媒体等现代化教学设备的普及率低,部分小学英语教师没有最基本的教辅材料(比如活动手册、学生卡片和教师卡片、教学挂图),而小学英语课堂就需要充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活跃课堂气氛,创设生动而真实的语言环境。怎样在现有的条件下激发学生的兴趣,提高英语教学的质量呢?经过一个学期的不断学习和实践,我认为应采取灵活多样的方法和手段,优化课堂教学。一、巧用教学用具,激发兴趣在现有的条件下,我通过自制教具,运用实物等方法,来使抽象的知识变得趣味性、形象性。1.自制人物、动物头饰。在每册教材后面都附有主要人物和动物的图像,我在学期开始就要求学生动手将这些图像剪下制成头饰,以便在教学中更好地创设情景,操练语言。在表演对话时,教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话,不仅能使学生融入模拟“真实”的交际情景,而且增加了教学的趣味性。2.自制单词卡片。每个单元都有两课时是学习英语单词的,我课前就将这些生词制成卡片,在学习时既可用卡片进行游戏活动,又可巩固生词,节省时间,使教学真正达到方便、快捷、高效。利用卡片可进行的活动很多,如“开火车”、“快看快说”、“快听快指”、“猜少了哪张”或“英汉反向说”游戏等(制卡片时,正面写英语,反面写汉语意思,若教师向学生展示的是英语,就让学生说汉语意思,反之,则相反)都可收到较好的学习效果。3.运用实物教学。实物是最具有直观性的,用实物教学可以使学生得到第一感性认识,加强记忆。如:在教到MyClassroom一课时,就可充分利用教室的资源,让学生也介绍介绍自己教室里的实物,用英语说说这些实物的名称。在教到Doyoulikepears?一单元时,将水果搬上讲台,就是很好的教学资源,使英语课堂教学与生活紧紧相连,让学生明白生活中的物品都可以用英语来表达,从而激发学生在生活中运用英语知识的积极性。二、实用简单笔画,美化教学简笔画最适合于在黑板上表达,她可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在他的加入下,能有效地发挥作用,并可以取得很好地效果。如在教学四年级上册Unit4myfriends中第六课时学习window、watermelon、box、yo-yo几个单词时我用简笔画的形式在课堂上边讲边画,用简单的笔画形象地表现出这个单词的实际意思,能很好地吸引学生,这是图片、实物等媒体所不能替代的。如在学习“laugh”(笑)这个单词时,可能用形体语言来表达并不那么容易,因为老师在课堂中哈哈大笑起来会让学生感到莫名其爬格子。把全班分成若干个小组,以小组为单位,在教学中表现优秀者所在的那一组就会上前进一格,谁爬得最高就是获胜者。2.登山。可把全班分成2组,男女各一组,看谁先爬上顶峰。3.种小树。把全班分成若干个小组,以小组为单位,,在教学过程中谁回答的好就会得一棵树,看最后哪组的树最多等等。这些方法很能带动学生的积极性,在乐中学,在学中乐,能收到很好的教学效果和学习效果。做为一名农村小学英语教师,在现有的条件下,要充分利用身边一切可利用的条件,创造性地通过自制教具、简笔画、肢体语言

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