【S学院大学生健身现状与意识培养调查报告（含问卷）6700字（论文）】

S学院大学生健身现状与意识培养调研分析报告TOC\o"1-3"\h\u14792摘要 iv280031前言 1163491.1选题依据 1102831.2研究目的 1304591.3研究意义 1160161.4研究背景 1108042研究对象和研究方法 2176192.1研究对象 2118422.2研究方法 241602.2.1问卷的设计 2288882.2.2专家访谈法 2222782.2.3文献资料法 2311132.2.4辩证分析法 230833结果与分析 2150633.1S学院大学生参与体育健身的现状 2159203.1.1学生体育兴趣现状分析 2319643.1.2S学院学生健身意识的总体情况 3160953.1.3学生对自身体育健身现状满意度的调查分析 3138743.1.4大学生参与体育健身强度调查情况 4127593.2影响学生体育健身的相关因素分析 433203.2.1校体育师资力量的调查分析 4308713.2.2校运动场地和器材的调查分析 5187293.2.3校学生体育健身的动机分析 5158254结论与建议 627334.1结论 6188954.1.1大学生健身不够积极 6268094.1.2影响大学生体育健身的因素是多方面的 6201494.1.3大学生健身意识随时代的进步在增强 634624.2建议 651114.2.1保证学生体育活动的落实 6144364.2.2培养大学生的健身意识 6252314.2.3通过各种途径,做好大学生的体育健身活动指导 786204.2.4丰富学生课外体育健身生活 724487参考文献 812760附录Ⅰ 10摘要大学生正处在从学校向社会的转折阶段，从终身的角度看，正处在从学校体育向社会体育的转折阶段。但是，当代大学生总体情况体质现状却不容乐观。大学生体质的下降最根本和直接的原因就是学生的体育健身得不到保证，学生健身意识不强，还与学生的体育态度相关。因此对学生的健身现状和健身意识进行调查与分析，非常具有现实意义。通过调查S学院大学生参与体育健身的现状，从中找出存在问题，同时提出相应的解决对策。从而为相关的教育部门提供加强学生体育锻新的思路、新方法，制定更适合S学院大学生的教学大纲和教学计划，提高高职院校学生体育健身意识，进而引导S学院的大学生更好的参与体育健身，培养终身体育健身的习惯。关键词体育健身，大学生，态度，意识培养1前言1.1选题依据现代社会的高度发展，为课余体育健身的开展奠定了雄厚的物质基础和强有力保证的同时，也给人类带来了一系列不利的影响。新时代的发展要求他们他们不仅需要丰富的知识和高尚的思想，而且还必须具备强壮的体魄和健康的心理。但是现在的大学生往往将注意力过多放在学习上而忽视了这一点[1]。高校是大学生接受体育教育的最后阶段，也是学生也是学生身体素质和心理素质不断提高和完善的时期，国家和教育部门显然己将体育健身纳入新时期学校体育课题研究与实施的重要领域，体育健身研究己成为学校体育工作者所关注的问题，是当今学校体育研究的一个新亮点，具有很大的研究价值。1.2研究目的伴随人们生活水平的提高，当今的大学生的生活方式正发生巨大的变化，舒适的生活条件给大学生们带来了一系列的问题，脑力劳动的增加，体力劳动的减少，以及社会竞争压力的增大，造成大学生身体素质的快速下滑，由此我们意识到健康体魄的重要性，所以我们需要运动、锻炼[2]。通过这次调查报告，能促进大学生进行体育健身的意识，增加锻炼的时间，提高大学生的身体素质。也能有助于学校更好的了解到大学生体育健身的概况并能采取措施来端正大学生自觉锻炼的表达。1.3研究意义课余健身锻炼应该成为大学生生活方式必不可少的组成部分，通过课余锻炼不仅能够提高学生体质健康，而且可以增强体育健身的积极性、最终对体育观的建立和生活习惯的形成具有良好的促进作用。1.4研究背景健身意识指人们在一定的环境条件下，对健身的内容、形式、方法、手段以及体育各种内外关系方面的精神活动的总和。健身意识支配着个体的健身行为，意识一旦作为观念的东西形成，对人的行为的产生的影响是长期的，甚至是终生的。有了思想上的认识，自愿去参加体育健身，即使有许多外在的条件包括时间、场地等的限制，也会最大限度地去克服困难，创造条件参加锻炼。这些年来，我国学生身体素质连续多年下降。党中央、国务院非常关心当代大学生的身体健康。2006年、2007年连续颁发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等一系列体育政策[3]。教育部在《普通高等学校公共体育课程指导纲要》中也明确指出：大学生必须掌握一定体育保健知识与技能，进行科学地锻炼[4]。但是当前大学生体育保健知识与技能掌握水平较低，课外锻炼的现状不容乐观。2研究对象和研究方法2.1研究对象本研究以S学院大一至大四各年级段的在校大学生。2.2研究方法2.2.1问卷的设计在设计问卷之前，阅读并掌握了有关社会调查及体育科研方面的文献，根据多学科问卷调查设计的要求，并在结合了本论文的研究内容和目的的基础上，设计了对大学生的调查问卷。初稿在征求了有关专家和体育管理部门领导意见的基础上，对问卷进行了多次反复修改，最后定稿。本问卷调查时间为2016年11月—12月。问卷内容包括年级、专业、每周参与体育健身的次数、时间、体育态度、健身意识、参与体育活动的动机、形式、项目、学校体育健身的氛围、参加体育健身的影响因素等。本研究从校中随机抽取100名学生，进行问卷调查研究。每所学校发放问卷250份。本文的信度检验运用了再测法。随机抽取大学生20名，进行了两次测量，时间为在问卷调查的7天后，通过SPSS统计软件计算两次问卷的相关系数，计算两次测量信度为R=0.85P<0.01，说明信度较高，证明了问卷指标体系的可靠性。2.2.2专家访谈法深入S学院对在体育社会发展方面的专家学者及体育管理部门的领导进行面对面的访谈，听取了他们对S学院体育发展方面的谈话，听取了他们对大学生体育方面的意见及建议，并进行归纳和总结。2.2.3文献资料法依托当图书馆及各县(市)图书馆的现有资源，通过光盘检索、文献检索和国际互联网查询等途径，查阅了国内外大学生体育发展的趋势，以及国家、体育的相关性政策法规。为了加深对有关资料的理解，研究过程中，还阅读了与学生体育健身相关的社会学、教育学、心理学等书籍，以了解相关研究现状，为本研究的选题和工作的开展奠定了理论依据和支撑。2.2.4辩证分析法收回调查问卷之后，归纳总结调查问卷的相关数据，采用辩证分析法对调查问卷的结果进行分析。3结果与分析3.1S学院大学生参与体育健身的现状3.1.1学生体育兴趣现状分析表3-1大学生健身兴趣调查情况运动项目大球小球跑步登山游泳其他对运动不感兴趣总体(%)62.350.1725.620.69.21男生(%)82.354.236.386.346.890.60女生(%)17.755.665.713.753.29.433.3通过调查结果表明，大学生体育健身和锻炼项目选择受性别差异的影响比较大。男生大多数的学生都喜欢体育运动，对于的大球类项目的兴趣，男生所占百分比远远多于女生；跑步为排在第二的运动项目，女生所占百分比较多，因为此项运动没有什么要求限制，比较方便可行。其他项目的选择占总项目的三分之一，其主要原因就是需要一定的专业技术或者场地道具，而学生一般会选择相对简单的运动项目进行锻炼。3.1.2S学院学生健身意识的总体情况对S学院学生的健身意识现状方面，进行了22个条目的问卷调查，从不同的角度、不同的层次对大学生健身意识进行调查。(表2)。表3-2S学院学生健身意识现状分析变量满分平均分人数(%)平均分值健身意识11088.977.76体育认知5095.7238.23体育情感3075.0219.85体育行为倾向3072.3619.68从健身意识的三个维度上来看，S学院学生的体育认知比较好，体育情感次之，体育行为意向相对较差。其中体育认知的平均分值达到了38.23分，体育认知分值大于或等于体育认知及格分的学生占了总样本的95.7%；体育情感的平均分值达到了19.55分，体育情感分值大于或等于体育情感及格分的学生占了总样本的75.02%；体育行为倾向的平均分值达到了19.68分，体育行为倾向分值大于或等于体育行为倾向的及格分的学生占了总样本的72.36%。这说明了S学院学生通过这么多年的体育教育，体育认知已经非常好，体育情感和体育行为倾向方面相较于体育认知要差一些。3.1.3学生对自身体育健身现状满意度的调查分析图1显示学生对自身刻上体育健身满意度要高于课外体育健身满意度。究其原因，一部分是缺少老师监督，另一部分是刻上体育健身的氛围比较好。此调查结果表明：学生整体对自身参加体育健身的满意度比较低，课外参加体育运动锻炼满意度严重不足。图3-1学生对自己课上体育健身的满意度图3-2学生对自己课外体育健身的满意度3.1.4大学生参与体育健身强度调查情况表3-3学生锻炼强度情况时间男生（%）女生高年级低年级大汗淋漓74.8518.2526.8369.47中等出汗19.6362.8549.9625.90微微出汗5.5218.8926.194.61表3-4大学生参与课余体育健身的频度次数每周3次以上每周1-2次每周1-3次每周1-4次每年不足10次不参加百分比22.247.112.95.75.17从表中可以看出，男生的在大汗淋漓的时候锻炼锻炼强度最高，占74.85%。女生在中等出汗的时候锻炼强度最高，占62.85%。高年级在中等出汗的时候锻炼强度最高，低年级在大汗淋漓的时候锻炼强度最高。由此可以看出，男生的锻炼强度明显高于女生，低年级的学生锻炼强度大于高年级学生。3.2影响学生体育健身的相关因素分析3.2.1校体育师资力量的调查分析教师的学历现状的调查结果（见图3）：未达到学士学位与达到博士学位均为零人，达到学士学位的体育教师34人所占比例为65.4﹪，达到硕士学位的体育教师人数为18人所占比例为34.6﹪，说明S学院教师的学历以学士为主，其次则是硕士。助教5人所占百分比9.6﹪，讲师36人所占比例为69.2﹪，副教授9人所占比例为17.3﹪，教授2人所占比例为3.9﹪，体育教师队伍中一到五年教学经验的6人所占比例为11.5﹪，五到十年教学经验的14人所占比例为26.9﹪，此比例说明S学院体育教师队伍年龄分布均衡，中年体育教师居多，教师队伍的发展后劲和潜力很足。对体育教师工作后是否参加过培训和学习的调查中发现：参加过培训和学习的教师占教师总比例的90.4﹪，具有自主选择学习机会的体育教师进展总比例的11.5。此结果说明S学院体育教师进修学习的自主性很差。图3-3对S学院体育师资力量的调查3.2.2校运动场地和器材的调查分析对学生课外体育健身的场地和器材的调查见图4，图10显示：学生对课外锻炼场地和器材满意度并不高。学生对课外活动场地和器材的要求不高的占46.4%，需要场地不需要器材的占44.4%，说明学生对课外场地和器材的需求并不高，甚至只要有场地就行。图3-4对学生课外体育健身的场地和器材的调查3.2.3学生健身意识的分析图3-5学生参加体育活动的动机对学生参加体育健身的意识进行分析，分析结果见图5，图5显示学生参加体育健身的原因依次是中增强体质健康占大多数，其次是消费娱乐丰富生活，再其次是调节情绪。此调查结果表明绝大部分学生有健身的意识，同时发现了体育健身的其他一些作用。但学生的认识还是比较片面，学生体育健身的意志还比较薄弱，因此在今后的体育教学中体育教师可增加增强健身意识和意志力训练的体育健身项目。4结论与建议4.1结论4.1.1大学生健身意识不够从以上调查结果看出,大学生大多数对健身有良好的认知态度,并有体育健身意识,但体育健身的行为不积极,健身时间、次数不理想,体育健身的意志不够坚定,部分学生没有体育健身的习惯。这说明学生还没有意识到体育健身的重要性,而解决这一问题的最好方法就是使高校的健康教育与体育教育协同发展。在教学中使学生既要积极参加体育健身,又要掌握促进身体健康的知识和技能,增强学生的健身意识,培养学生养成良好的健身习惯。4.1.2影响大学生体育健身的因素是多方面的影响大学生参加体育健身的因素是多方面的，确定了影响S学院大学生参与课外体育健身的5大主因子，按重要程度依次是：校园体育文化因素、余暇生活方式因素、环境因素、体育价值观因素、体育政策法规因素。4.1.3大学生健身意识随时代的进步在增强大学生对健身意识有了时代性进步，大部分大学生对参加体育健身的重要性有一个较明确的认识，93%的大学生肯定了健身在生活中的重要作用。而且，由于高校大学生大部分是具有思想、有智慧的人，他们对体育健身的认识不再仅看成是一般身体活动上的形式表达，已经意识到体育健身是获得的是健康，获得美的有效途径[5]。总体来看，高校大学生的健身意识在不断增强，对体育的认识也有了时代性的转变和进步。4.2建议4.2.1保证学生体育活动的落实首先学校应组成合理的管理体系:一级管理体系由校长或副校长担任体育领导小组，制定体育工作计划，定期检查[6]。二级管理体系由体育教研组担任，主要是学习教学理论，负责全校体育活动的组织、领导工作。三级管理体系是体育健身小组，体育课的分组活动和课外活动都以锻炼小组为单位进行。学校在组织学生体育活动时，应从学生的兴趣出发，因材施教。学校可以设立30～40分钟的课间操，或者跑步内容。4.2.2培养大学生的健身意识针对大学生现实体育锻炼的实际情况，应从以下三方面进行健身意识培养。终身体育的意识是指人们对终身进行体育锻炼的认知、习惯和能力的总称。终身体育的意识具有以下主要特点：内隐性、客观性、社会性和能动性。健康的体育的意识包括健康意识、体育知识、体育技能三个方面[7]。有积极参与各种体育活动的兴趣与爱好，并能通过多种多样的体育活动，确立适合自己锻炼身体的项目，形成自觉锻炼身体的习惯。体育知识包括生理卫生常识、体育人文知识、体育锻炼常识三个方面[8]。具体地说就是初步了解人体身心发展的规律及基本的生理常识；了解体育活动对人体生理、心理健康的作用；具备对体育赛事的欣赏能力和初步评价能力等。4.2.3通过各种途径,做好大学生的体育健身活动指导充分发挥教师的专业特长,建立若干兴趣项目辅导站,定时定点的组织与辅导,将更多的人吸引其中[9]。高校体育教师还应根据大学生的身心特点,结合体育课、健康教育课、课外体育活动等途径向大学生传授体育健身知识和方法,培养其健身意识、习惯和能力。4.2.4丰富学生课外体育健身生活一方面学校应当积极组织丰富多样的课外活动和校外活动，是学生在学习之余能够有丰富多彩的课外生活，另一方面学生要发挥自身的能动性，学校鼓励有专项技术的学生组织和建立体育社团，带动一些愿意参加但不会技术的人员活动，学生自己也要有积极参加体育活动的观念[10]。这样才能在学习之余丰富学生的课外体育生活，促使学生树立正确的运动观，培养学生终身体育的习惯。参考文献王亚男，牛同舟.河南省大学生体育健身现状调查与分析[J].黑龙江科技信息.2010(33)陈少君.安徽大学生体育健身现状分析与对策[J].科技信息.2010(10)刘娜，姜同仁.安徽大学生休闲体育调查[J].体育文化导刊.2009(07)黄金萍，刘勇强.北方高校女生冬季体育健身现状调查及发展对策[J].冰雪运动.2009(01)林德明.福建省高校女大学生体育健身习惯及其影响因素的研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2008(11)李东奎，王雁.对珠海市高校大学生体育健身现状的调查研究[J].搏击.武术科学.2008(10)杨亮，陈立农.广州市普通高校学生休闲体育现状的调查研究[J].广州体育学院学报.2008(04)乔云峰，张龙.山西省大学生体育健身现状分析与对策[J].太原师范学院学报(自然科学版).2008(02)许兰.大学生体育健身现状调查与分析[J].药学教育.2006(06)赵武.安徽师范大学学生体育社团现状与发展研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版).2006(03)

附录Ⅰ大学生体育健身调查问卷亲爱的同学。你好！为了了解大学生体育健身的情况，现进行一次大学生体育健身调查，本次调查旨在了解大学生体育健身的情况，希望大家积极配合共同完成此次调查问卷，衷心感谢！1、您的性别（）A、男B、女2、您的年级（） A、大一B、大二C、大三D、大四3、您一般每周参与体育健身的次数是 A、0次B、1次C、2次D、3次E、4次F、5次G、6次及以上4、您参与体育健身的主要目的是（）[多选题] A、增强体质B、对于某体育项目的热爱C、为了通过体质测试D、交友E、其他5、您平时通常的体育健身方式是什么?[多选题] A、篮球B、足球C、跑步D、健美操E、排球F、乒乓球G、健身房H、登山I、自行车J、羽毛球K、游泳L、舞蹈M、太极拳N、其他6、如