高考语文复习专题十五新闻访谈阅读3访谈阅读市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

学案3访谈阅读第1页第2页第3页第4页第5页[·广东省卷]概述罗哲文先生研究汉长城过程和结论。[·广东省卷]围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面作了提倡？其它设问方式：(1)这篇访谈包括几个方面内容？请简明概括。(2)围绕×××，文章从哪几个方面作了提倡？第6页[·广东省卷]在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？[·广东省卷]秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，依据文意，怎样了解这一观点？其它设问方式：(1)怎样评价×××这一观点？(2)怎样了解×××这句话？第7页把握访谈内容“四步走”第一步：快速通读全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。第二步：将访问者和访谈对象文字分开，先读提问者(访问者)问题，把握主要问题；再阅读访谈对象文字，大致把握其阐述内容。第三步：重点精读提问者提出关键问题和访谈对象关键回答，深入研究其关键内容。第四步：整合文中信息，把握文章结构，概括中心意思。第8页把握访谈观点“四注意”一、访谈主要观点是隐藏在谈话中，基本倾向是隐含在访谈对象对问题回答之中，注意对访谈内容解读、对所作回答处理与分析，因为这是获取访谈主要观点和基本倾向必由之路。二、注意对访谈内容进行归纳和分析，这需要将访问者和访谈对象所说文字进行归类合并，从中找出观点所在。三、注意访谈经典细节和基本事实之间关系，这是解答这类题关键，也往往是评价点。四、注意访谈背景、社会现实或未来发展方向。第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页思索角度文中对应关注访问者提问①“，您在80岁高龄时候穿越了罗布泊……您为何……”，可知______________________________。②“考查这段长城有什么尤其意义”，可知下文_________________________。关注访谈对象(一)锁定答题区间，可知：①几十年前，“看到一些关于长城书……就想亲自看一看到底是怎么回事”。(研究原由)②穿越罗布泊是为了考查和寻访汉长城。(实地考查)(二)考查长城意义：“但我认为长城是中国最早对外开放见证。”这也是______________________。(得出结论)第21页第22页第23页第24页思索角度文中对应关注访问者提问①“对于年轻一代从事古建筑保护人，您以为他们最需要学习是什么？”可知下文______________________。②“在古建筑保护中，您最担心、最忧虑事情是什么？”可知下文____________________________。关于访谈对象锁定区间。①“首先要把基本技能、基本理论学好。”由上文可知基本技能指“画图功夫”，基本理论指“勘察文件”能力。②“最担心就是技术传承……另外就是材料……”，可见罗哲文重视___________________，这也是他看法。第25页第26页第27页第28页《面向内心写作》(见本专题学案3[例2])张元珂提问含有怎样特点？请简明分析。其它设问方式：(1)这篇访谈，记者在提问时有什么特点和作用？请简明分析。(2)请简明分析这篇访谈提问上技巧。(3)记者发问方式有什么特点？这么发问目标是什么？第29页第30页内容要求主题深刻，有针对性、时效性、经典性。结构开头吸引对方，引发对方兴趣，主动进入主题。主体要有敏锐眼光，善于发觉新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含价值。结尾适当地总结，表示对访谈对象感激。语言平实，口语化，综合利用各种表示方式。态度抱着尊重、了解、学习态度与访谈对象交谈。第31页技巧特点趣问采取一些诙谐有趣、形象生动话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方距离。直问不拐弯抹角，把想了解问题直截了当地提出来。推问利用逻辑推理，提出问题。旁问访问者不顺着原来话题说下去，而是有意岔开，先说点别事情，以此来制造轻松气氛，调整被访者情绪。第32页追问对访谈对象刚才陈说疑点或没有充分说明地方进行追问，使访谈对象顺着自己思绪继续给予回答。延伸对访谈对象没有包括领域进行引导，能够拓宽范围，防止片面性。对比访谈对象就某一个现象在回答不一样问题时陈说不尽相同时，访问者进行对比提问。结尾通知访谈对象访谈取得了预期效果，真诚地感激访谈对象配合。第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页思索角度文中对应第1问“而据我观察，你极少采取这种方式，你是……还是……”，访问者直接提问，_____________。第2问“互文也是很多作家爱用修辞策略。……对于互文利用，你多采取‘艺术模仿’‘附和’‘直接引用’方