第七单元第5课时 有几棵树（教案 ）- 2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版

/第七单元第5课时有几棵树（教案）-2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算，能够运用所学的数学知识解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习活动，培养对数学的兴趣和好奇心，树立自信心。教学内容：1.10以内的加法和减法运算2.实际问题的解决3.观察和操作能力的培养教学重点与难点：1.教学重点：学生能够熟练地进行10以内的加法和减法运算，并能够运用所学的数学知识解决实际问题。2.教学难点：学生能够理解加法和减法的概念，并能够灵活运用所学的运算方法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：PPT课件、教学视频、教具模型2.学具：练习册、彩色笔、计算器教学过程：1.引入：通过PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并提问：“有几棵树？”2.新课导入：通过教学视频介绍10以内的加法和减法运算，引导学生理解和掌握运算方法。3.实践操作：学生分组进行观察和操作，通过教具模型进行加法和减法运算的实践操作。4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享观察和操作的结果，互相交流和学习。5.总结归纳：教师引导学生总结归纳10以内的加法和减法运算的规律和方法。6.练习巩固：学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学的数学知识。7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。板书设计：1.第七单元第5课时有几棵树2.主要内容：10以内的加法和减法运算、实际问题的解决、观察和操作能力的培养3.关键点：加法和减法的概念、运算方法、实际问题的解决方法作业设计：1.完成练习册上的相关练习题2.观察身边的树木，进行加法和减法运算的实践操作3.思考并回答：“为什么我们需要学习加法和减法？”课后反思：本节课通过观察和操作的方式，引导学生理解和掌握10以内的加法和减法运算，并能够运用所学的数学知识解决实际问题。在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。通过小组讨论和交流，学生能够互相学习和分享经验，提高学习效果。在课后作业中，学生可以通过观察身边的树木进行实践操作，进一步巩固所学的数学知识。整体来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生能够积极参与数学学习活动，并培养了对数学的兴趣和好奇心。重点关注的细节：教学内容中的“实际问题的解决”详细补充和说明：教学内容中的“实际问题的解决”是本节课的重点，也是学生学习的难点。在教学过程中，教师需要通过具体的生活实例，引导学生理解和掌握10以内的加法和减法运算，并能够将其运用到实际问题中。首先，教师可以通过PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并提问：“有几棵树？”这个问题是一个实际问题的例子，学生需要通过观察和思考，运用所学的加法和减法运算来解决这个问题。接下来，教师可以通过教学视频介绍10以内的加法和减法运算，引导学生理解和掌握运算方法。在这个过程中，教师可以结合具体的生活实例，例如：“小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，现在有多少个苹果？”通过这样的例子，学生可以更好地理解加法和减法的概念，并能够将其运用到实际问题中。在实践操作环节，学生分组进行观察和操作，通过教具模型进行加法和减法运算的实践操作。教师可以提供一些具体的实际问题，例如：“这里有5棵树，又种了3棵树，现在有多少棵树？”学生需要通过观察和操作，运用所学的加法和减法运算来解决这个问题。通过实践操作，学生可以更好地理解和掌握加法和减法的运算方法，并能够将其运用到实际问题中。在小组讨论环节，学生分组进行讨论，分享观察和操作的结果，互相交流和学习。教师可以引导学生讨论实际问题的解决方法，例如：“我们是如何知道有几棵树的？”通过讨论，学生可以互相借鉴和学习，提高解决问题的能力。在总结归纳环节，教师引导学生总结归纳10以内的加法和减法运算的规律和方法。教师可以结合具体的生活实例，例如：“我们是如何知道小明有多少个苹果的？”通过总结归纳，学生可以更好地理解和掌握加法和减法的运算方法，并能够将其运用到实际问题中。在练习巩固环节，学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学的数学知识。教师可以设计一些实际问题，例如：“小红有4个糖果，她吃掉了2个糖果，现在有多少个糖果？”通过完成练习题，学生可以巩固所学的加法和减法运算，并能够将其运用到实际问题中。在课后作业中，学生可以通过观察身边的树木进行实践操作，进一步巩固所学的数学知识。教师可以设计一些实际问题，例如：“你在学校里看到了多少棵树？如果你又看到了几棵树，现在有多少棵树？”通过这样的作业设计，学生可以将所学的数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。通过以上的教学过程，学生可以更好地理解和掌握10以内的加法和减法运算，并能够将其运用到实际问题中。教师需要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生克服学习中的困难。在教学内容的设计中，将实际问题解决作为重点，是为了让学生能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，从而更好地理解和运用数学知识。这种方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起数学与日常生活之间的联系，使数学学习变得更加有意义和实用。在补充和说明这个重点细节时，我们需要从以下几个方面进行详细阐述：1.实际问题的选择：选择与学生生活经验相关的问题，如树木的数量、水果的分配等，可以增加学生的参与度和兴趣。问题的设计应该由简单到复杂，逐步引导学生从直观的加法问题过渡到需要抽象思维的减法问题。2.解决问题的策略：教师应该引导学生通过多种方式来解决问题，如实物操作、画图、数数等。这些策略不仅能够帮助学生解决问题，还能够培养他们的直观思维和逻辑推理能力。3.合作学习的应用：小组讨论和合作学习能够促进学生之间的交流和思维碰撞。通过讨论和分享，学生能够从不同的角度理解问题，并学习到他人的解题策略。4.反馈与评价：在教学过程中，教师应该给予学生及时的反馈和积极的评价。这不仅可以增强学生的自信心，还能够帮助他们认识到自己在解题过程中的优点和需要改进的地方。5.作业设计的个性化：课后作业应该设计得既有挑战性又有趣味性，同时还要考虑到不同学生的学习水平。通过个性化的作业设计，学生能够在巩固知识的同时，发展自己的兴趣爱好和特长。6.课后反思的重要性：教师应该鼓励学生在课后进行反思，思考自己在课堂上学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这种反思不仅能够帮助学生巩固知识，还能够培养他们的自主学习能力。