2024春江苏开放大学古代汉语作业1-4

2024春江苏开放大学古代汉语作业1单选题1《说文解字》首创部首排列法，全书共分部首（）A250个B540个C200个D214个学生答案：B2《经传释词》的作者是（）A陆德明B阮元C王引之D王念孙学生答案：C3《康熙字典》采用部首排列法,全书共分部首（）A200个B540个C250个D214个学生答案：D4《切韵》的作者是（）A王仁昫B陆法言C孙愐D陈彭年学生答案：B5近人张相所著的重要工具书是（）A《诗词曲语辞汇释》B《词诠》C《经传释词》D《经籍篡诂》学生答案：A填空题1请将加下划线的异体字改写为现代规范字。从左右，皆肘之,使立于后。韩厥俛定其右。(《左传·齐晋鞌之战》为肥甘不足于口与?轻煖不足于体与?(《孟子·齐桓晋文之事》適莽苍者,三飡而反，腹犹果然。(庄子·北冥有鱼》蟥无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(荀子·劝学》)魏其侯大媿,为资使宾客请,莫能解。(《史记·魏其武安侯列传》学生答案：俯；暖；餐；蚓；愧2写出下列繁体字的简体窃昼穀学生答案：窃；昼；谷3写出下列甲金文的楷书字形，并指出其本义。（1）楷书字形（2）本义简答题1名词解释：《说文解字》答案：《说文解字》是东汉文字学家许慎所著的一部汉字字典，是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是首部研究汉字构造、考究字源的文字学专著。它创立了六书理论，对古文字学的发展产生了巨大的影响。该书收录汉字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个，共10516字，均按540部排列，每部立一部首。该书是科学文字学和文献语言学的奠基之作，也可以认为是一部百科知识全书。2请根据所给例句，指出划线的词语古今词义变化（1）岁比灾害，民有菜色。（《汉书•元帝纪》）（2）孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡,弗听。（《史记•商君列传》）（3）空谷传响，哀转久绝。（《水经注•江水》）（4）上入执宫功。（《诗经•豳风•七月》）（5）乃生男子,载弄之璋。乃生女子,载弄之瓦。（《诗经•小雅•斯干》）答案：岁比灾害，民有菜色。（《汉书•元帝纪》）划线词“菜色”在古代指的是因饥饿而营养不良的脸色，现在则泛指颜色暗淡或营养不良的面色。孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡,弗听。（《史记•商君列传》）划线词“睡”在古代是坐着打瞌睡的意思，与现代汉语中躺下睡觉的意思有所不同。空谷传响，哀转久绝。（《水经注•江水》）划线词“绝”在古代是消失的意思，而现代汉语中则常用来表示绝对、完全等意义。上入执宫功。（《诗经•豳风•七月》）划线词“功”在古代特指建筑房屋，而现代汉语中则泛指功绩、贡献等。乃生男子,载弄之璋。乃生女子,载弄之瓦。（《诗经•小雅•斯干》）划线词“瓦”在古代是指纺线用的纺锤，而现代汉语中则通常指屋顶上的覆盖物。3什么是词的本义?怎样考察词的本义?答案：词的本义是指词的本来意义，即词最初的意义。它是词源学上的概念，与词的引申义、比喻义等相对。考察词的本义通常需要通过以下方法：首先，需要分析字形。汉字是表意文字，通过分析汉字的字形结构，可以推知字的本义。例如，从“水”部的字多与水有关，从“木”部的字多与树木有关。其次，需要考察文献用例。词的意义总是通过文献用例体现出来的，因此，考察词的本义必须结合文献用例。可以通过查阅古代文献，找到该词最早出现的用例，从而推断其本义。此外，还需要了解词的来源。词的来源往往与其意义密切相关，通过了解词的来源，可以更准确地把握其本义。例如，一些词可能来源于古代神话、传说或习俗，这些背景信息有助于我们理解词的本义。最后，需要注意词义的发展变化。词义是不断发展变化的，本义可能在后来的使用过程中逐渐淡化或被引申义取代。因此，在考察词的本义时，需要关注词义的发展脉络，避免将引申义或比喻义误认为是本义。4问答题：许慎对:“《六书》”如何定义？答案：许慎对“《六书》”的定义是：指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则。包括：象形、指事、会意、形声、转注、假借。这六种条例，是造字的方法，前四种是造字法，后两种是用字法。其中“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也”；“指事者，视而可识，察而见意，上下是也”；“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也”；“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”；“转注者，建类一首，同意相受，考老是也”；“假借者，本无其字，依声托事，令长是也”。许慎的《说文解字》是中国文字学的奠基之作，对后世的文字学研究产生了深远的影响。

2024年春江苏开放大学古代汉语060687过程性考核作业2单选题1“君子不器”《论语.为政》中的“器”字（）A用如名词B用如动词C用如量词D用如形容词学生答案：B2“不虞君之涉吾地也,何故?”左传·齐桓公伐楚》句中“虞”“涉”的含义是()A料想、赤脚过河B料想、侵入C没想到、干涉D担心、进攻学生答案：B3古汉语里用“不”等四个否定词的否定句，宾语如是代词，一般总是放在动词之前。这四个否定词是（）A不、勿、未、莫B不、毋、未、弗C不、毋、非、莫D不、毋、未、莫学生答案：D4“知之为知之，不知为不知，是知也。”该句中“是”充当（）A主语B谓语C定语D状语学生答案：A5“是”字作为判断词来用，一般认为始于（）A唐代B秦代C魏晋D汉代学生答案：D6“岂不榖是为?先君之好是继”中“不榖”的意思是()A不善,诸侯的谦称B不善,对先君的鄙称C不善,先君的谦称D不善,对诸侯的鄙称学生答案：A7下列各句中,属于意念上的被动句的是（）A蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?B通者常制人，穷者常制于人。C吾常见笑于大方之家。D自今无有代其君任患者，有一于此，将为戮呼?学生答案：A8“默而识之,学而不厌,诲人不倦”中“厌”的意思是（）A厌恶B满足C讨厌D压、压住学生答案：B9古汉语否定句必须有否定词。否定词不可以是（）A代词B动词C介词D副词学生答案：C10“人无远虑,必有近忧”一句中“远虑”充当（）A谓语B状语C补语D宾语学生答案：D填空题1指出下面句子中的词类活用现象，并说明属于哪类词类活用。1.若弗与，则请除之，无生民心。2.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？3.时充国年七十余，上老之。4.有狼当道，人立而啼。5.今而后知君之犬马畜伋。学生答案：生，动词使动。；王，名词使动。；老，形容词意动。；人，名词作状语。；犬马，名词作状语。2请根据下面的例句，指出“节”的本义和引申义。（1）《说文》：“节，竹约也。从竹即声。”（2）《庄子•养生主》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。”（3）《列子•汤问》：“寒暑易节，始一反焉。”（4）《促织》：“每闻琴瑟之声，则应节而舞。”（5）文天祥《正气歌》：“时穷节乃现。”学生答案：节：本义，竹节。；节：关节。；节：季节。；节：节奏。；节：节气。简答题1什么是词的引申义？词义引申的方式有哪几种？答案:词的引申义是指由词的本义引申出来的意义，即由基本义发展而来的意义。它是从本义所代表的事物特征出发，沿着它的特点所决定的方向，不断派生出新的意义。词义引申的方式主要有以下几种：连锁式引申：基于一个词的原始意义，依次衍生出多个相关的意义，形成一个意义链条。辐射式引申：以词的原始意义为中心，向四周辐射出多个与原始意义相关但又不完全相同的意义。综合式引申：既包含连锁式引申，又包含辐射式引申，形成一个复杂的意义网络。2名词解释：文言答案:文言是指古代文献、典籍中使用的书面语，它是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。文言通常具有独特的语法结构和词汇，与现代汉语存在较大的差异。它是古代文化、历史、哲学等领域的重要载体，对研究古代文化具有重要意义。3名词解释：本义答案:本义是指词的本来意义，即词最初的意义，它是词的引申义、比喻义等意义的基础。一个词的本义往往是原始的、最常用的、也是现代汉语得词义解释时所追溯的词义。它是词义引申和演变的起点，对于理解一个词的意义发展和演变具有重要意义。4简述题：简述古今词义不同的表现形式(举例说明)。答案:词义扩大：指一个词的意义在今天所表达的概念比古代宽泛。例如，“江”在古代专指长江，而现在泛指一切较大的河流。词义缩小：指一个词的意义在今天所表达的概念比古代狭窄。例如，“臭”在古代可以指气味，无论是好闻还是难闻，而现在主要用来表示难闻的气味。词义转移：指一个词的意义由表示甲事物变为表示乙事物。例如，“涕”在古代指眼泪，而现在指鼻涕。词义感情色彩的变化：指同一个词古今词义的感情色彩不同。例如，“爪牙”在古代是褒义词，指得力助手，而现在变成了贬义词，指坏人的帮凶。这些不同的表现形式反映了词义在历史长河中的演变和发展，也体现了语言与文化的紧密联系。

2024年春江苏开放大学古代汉语过程性考核作业3单选题1下列句中划线的词属于使动用法的是（）A左右欲刃相如。B若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？C由也兼人，故退之。D登东山而小鲁，登泰山而小天下。学生答案：C2下列各句中，“非”字用于假设、等于说“若非”的是()A民非水火不生活。B此庸夫之怒也，非士之怒也C是非君子之言也。D我非爱其财而易之以羊也。学生答案：A3“范增数目项王,举所佩玉块以示之者三”一句中的“三”是作()A后置定语B谓语C宾语D补语学生答案：B4下列句子中划线的词属于意动用法的是（）A茅屋采椽，是以贵俭。B固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。C强公室，杜私门，蚕食诸侯。D匠人斫而小之。学生答案：A5“郑人使我掌其北门之管”中“管”的意思是()A竹管B管理C类似于现代的铜管乐器D类似于现代的锁钥学生答案：D填空题1指出下列各句中的修辞方式1.五月渡泸,深入不毛。2.如今人方为刀俎,我为鱼肉，何辞为?3.瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。4.先帝创业未半，而中道崩殂。5.香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。学生答案：代称；譬喻；夸饰；委婉；倒置简答题1名词解释：衍文答案：衍文，又称“衍字”“衍句”，指古籍在传抄、刻印过程中误增的文字或句子。这些多余的文字或句子与原文的语境、逻辑不符，是校勘时需要删除的内容。2翻译：孔子曰:“求，无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也,何以伐为?”(《论语·季氏》)答案：孔子说：“冉有！恐怕应该责备你吧？那颛臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国境内。这是鲁国的臣属，为什么要讨伐它呢？”（《论语·季氏》）3名词解释：正义答案：正义（zhèngyì），在不同的语境下有多种含义，但在古代文献和儒家思想中，它通常指符合道德、法律、伦理要求的公正、正直的言行或道理。在古籍注释中，“正义”也指对经传原文意义进行解释、阐发的著作，如《尚书正义》《毛诗正义》等，是儒家学者为了阐明经典的含义而作的注解。这些注解往往力求准确、公正地解释原文，因此也被称为“正义”。4阅读下面一段古注，回答问题。（1）“雱”的读音？意义是什么？（2）“惠”的意义是什么？是谁的注？（3）“好”是形容词还是动词？依据是什么？（4）郑玄对“邪”的解释是什么？（5）“只且”是什么意思？是谁的解释？答案：（1）“雱”的读音是“pāng”，在古文中，这个字通常用来形容雨雪盛大的样子。比如，《说文》中提到：“雱，雨雪貌。”这明确地指出了“雱”的意义与雨雪的状态相关。（2）“惠”在古文中通常被解释为“柔顺”。至于“是谁的注”，这需要具体的语境来确定，因为“惠”作为一个独立的词汇，可能会被不同的学者或注释家在各自的著作中注解。然而，如果这是针对某个特定文本的注解，比如《诗经》等，那么“惠”的注解很可能是由诸如毛亨、郑玄等古代学者提供的。（3）“好”在古文中既可以是形容词，也可以是动词，这主要取决于其所在的语境。作为形容词时，“好”表示美好的、优秀的等含义，如“好女”即指美女。作为动词时，“好”表示喜欢、爱好等含义，如“秦王不好也”即指秦王不喜欢。因此，要确定“好”的词性，需要依据其所在的具体语境。（4）郑玄对“邪”的解释是“辞未定之辞”。这表示在古文中，“邪”有时被用作一种表示疑问、不确定或未定的语气词。这种解释体现了郑玄对“邪”字在古文中的用法和含义的深入理解和准确把握。（5）“只且”是一个连绵词，用于表达赞叹的语气，相当于现代汉语中的“哎呀”或“啊呀”。这个解释来自于王引之的《经义述闻》中的注解。连绵词是由两个音节连缀成义而不能分割的词，它们只具有一个语素，表示一个意思。因此，“只且”作为一个连绵词，其整体意义并不能简单地由“只”和“且”两个字的意义相加得出。5翻译：从许子之道，则市贾不贰，国中无伪；虽使五尺之童适市，莫之或欺。答案：如果遵从许子的主张，那么市场上货物就不存在二价，国中就没有欺诈行为；即使让五尺高的小孩到集市上去买东西，也没有人欺骗他。6翻译：子曰:“饭疏食,饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《论语·述而》答案：孔子回答说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”（出自《论语·述而》）7翻译：子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎?己所不欲,勿施于人。”(《论语·卫灵公》)答案：子贡问道：“有没有一句话可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”（出自《论语·卫灵公》）

2024年春江苏开放大学古代汉语过程性考核作业4单选题1“其次剔毛发、婴金铁受辱”使用了哪种修辞手法（）A互文B比喻C借代D变序学生答案：C2“辞”“语辞”“语助”“语助辞”等术语是古人用来诠释什么词的训诂术语（）A实词B名词C介词D虚词学生答案：D3宋人三十六字母中有两组唇音声母：“帮滂並明”和“非敷奉微”，而隋唐时期以前只有“帮滂並明”一组，这种现象清代学者归纳其为（）A古无舌上音B古无轻唇音C照二归精D娘日归泥学生答案：B4下列词语中属于联绵词的是（）A荒唐B封疆C缓急D险阻学生答案：A5下列训诂术语中用来校勘古代文献中错字误字的术语是（）A读为B当为C读如D谓之学生答案：B简答题1名词解释：反切答案：反切是中国古代的一种注音方法，它使用两个汉字相拼来给一个字注音，取上字的声母和下字的韵母和声调合拼成一个音节。例如，“冬，都宗切”，其中“都”的声母“d”和“宗”的韵母和声调“ōng”合拼成“dōng”。这种方法在《说文解字》等古代文献中被广泛使用。2名词解释：三十六字母答案：三十六字母是中国古代音韵学家用来分类归纳汉字读音的一种字母表，包括传统认为有音无字的声母和一些韵母。虽然名为“三十六字母”，但并不代表只有三十六个字母，实际上它包含了更广泛的音类。这一分类法主要依据汉字读音的声母和韵母特点进行归纳，是音韵学研究的重要工具。3翻译：子曰:“为命，裨谌草创之，世叔讨论之,行人子羽修饰之,东里子产润色之。”《论语·宪问》答案：孔子回答说：“（郑国）起草命令文书，由裨谌起草，世叔提出意见，外交官子羽修改，东里子产作加工润色。”4翻译：今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。答案：如今我目睹了您的广阔无边，我如果不是来到您的面前来请教，我就危险了，我将会永远被明白大道理的人耻笑。5翻译：封书谢孟尝君曰:“寡人不祥,被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣,开罪于君。寡人不足为也;愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎!”(《战国策·冯谖客孟尝君》答案：封书谢孟尝君说：“寡人我吉祥不够，受到了宗庙里的邪祟的影响，沉湎于谄媚阿谀的臣子，对您多有得罪。寡人我不足以治理国家；愿您能顾念先王的宗庙，暂且回国来治理万民吧！”6标出王勃《送杜少府之任蜀川》一诗的平仄格式，如有拗救，也作说明。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。答案：首先，我们需要明确这首诗的平仄格式是基于古汉语的声调来划分的。在古汉语中，平声分为阴平和阳平，仄声则包括上声、去声和入声。现代普通话的声调与古汉语有所不同，但我们可以根据现代汉语的声调来大致推断古汉语的平仄。下面是王勃《送杜少府之任蜀川》的平仄格式标注，同时会指出其中的拗救情况（如果有的话）：城阙辅三秦，风烟望五津。平平仄平平，平平仄仄平。（标准格式）与君离别意，