2023年广东茂名市幼儿教师招聘考试真题

2023一、单项选择题〔501.0452〕1 )在教育界最著名的观点是“儿童中心理论”和“做中学和作用是促进儿童“与生俱来的力气生长，而不是强迫儿童去吸取外界的东西A．杜威B．蒙台梭利C．瑞吉欧D．福禄贝尔以下关于幼儿教育制度的说法，错误的选项是( )幼儿教育制度的制定为我国幼儿教育机构的进展供给了标准，同时也促进了我国幼儿教育理论和实践的进展幼儿教育制度的建立，必需考虑生产力进展的水平和科学技术进展状况C．幼儿教育制度的建立，必需依据儿童的身心进展规律D．我国幼儿教育制度的建立必需参照其他国家的幼儿教育制度劳动是学前教育的内容和手段之一。教师组织、指导小组儿童对活动室某区域进展清扫，修补图书，洗晒、整理玩具，帮厨房剥豆等属于幼儿劳动中的( )值日生劳动B．集体劳动C．自我效劳劳动D．手工劳动幼儿园环境创设的首要原则是( )A．经济性原则开放性原则适宜性原则D．安全性原则5.( )是表现儿童所观看到的现象的根底性学问，是儿童形成更简洁的学问类型的根底。事实性学问B．概念性学问C．理解性学问D．元认知学问6.( )是做好家长工作的前提。A．开展家访敬重与理解家长C．双向反响D．指导家长科学育儿家庭是儿童生命的摇篮，是人诞生后承受教育的第一个场所。这表达了家庭教育的( )A．早期性B．权威性C．感染性D．针对性在进展教育活动时，教师必需重视导入方式的设计，以便能快速引起幼儿的兴趣，使幼儿在奇异心的驱使下产生猛烈的探究意向。幼儿教师选读与活动内容联系严密的故事、儿歌、谜语等，引起幼儿的兴趣和联想。这属于( )A．教具导入法B．演示导入法C．悬念导入法D．作品导入法9—10上述案例中表达了教学活动中( )A．教育内容的选择要关注幼儿个体差异B．教育内容的选择要关注幼儿的集体共性C．教师的指导要关注幼儿个体差异D．教师的指导要关注幼儿集体共性从上述案例中，幼儿教师可得到的启发是( )要培育幼儿的制造性，教师就：直适当设计自由开放的玩耍学习活动，并供给各种操作材料在操作活动中，教师应说明活动的主题，提出明确的要求C．在探究活动中，当孩子的乐观性很高时，为提高效率教师应建立布置困难型的探究任务，供给争论与呈现平台的方法D．在教育中，要做到兼顾幼儿进展的全面性，必需寻求与之相匹配的活动内容和教学方法某幼儿教师为幼儿供给室内外可操作的玩具、器械等，让幼儿参与活动和操作，同时还设计各种玩耍稳固幼儿正确的进餐习惯。这种做法的目的在于( )A．营造生疏环境，消退幼儿压力B．循环渐进，逐步引导与渗透C．制造条件，赐予幼儿反复练习的时机D．制定规章，对幼儿进展全面引导幼儿园常用的教育教学方法中，()是教师依据教育目标的要求组织幼儿到幼儿园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的方法。谈话法B．试验法C．参观法D．表达法英雄典范人物的好思想、好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会品质的一种方法。典范示范法B．角色扮演法C．价值澄清法D．移情训练法鼓舞对幼儿起着乐观作用，但必需善用。以下有关鼓舞的说法，错误的选项是( )A．鼓舞的方式应多样鼓舞的场合应因事而异C．鼓舞应以物质鼓舞为主，精神鼓舞为辅D．鼓舞应因人因时，鼓舞恰当某次在上体育课时，小芳坚持要穿硬底皮鞋，教师便同意她穿。结果鞋太滑、太硬鞋。从惩罚的角度来看，教师的做法属于()A．剥夺性惩罚B．自然惩罚C．体罚D．生理性惩罚16.( )是区域活动的主要特征，尝摸索究、操作摆布也是幼儿在区域中的学习行为。A．个体活动B．安全卫生C．团体活动D．自主操作教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的()，即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相像的活动区安排在一起，以免相互干扰。A．界限性B．转换性C．相容性D．规章性在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对全部幼儿的进展状况包括身心进展状况进展摸底测试和测验的评价方式属于()A．个体内差异评价B．诊断性评价C．形成性评价D．总结性评价幼小连接是幼儿心理进展的一个转折期。幼小连接工作的主要内容之一是培育幼儿对小学生活的适应性，其具体内容不包括( )A．培育幼儿的被动性B．培育幼儿的独立性C．进展幼儿的人际交往力气D．培育幼儿的规章意识和任务意识“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育幼儿恳切、自信等品质”属于幼儿( )的目标。A．体育B．德育C．美育D．智育21.(地探讨幼儿园环境创设的第一人。A．卢乐山B．陶行知C．张雪门D．陈鹤琴李教师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，问幼儿兑弟用石头建房子的做法好不好？”李教师的这种教育行为是为了培育幼儿()的力气。A．有意识倾听B．赏识性倾听C．评析性倾听D．主动性倾听以下案例中，不属于日常生活活动的是( )A．餐饮完毕，幼儿自己整理餐具B．语言课上，幼儿听教师讲《乌鸦喝水》的故事C．在户外活动前，教师提示幼儿上厕所D．在幼儿午休前，教师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园提前教授小学学问。这违反( )A．主体与客体相结合原则B．以玩耍为根本活动的原则C．进展适宜性原则D．以大自然为中心的活教育原则影响幼儿学习的外部因素不包括( A．幼儿园的教育水平B．幼儿的家庭条件C．幼儿园的环境条件D．幼儿的智力水平幼儿观看玩具听诊器，就想象自己是医生，给娃娃看病；看到香蕉，就拿起来当。以上反映了幼儿想象种类中的( )A．机械想象B．有意想象C．无意想象D．回忆想象幼儿在生疏橙子时通过看、闻摸、尝等方式了解其颜色气味、外形、味道等。这种学习是通过( )获得的。A．承受式学习B．操作式学习C．多种感官参与学习D．机械学习属于()A．直接强化B．替代强化C．中心强化D．自我强化幼儿对不同几何图形的区分有难度上的差异，一般来说()是幼儿最不简洁区分的图形。A．菱形B．梯形C．圆形D．长方形张教师有5年的教学阅历，擅长与幼儿沟通，提倡嘉奖式教育，建立常规。但是近年来，她觉察在自己的教学活动消灭了很多问题因此感到很苦痛，不知道该怎么教这说明张教师处于教师进展的( )停滞一缺乏动力阶段B．更一动机增加阶段C．适应一观念困惑阶段D．手一动机阶段求异思维又称( )，是从一个目标动身，沿着不同途径寻求各种答案的思维。A．聚合思维发散思维C．常规思维D．阅历思维学习动机中的( )认为儿童学习的动机取决于他对自己成功时机的估量以及他对成功价值的评估。A．期望理论B．成就动机论C．归因理论D．自我效能理论33.缺假设学生把教师看成是( )，那么他们期望教师具有精通教学业务兴趣广泛学问渊博等特征。A．家长的代理人B．学问传授者C．心理辅导者D．团体领导人王教师寻常特别留意引导、帮助幼儿将其在特定教育活动或情境中学到的学问、行为迁移到更广泛的日常生活情境中去。这种做法主要表达了幼儿社会性教育( )原则。A．情感支持B．示范作用C.全都性D．行为实践幼儿在生疏了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更简洁理解“树木”这个概念了。幼儿的这种学习迁移属于( )A．垂直迁移B．负迁移C.一般迁移D．远迁移某幼儿放学回家后，对其父母说“教师说我是好孩子”这说明白幼儿对自己的价是( )多方面的B．依从性的C．独立性的D．递进方面的皮亚杰认为儿童认知进展具有四个阶段。其中前运算阶段是在( )A.0—2岁l—42—7D.7—10幼儿园年龄阶段社会教育的目标是总目标在各年龄段上的具体表达，也是对幼儿园出的劳动，激发幼儿爱父母、爱教师及其他长辈的情感属于()的社会教育目标。小小班B．小班C．中班D．大班儿童动作进展有其自身的规律，以下不符合儿童动作进展规律的是( )A．大小规律近远规律C．首尾规律D．从局部到整体的规律有的小朋友宠爱在图书角里看书或自己玩拼图玩耍，集会的时候宠爱坐在前排，宠爱从说话者的表情和肢体语言中猎取更多的信息。有这些表现的小朋友一般为()A．视觉型学习者B．触觉型学习者C．自然型学习者D．交际型学习者对幼儿进展心理测评具有特别性，假设需要让幼儿到一个生疏的环境中承受测验，就先要让幼儿生疏一下环境，亲切友好地与幼儿交谈一下。这属于()A．时间长短的要求B．个别施测的要求C．指导语符合幼儿理解水平的要求D．留意调动幼儿兴趣的要求43.3—6岁为儿童攻击性行为消灭频率最高的时期。幼儿攻击性行为主要表现不包括( )A．学习障碍B．用暴力抢走别人的东西C．大声叫嚷D．咬人、打人以下关于婴幼儿身体生长发育规律的说法，错误的选项是( )A．生长发育具有阶段性和程序性B．生长发育不均衡但统一协调C．生长发育速度呈直线式上升D．个体发育存在差异开窗通风对婴幼儿的身体安康有重要作用。以下有关开窗通风的说法，有误的一项为哪一项( )A．在室内外温差比较大时，开窗通风应尽量选择婴幼儿不在室内时进展B．大风、雾霾天气应当避开开窗通风C．睡眠时间通风应避开空气对流，或对着婴幼儿直吹D．一般室内外温差越大，通风换气的速度越慢，换气的时间越长把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践力气；争论幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。这表达了幼儿园教师( )的根本理念。师德为先B．幼儿为本C．力气为重D．终身学习安康是一种在()的完满状态及良好的适应力气。A．身体上和卫生上身体上和精神上C．卫生上和心理上D．智商上和情商上幼儿园、托儿所和公共场所发生突发大事时，应当优先抢救( )A．婴幼儿B．教师C．保育员D．医务人员关注幼儿日常表现，准时觉察和赏识每个幼儿的点滴进步，留意激发和保护幼儿的乐观性、自信念；有效运用观看、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿等以上属于《幼儿园教师专业标准〔试行》关于教师专业力气中的( )领域的根本要求。反思与进展B．支持与引导C．沟通与合作D．鼓舞与评价依据《幼儿园工作规程，寄宿制幼儿园应当增设( )等。A．保健室和家长接待室隔离室、浴室和教职工值班室C．儿童厕所、盥洗室和音乐室D．盥洗室、玩耍室和家长接待室二、多项选择题〔共10题，每题1.76分，共17.6分〕51.文化对学前教育的作用主要表现在( )A．文化是政治、经济作用于学前教育的中介B.确定社会的文化对学前教育的进展会产生制约作用C．文化以其主动、相对独立的形态直接影响学前教育D．文化只会对学前教育产生正面影响52幼儿教师的“教”主要通过两个途径进展：一是直接“教，二是间接“教。其直接“教”适用于( )A．对幼儿进展优秀文化传统的教育B．利用幼儿关心的现象、大事等侧面教育幼儿C．规定必要的行为标准、行动规章D．教给幼儿必需的学问或概念53.教案的编写要求包括( )等。A．端正态度，高度重视B．精选课型，优设教法C．重视正文，无视其他D．认真备课，避开“背课”有些教师眼里只有“优秀”的幼儿，很少关注进展较慢的幼儿，造成进展较慢的幼儿被无视。对于被无视者，教师宜实行的做法有( )A．给其表现的时机，帮助教师做事B．安排其多与性格安静、内向者一起进展活动C．主动关心或赐予特别的留意，开掘其才能，让其呈现或急躁等待其表现的意愿，引起同伴的留意D．以玩耍方式鼓舞其参与活动教学活动反思应包括的要点有( )A．对教学活动中幼儿进展的反思B．对实现教学活动目标和内容的反思C．对教学方法及手段的反思D．对教学环境创设及材料供给的反思56.( )都会对幼儿教师的效能感产生影响。A．教师自身的阅历替代阅历C．情感投入D．言语劝告以下选项中关于幼儿同伴关系进展的阶段特征，表述正确的有( )A．在物体中心阶段，幼儿的大局部留意力指向玩具或物体B．幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿，这属于无意识阶段儿童对同伴的行为做出反响，并常常试图支配其他儿童的行为，这属于简洁相互作用阶段消灭“追赶者用阶段马斯洛将个人的需求分为多个层次，其中，属于根本需求的有( )A．生理需求B．安全需求C．感情需求D．个人实现需求随着幼儿认知力气的进展，其美术赏识感知和理解方面表现出的特点包( )A．猛烈地留意颜色B．对绘画题材产生自由联想的反响C．关注画面的局部特征D．完全理解画面蕴含的深层含义60.幼儿园教师的权利包括( )A．招收生权B．按时猎取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利C．指导幼儿的学习和进展，评定幼儿成进步展的权利D．参与幼儿园治理的民主权利三、推断题〔400.7630.4〕幼儿园不仅负有教育幼儿的责任：而且负有为在园幼儿家长效劳的任务( )教师教幼儿跳舞、唱歌，不行能要求全部的孩子都做得一样好，对于缺乏艺术细胞的孩子，使他们肯乐观参与活动就算是成功的教育。( )生物因素主要指的是身体素养，是儿童成长的生理根底。它为儿童后天进展成为一个正常的人供给了生理根底和物质条件，打算了儿童进展的速度和水平。( )幼儿易受到外界物质环境的影响，这是由于幼儿的生长发育和心理进展对物质环境有更大的依靠性。( )教师要宠爱儿童，公正地对待儿童，要启发儿童，敬重儿童的人格，不能恫吓和打骂儿童。( )幼儿去学前教育机构承受教育是被强迫而非自愿的，家长必需按规定送孩子进托儿所和幼儿园。( )同伴交往可以为儿童供给共享学问阅历，相互仿照、学习的时机。( )幼儿园的课程内容只要亲热联系幼儿的实际生活，就可以到达内容的时代性与丰富性。( )幼儿全面进展教育包括体育、智育、德育和美育四个方面。其中智育是儿童全面进展教育的根底。( )乌申斯基说“比较是一切理解和思维的根底幼儿教师在向幼儿进展数学教学时应重视并很好地运用比较法。( )为满足幼儿操作需要，需要供给数量充分，形式、功能多样的活动区材料。这表达了区域活动材料投放原则中的适宜性。( )教育必需面对每个儿童，因此在教育活动中应以集体活动为主，尽量削减小组活动和个别活动。( )戏法、直观法。( )幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类幼儿只有在内部活动中才是活动的主体。( )一些学前教育机构由于处在城市中心地段受条件的限制无须拥有户外活动场地。( )在进展体育教学时，教师应让幼儿多进展爆发力和耐力训练，培育幼儿的机体协调性。( )幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、外形、颜色和构图等。( )目前国内提倡通过扩大幼儿数学教育内容的范围以增加学问量，进而促进儿童思维的进展。( )对社会交往不感兴趣在与他人共处时主动选择独处，得意其乐这是被动退缩型儿童的特征。( )常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动最传统、最为常见的一种组织形式( )缺乏制造性人格会制约幼儿制造性思维的进展程度因此教师不行孤立培育幼儿制造性思维。( )维持学习和创学习的唯一区分就是创