（新课标）新统编高教版中职语文基础模块上册《最后一片叶子》说课稿

(新课标)新统编高教版中职语文基础模块上册《最后一片叶子》说课稿主题。根据《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》规定，本单以自己宝贵的生命为代价在凄风苦雨中艰难地完成了他一生最完美普通人甚至是下层人物具有的人性美，颂扬了小人物之间的温情。转变到中职的学习内容上。学生曾经学过《西游记》等小说，对小说赏分析文章的能力，质疑探究意识和语言表达能力也有待进一步提思维发展与提升：通过分析人物的语言、动作来把握富的意蕴和艺术表现力，获得审美体验，提升文学素养。(目的是提高学生的文学素养和文学趣味)2.借助于多媒体课件，采用启发式进行教学动权交给学生)设计意图：通过谈话导入，激发学生阅读小说的兴趣。环节二、整体感知(一)作者简介《最后一片叶子》等。(二)积累字词不速之客自诩邋遢鄙薄“最后一片叶子”是一片()的叶子。(教师点示扩写角度：表层内容、深层含义)实践活动：学生默读思考探究动笔扩写“最后一片叶子”是一片(叶柄附近依旧深绿，锯齿形边缘已经枯黄)的叶子。“最后一片叶子”是一片(经过漫漫长夜风吹雨打仍孤零零趴在墙上)的叶子。“最后一片叶子”是一片(永不凋零)的叶子。“最后一片叶子”是一片(维系乔安西生命)的叶子。“最后一片叶子”是一片(给了乔安西顽强生命信念)的叶子。“最后一片叶子”’是一片(贝尔曼用自己宝贵生命绘画出来)“最后一片叶子”是一片(象征贝尔曼自我牺牲精神)的叶子。“最后一片叶子”是一片(永远闪烁着人性美光辉)的叶子。积累：多角度概说“最后一片叶子”,旨在理解它的多层内涵和也是贝尔曼自我牺牲精神的象征，它闪烁着下层人物人性美的光辉。环节四、重点品读，续写一个句子。小说结尾具有独特魅力，魅力在于()。实践活动：学生自由朗读动笔勾画关键语句动笔续写(教师点示思考角度：与上文的关系、与主旨的关系、与人物的关系……)师生对话。教师小结：小说结尾具有独特魅力，魅力在于(意料之外情理之中)。小说结尾具有独特魅力，魅力在于(照应前文屡次出现的“惊人之作”)。小说结尾具有独特魅力，魅力在于(通过休易的话揭开谜底，节省了篇幅，解开了悬念)。小说结尾具有独特魅力，魅力在于(给读者留下想象空间)。小说结尾具有独特魅力，魅力在于(照应小说标题)。小说结尾具有独特魅力，魅力在于(“杰作”一词高度赞叹贝尔曼自我牺牲精神)。小说结尾具有独特魅力，魅力在于(赞颂贝尔曼的英雄形象)小说结尾具有独特魅力，魅力在于(凸显小说主题)。欧·亨利式结尾：意料之外情理之中，前有铺垫后有照应。小说结尾的作用：(不绝对)结构上的作用：(1)与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。(例如：《项链》)(2)照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰。(例如《最(3)戛然而止，给读者留下想象空间。(例如：《项链》《最后一(1)深化(升华)主旨；含蓄点明主旨；揭示小说主题；(例如：(2)凸显人物形象(例如：《最后一课》《最后一片叶子》)设计意图：分析欧·亨利式结尾“意料之外情理之中，前有铺垫后有照应”的独特魅力，发展审美发现与鉴赏素养。环节五、发挥想象，创造几个句子。请你发挥想象，运用叙述和描写的表达方式表现贝尔曼在寒夜里顶风冒雨艰难创作最后一片叶子的情景。(50字左右)学生活动：思考、动笔写作师生对话。教师下水：窗外，黑色的天幕笼罩着整个世界。刺骨的寒风席卷而来，冰冷的雨水伴随着雪花倾泻而下。屋角里画架上仍然绷着未画一笔的白布。老贝尔曼拎起酒瓶喝完最后一滴杜松子酒，看看被雨水打得噼啪作响的窗玻璃，嘴里嘟哝着：“这鬼天气，真是世界末日到了!可怜的乔安西，怎么鬼使神差想到落叶就会去死?这么年纪轻轻的怎么白白死掉呢?不能死，一定不能死!可恶的肺炎，见鬼去吧!”他一边自言自语唠叨，一边费力地搬动楼梯。一根老而又老的枯藤光秃秃地紧贴在破败的墙上。老贝尔曼先将楼梯倚靠稳，然后返回到他那酒气熏天的又暗又邋遢的房间里。老画家费了好大劲儿才找到一盏又脏又破的灯笼，他取出调色板调好黄绿两种颜料，嘴里叼一支画笔，冒着风雨跑出了屋子。天越来越黑，雨越下越猛。老贝尔曼浑身湿透，一连打了几个寒噤。虽然从未触及艺术女神的长衫边，但一片藤叶对他来说无疑是小儿科。他左手打着灯笼，右手在调色板上蘸好颜料，小心翼翼地爬上楼梯，身体紧贴着墙面开始伟大的创作了。“可怜的乔安西看到这片永不凋零的藤叶就有救啦!”他心想。可是寒风吹到脸上，他感到刺骨的疼痛。大雨和雪花的“联合攻击”也使他睁不开双眼。可恶的鬼天气已经不允许他继续画“惊人之作”了。他身体一阵发冷，左手不断颤抖，右手被雨水浇得几乎拿不住画笔。老贝尔曼勉强画完深绿的叶柄和已经枯黄的锯齿形边缘，跌跌撞撞跑回家，躺在床上缩成一团。他浑身冰凉，哆嗦得像风雨中飘落的最后一片藤叶。教师小结：补写情节注意：在符合人物特征和小说主旨的情况下，合理想象，重在描写。我们赏析精妙的结局；“创造几个句子”,我们训练美好的表达。《最后一片叶子》,闪烁着人性美光辉的叶子。让我们为身边普通的人和事而感动，为和谐美好的社会奉献着自己的一片温情。设计意图：补写小说情节空白。发展学生思维发展与提升素养。七、说教学反思纵观本节课，我结合了新课标的部分要求，运用分组别讨论学习的形式，将问题交给学生来解决，也让学生真正成为了课堂教学的主体。从课堂反映来看，激发了绝大部分同学的学习积极性，虽然少了点教师主动的教授，学生们也能对人物形象做出自己的鉴赏，这说明了本节课的教学是有所收效。课下我也结合学生课堂反映和其他老师的建议进行反思，认识到须改进的地方有：1、虽然学习中我把时间交给了学生，但仅仅是大部分学生较自觉，小部分的学生依旧我行我素，遇到这样的情况我通常就会不假思索直接批评，或者直接抱怨她们不好好听课等消极性话语。课