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PAGE华华进步了——中班幼儿个案跟踪报告-幼儿园个案分析报告幼儿情况分析：华华，男，4岁。性格比较内向，不爱说话，但很好动。日常活动中喜欢一个人到处溜达，这儿碰碰，那儿动动，没有一刻是安静的。集体活动中也是停不下来，不是歪着身体摆动椅子发出"吧嗒、吧嗒"的声音，就是喜欢坐在地上，而且手脚动个不停。游戏活动中喜欢避开大家独自一人活动，做事很随意，没有长性，游戏的规则意识比较薄弱。成因:跟他妈妈了解得知，由于爸爸妈妈工作较忙，平时没有时间管孩子。孩子在家里多数时间都是跟奶奶在一起，奶奶比较溺爱孩子，对孩子的要求无条件满足，他想要什么就给什么，想做什么就做什么。对孩子的一些不良行为也不去纠正，听之任之。久而久之，就形成了孩子这种顽皮好动、随意任性的不良行为习惯。三、幼儿行为表现、分析与教育策略：观察实录（一）今天的集体活动内容是"爱唱歌的大恐龙"。当我一提出问题"小朋友()，你们喜欢听歌吗？"孩子们纷纷坐正身体，眼睛都望着我。只有华华半个身子趴在椅子上，小脚还在不停地晃动着。我提醒他坐好，他才慢慢地直起腰坐在椅子上。在我讲述故事时，孩子们都在安静地倾听，华华两个膝盖跪在地上，背向着我，两手在摆动着椅子，椅子发出"吧嗒，吧嗒"的声音。我过去拉他起来，让他停止动作。但是，没过一会儿，他又坐到地上去了，两手在地上滑动着，而且动作幅度越来越大。这时，我让大家拿起阅读材料自由阅读故事，华华一听，连忙从地上爬起来，拿起书本翻阅起来，东翻翻西看看，直到活动结束也没有从椅子上离开…………分析评价：华华是个非常好动的孩子，平时常规比较差，他经常管不住自己的手和脚，想说就说，想动就动，随意性很强。平时自由活动时，他经常沉浸在自己的小世界里自娱自乐，倾听能力很差，从来不会关注老师说的要求，坐在座位上一直要动来动去，东倒西歪，没有消停的时候。但是，今天在听到可以阅读图书时，他的兴趣就来了，虽然还没有掌握正确的阅读方法，但他能很好地投入到阅读活动中。支持策略：⒈今后可以根据华华的喜好，利用阅读图书的方式来对华华进行倾听习惯和做事专注力的培养。如：在他好动不听的时候，可以用图书来吸引孩子的注意力，以逐步转变孩子好动的不良行为。⒉与家长沟通，了解孩子在家里的情况，是否和在园一样好动、顽皮，和家长一起探讨形成这种性格的原因。建议家长可让孩子学习画画，或与孩子进行亲子阅读来逐步改善孩子好动和注意力容易分散的不良行为。观察实录（二）今天，美工区的活动内容是"手掌创意画"和"彩色面条"。轩轩坐在一边正在画手掌画，华华见了，就学着轩轩的样子也开始画画，他把一只手按在纸上，另一只手拿着笔描画手掌，画了一半手掌还没画完，他就放下笔不画了。这时，华华看见旁边的妍妍正在剪彩色面条，他就跟着拿起剪刀剪彩色面条。他一手拿纸一手拿着剪刀，剪了好久还没剪下一根"面条"，他放下剪刀又离开了。华华来到建构区看到城城正在为小鸭搭建"家"，他跟着一起搭了起

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