大容量 力复习课件

第七章力

┃回眸教材析知识┃回眸教材析知识┃物理·新课标（RJ）1．力：力是物体对物体的作用，比如，我们推墙壁或小车，无论物体是否运动，我们都对它施加了力的作用，同时我们也受到了物体给我们的反作用力，这表明，物体间力的作用是

的。2．力的作用效果：我们用力推门，力的

不同、推门的

以及推门的

不同，都能影响推门的效果。拍皮球时，力可以使皮球由静止变为运动，改变物体的

，也可以改变皮球的

。3．弹力：手按订书器的压力、提物体的拉力、推墙时手受到的推力等都属于弹力，弹力是物体由于发生弹性形变而受到的力，弹力的大小与

的大小有关。相互大小方向作用点运动状态形状弹性形变物理·新课标（RJ）第七章力

┃回眸教材析知识4．弹簧测力计：弹簧测力计只有在弹簧的

范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成

，如果超出弹性形变的范围，它就要损坏。5．质量和重力物质正比弹性限度重力质量符号Gm定义由于地球的吸引而使物体受到的力物体含有

的多少物理·新课标（RJ）第七章力

┃回眸教材析知识特点①有大小、方向、作用点三要素；②重力的方向总是

的；③同一物体在地球上不同位置所受的重力不同①只有大小，没有方向；②同一物体的质量不随物体的形状、状态、位置的变化而变化(是一个定值)单位N

kg测量工具竖直向下弹簧测力计天平（续表）物理·新课标（RJ）第七章力

┃典例精析把方向

典例1：力和力的示意图例1仔细观察图7－1甲和乙，分别说出它们都反映了什么力学知识。图甲说明：

；图乙说明：

。力的作用效果与力的作用点有关

力的作用效果与力的方向有关

图7—1┃典例精析把方向┃物理·新课标（RJ）第七章力

┃典例精析把方向例2在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F－x图线如图7－2所示。（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加

cm。（2）该图线不过原点的原因是

。图7—2弹簧在竖直悬挂自然下垂时在自身重力作用下已有一定的伸长

例3如图7－3所示是某同学探究物体受到的重力与质量关系的实验图示，每个钩码的质量是50g。

物理·新课标（RJ）第七章力

┃典例精析把方向图7—3钩码数/只钩码质量/kg钩码受到重力/N钩码受到重力跟质量的比值/(N·kg－1)10.050.51020.111040.22

（1）完成上表。

（2）分析实验数据，可得出的结论为

。

（3）若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称量范围内)，则弹簧测力计的读数为

。物理·新课标（RJ）第七章力

┃典例精析把方向物体所受的重力跟它的质量成正比3N10物理·新课标（RJ）第七章力

┃实战演习成高手1．月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是（）A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kgB．在地球上重为600N的人，在月球上重为100NC．一个金属球在月球上的密度仅为它的地球上的六分之一D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力┃实战演习成高手┃B物理·新课标（RJ）第七章力

┃实战演习成高手2．下列事例中，属于运用了重力方向的是（）

A图7—4第七章过关测试第2题针对训练1．关于力的概念，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．一个受力物体，同时也一定是施力物体C．马拉车前进时，车同时用相同大小的力向后拉马D．两个物体只要不接触就不会产生力的作用3．把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图7－5所示。此时弹簧测力计的示数是（）A．0B．3NC．6ND．无法判断物理·新课标（RJ）第七章力

┃实战演习成高手B图7—5物理·新课标（RJ）第七章力

┃试卷讲评针对练2．王刚新买了一套弹簧拉力器，内装5根相同的弹簧，说明书上写着：“把每一根弹簧拉长10cm需要10N的力”。王刚将其中4根并联装入拉力器，若王刚将弹簧拉力器拉长0.5m，则他的拉力是

。

200N3．如图7－6所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0NB．3NC．6ND．12N

C4．(多选)下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（）A．小明用力将足球踢了出去B．汽车在平直的公路上匀速行驶C．人坐在软沙发上，沙发凹了下去D．篮球撞击篮板上被弹了回去物理·新课标（RJ）第七章力

┃试卷讲评针对练AD5．如图7－7所示，粗细均匀、重为5N的木棒靠在墙上，请你在图上画出木棒所受重力的示意图。

如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是

和

；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是

和

；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是

和

。F1F2F3F4（A）（B）（C）（D）BDABBC重点复习实验探究重力大小跟质量的关系1.用什么工具测量重力？弹簧测力计2.如何测量重力的大小？

把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。（转换法）质量m/kg重力G/N3．画出重力跟质量关系的图像。（质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：1．物体受到的重力大小跟它的质量成

关系2．物重跟质量的比约等于＿＿＿＿。3.本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同：____A.探究杠杆的平衡条件B.测量定值电阻的阻值C.用刻度尺测物体长度正比10N/kg1、（2012河南）如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图．2、如图，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受力的示意图.典例分析图2图1图3用力的示意图表示下列各力：1、如图，C物块质量为20kg，画出重力的示意图。（取g＝10N／kg）2、如图，D物块在斜面上受重力为15N,对斜面的压力为10N，画出物体受到的重力和支持力。返回第八章运动和力

┃思维感悟成体系┃思维感悟成体系┃物理·新课标（RJ）牛顿第一定律（惯性定律）三要素运动和力的关系二力平衡力下物体运动规律非平衡力下物体运动规律定义增大和减小方法二力平衡摩擦力第八章运动和力

┃回眸教材析知识┃回眸教材析知识┃物理·新课标（RJ）1．惯性：运动会上，我们冲过终点而不能立即停下来，是因为我们具有

，其大小取决于物体的

，所以，以相同的速度冲过终点，

（选填“胖”或“瘦”）一点的运动员停下来就比较困难。

2．二力平衡：课桌稳稳的在地面上静止，受到竖直向下的重力和向上的支持力，这两个力

、

，并且作用在

上，这就是二力平衡。

惯性质量同一条直线方向相反胖大小相等物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃回眸教材析知识3．牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因，而不是

物体运动状态的原因。牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了一条重要的物理规律：

。例如，飞机扔下的救灾物资在下落过程中，水平方向相当于不受力（忽略空气阻力），所以在下落的过程中仍能继续前进。4．摩擦力：推动放在水平桌面上的空杯子，杯子与桌面发生

，就产生摩擦力，方向与杯子相对运动方向

，这属于滑动摩擦力；若没有推动杯子，杯子仍然受到

的作用，方向与杯子相对运动趋势方向

，大小随推力的变化而变化，这属于静摩擦力。向桌面泼一些水，杯子很容易被推动，这是水起到润滑作用，减小了接触面的

，摩擦力减小，向杯中加水，推动又比较费力了，这是增加了

，从而增大了摩擦力。

相反维持相对运动一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速运动状态摩擦力相反粗糙程度压力物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃典例精析把方向

例1为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验中不计弹簧测力计的重力。

图8—1┃典例精析把方向┃甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。

（1）从实验操作方面考虑，应选择

方案，简述你的理由

。

（2）从实验误差方面考虑，应选择

方案，简述你的理由

。物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃典例精析把方向甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。

（1）从实验操作方面考虑，应选择

方案，简述你的理由

。

（2）从实验误差方面考虑，应选择

方案，简述你的理由

。因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动时读数，乙乙不容易读得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确易；乙方案中，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃典例精析把方向

[解析]原理：甲方案：对摩擦力的测量是采用“间接法”进行的，只有当弹簧秤拉动木块运动时，拉力才与摩擦力成为一对平衡力，它们大小相等。乙方案：拉动木板时，木块受到向左的摩擦力，由于木块相对地面静止，则摩擦力与弹簧秤的拉力是一对平衡力。

方法拓展：物理学研究方法很多，不同的问题应选择适当方法。一般物理研究方法有控制变量法、等效替代法、模型法、类比法、实验推理法、转换法、推理法、归纳法、分离法、放大法等。物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃典例精析把方向例2下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（）A．发球后，球在运动过程中，仍受重力作用B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的D．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态B第八章运动和力

┃典例精析把方向物理·新课标（RJ）物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力静止匀速运动力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0运动快慢改变运动方向改变力是改变物体运动状态的原因知识对比：合力为0运动状态不变运动状态不变典例3：惯性和惯性定律（牛顿第一定律）

例3一只船以2m/s的速度在平静的湖面上匀速行驶，一个人在船尾竖直向上跳，他将落在何处（不考虑空气的阻力）?

物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃

典例精析把方向[答案]落在船的原处物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃实战演习成高手1．如图8－3所示，跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力

重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力

重力。（均选填“大于”、“小于”或“等于”）[解析]运动员匀速下落时受力平衡，阻力和重力相等。┃实战演习成高手┃小于等于图8—3物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃实战演习成高手2．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图8－4所示，这样操作的错误是：物体不在

上运动。纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将

（选填“变大”、“变小”或“不变”）。同一水平面图8—4变小1．如图8－5所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力大小是

N。

物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练┃试卷讲评针对练┃30图8—5物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练2．如图8－6所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向

（选填“前”或“后”）的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用

的方法来增大摩擦的。

增大接触面的粗糙程度前图8—6第八章过关测试第15题针对训练3．一竖直向上抛出的小球，如图8－7所示，当球上升到A点时将改变运动方向向下落，在A点的正下方有一B点，若抛出的小球上升到B点时，所有外力同时全部消失，则小球将做

；若抛出的小球上升到A点时，所有外力同时全部消失，则小球将

。

物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练匀速直线运动图8—7静止第八章过关测试第18题针对训练4．关于二力平衡，下列说法正确的是（）A．只要两个力大小相等，方向相反，这两个力就相互平衡B．只要两个力方向相反且作用在一条直线上，这两个力就相互平衡C．只要两个力相等，方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就相互平衡D．作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这两个力就相互平衡物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练D物理·新课标（RJ）第八章运动和力┃试卷讲评针对练5．为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方形木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如图8－8所示的实验。图8—8（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做

运动。（2）图甲和图乙是在探究滑动摩擦力的大小与

是否有关；图甲和图丙是在探究滑动摩擦力的大小与

是否有关。

物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练阶段综合测试一（月考）第4题针对训练6．下面关于力学现象的解释中，正确的是（）A．我们需要一直用力推地上的木箱，木箱才能持续运动下去，说明力是维持物体运动的原因B．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因C．由于运动快的物体不容易停下来，所以速度越大，惯性越大D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体运动的快慢B物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练阶段综合测试一（月考）第9题针对训练7．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图8－9所示的装置，把小卡片两端通过细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法错误的是（）A．选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力B．探究两个力大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数C．探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡D．滑轮在实验中的作用是省力B图8—9物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练阶段综合测试一（月考）第14题针对训练8．为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，某小组同学利用物体甲、重物乙、弹簧测力计、水平放置的木板和玻璃板等进行实验。实验中，他们通过在物体甲的上方放置重物乙来改变甲对水平面的压力，并始终用同一弹簧测力计拉动物体甲做匀速直线运动，研究过程如图8－10（a）、（b）、（c）和（d）所示。请仔细观察图中物体甲、重物乙和测力计示数的情况，然后归纳得出初步结论。物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练

（1）分析比较图（a）与（b）或（c）与（d）中测力计的示数及相关条件，归纳得出的初步结论是：

。（2）分析比较图（a）与（c）或（b）与（d）中测力计的示数及相关条件，归纳得出的初步结论是：

。

当接触面相同时，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大

当压力一定时，接触面越光滑，滑动摩擦力越小图8—10物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练阶段综合测试一（月考）第18题针对训练9．科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等。伽利略对落体运动规律探究过程如下：A．伽利略凭借对生活现象敏锐的观察力和逻辑推理质疑亚里士多德的观点；B．伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点；C．为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况；D．伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据；物理·新课标（RJ）第八章运动和力

┃试卷讲评针对练E．伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据；F．伽利略通过研究实验数据，初步得出斜面上物体运动的速度与时间成正比的观点；G．伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90°，得到了落体运动的规律。（1）与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是

。（2）与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是

。猜想与假设分析与论证牛顿第一定律1、为何每次小车从同一高度由静止滑下？2、实验现象：

3、实验推理：4、实验结论：二力平衡1、平衡状态：物体保持

状态或者

状态。2、平衡力：当物体处于平衡状态时，物体所受的力的作用效果相互抵消，这几个力相互平衡。我们说这几个力的合力为0.精练与提高1.关于运动和力，下列说法正确的是（）

A、物体不受力，一定静止

B、作用在运动物体上的力一定不平衡

C、物体的速度越大，其惯性一定越大

D、物体的运动方向发生改变时，一定是受到了力的作用2.细绳上端固定在一点，下端系一个小球，小球在水平面内做圆周运动。假如从某一时刻起，细绳断裂，且小球所受的一切外力同时消失那么球将（）

A．做匀速直线运动B．立即停止运动

C．运动越来越慢D．仍做圆周运动3、在图1所示和各种现象中，不是利用惯性是()4、关于摩擦力，下列说法中错误的是（）

A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关

B、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小

C、在任何情况下摩擦力总是有害的

D、轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦5、对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是(),属于平衡力的是()A．书的重力和书对桌面的压力

B．书的重力和桌面