9年级上 英语教案Unit4

仁爱9年级上Unit4Topic1SectionD教案

Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是

1a和3。

I.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Leamsomenewwordsandusefu1expression

s:

screen,cliekon

2.Summarizethegrammarfocus:

objectcomplement

3.Reviewexpressionsaboutspaceshipandcompu

ter.

4.Learnhowtosendandreceiveane-mail.

5.教育学生要养成健康、正确的网上冲浪.

II.Teachingaids教具

自制电脑E-mail桌面图形/中英文按钮卡/图卡/教学录音带/录

音机/幻灯片

III.Five—fingerTeachingplan五步教学方案

Step1Review第一步复习（时间:10分钟）

1.T:Boysandgir1s.Wehaveleamedsomething

aboutcomputerslastperiod.Pleasesaysomethingabout

thecomputer'susage.

SI:Computershavebeeomeveryimportantinm

anyareasofworkandplay.

S2:Computersarewidelyusedbyworkersinbu

sinessandtechno1ogy.

S3：Computerscontrolthespeedanddirection

ofaspaceship'sflightinspace.

T:Verygood.Anymore?

S4:Withthehe1pofcomputers,doctorsca

nfinddiseaseseasi1yandsolveotherproblems.

S5：People'slivesathomehavechangedsineethe

Intemetcameintobeing.Theycanshopand

dobusinessathome.Peopiecommunicatebysendi

nge-maiIsandcha11ingonline.Thewor1disgettings

mal1er1ikeauviliage

T:Excelient.Youdidverywe11.

2.（师生互动，激发学生兴趣，导出新课。）

T：Boysandgirls.Weta1kedsomethingaboutcomp

utersjustnow.Doyou1ikeplayingoncomputersin

yoursparetime?

S:Ofcourse.

T：Whatdoyouusua1lydoonline?Canyoutellme?

S6:Playcomputergames.

S7：Searchforsomeinformationorreadn

ews.

S8:Makefriends.

T：Good.Computersareplayinganimportantroleinour

dai1ylife.Weal1knowthatcomputershelppeople

doalotofthingsinmanyareas.Forexample,youca

ncommunicatewithyourfriendsbysendinge—ma

ils.Doyouknowhowtosendandreceivee-mailsbyco

mputer?

S9：No.

S10:Yes.

T:OK,rilshowyouhowtosendandreceivee-maiIs.

3.（出示自制中文电脑邮件桌面图形，有网络的学校可以联机的电

脑直接演示。）

T:BoysandgirIs,lookatthistabie.ri1showyou

howtosendane-mail.

（教师边用图形或网络操作，边用英文慢速讲解两遍，让学生借助图标

上的中文，感受和体会到发e—mail的步骤。）_

T:First,1et'sknowthebuttons.Here,thisbutton写信

meanswritingaletter.Clickhere.Anotherbo

xwil1appearandthenclickon4攵件人.Itmeans

tothereceiver?se-mailaddress.Thethirdstepisto

clickon主题here,whichmeanssubject.Typethetitle

ofyoure-mail.Thefourthstepistowriteyoure-mail

inthisbigandemptyboxonyourscreen.Thelaststep

istoc1ickon发送,whichmeanssending.No

w,doyouunderstand?Cananybodysendane-mai1

now?OnceagainOK?Sil,please!Youcanspeak

inChinesewhenyoushowusthesteps.

Sil：OK,letmehaveatry.

（让学生演示一遍，确保学生都明白发邮件的具体步骤。教师释义并

领读screen,clickon□）

4（熟悉中英文按钮。）

（调出嗡牛画面，或换空白板用磁条贴上中文按钮，然后再出示英文

按钮。）

T:Boysandgir1s,1et'sbeginacompetition.WhenI

touchthebuttoninChinese,youmustsay

itinEng1ish.IfItouchthebuttoninEnglish,you

willreaditoutquickly.OK?

Ss:OK.

（活动结束。教师让一些同学把打乱的标有发e-mai1步骤的图卡按

顺序排列。）

T:Goodjob.NowTmgoingtochoosesomestudents

toputthecardsinrightorder.For

example,收件人一to,doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:Wouldyouliketohaveatry?

Ss:OK.

Step2Presentation第二步呈现（时间:8分钟）

1.（播放la录音，让学生看书听原文，从声音看文字，感知语

言。）

T：Now,boysandgirls.Openyourbooksturntopage

83.Listentothetapecareful1yandtrytoretellthewho1e

coursetosendane—mail.

2.（继续谈论如何收e-mail。）

T:Wehaveknownhowtosendane-mail.Letmesh

owyouhowtoreceiveane—mai1.11'sveryeasy.

Ifyouhaveanewe—mail.Clickon“Receive”andc

lickontheoneyouwanttoread.

3.（指导学生实际操作发e-mai1给教师，教师的e-mail地址:e

ne1ine@renai.edu.com,主题是如何学好英语。熟悉操

作过程。）

T:BoysandgirIs.Sendane-mailtome.Saysomething

abouthowtolearnEng1ishwell.Pleasedoitinfive

minutes.

Step3Conso1idation第三步巩固（时间：12分

钟）

1.（学生结合图，自读la,并尝试用英文叙述收发电子邮件的步

骤。）

T：Boyandgirls.Canyouwriteane-mailandrecei

veane-mai1?Andcanyoutellothershow

todoitinEnglish?Showeverysteptoyourpartne

rinEnglish.Tellhim/herhowtosend

orreceiveane-mail.

2.（教师出示幻灯片。发送电子邮件的顺序已被打乱,让学生

按正确的步骤排列，让学生熟练掌握其程序。）

（1）C1ickon"Subject”.Typethetitleofyoure—mail.

（2）Clickon"Writealetter”.Anotherboxwillappea

r.

（3）Writeyoure-mail.Typeitinthebigemptyboxon

yourscreen.

（4）Clickon"To”.Typeyourfriend'se-mailaddress.

（5）Chickon"Send”.Youre-mailwi11besenttoyou

rfriend.

（核对答案（2）—（4）—（1）—（3）—（5）o）

3.（让学生读lao完成1b。）

4.（复习本话题语法内容。让学生阅读并理解其用法。完成2

ao）

（1）（回顾含有宾补的句子）

Iadviseyoutostudyhardertomakecomputersser

veour1ivesbetter.

Theykeeptheirheartsbeatingwel1.

ComputershavemadetheworIdsma1ler,likea"vil

1age”.

MrLeetoldKangkangnottospendtoomuchtimep1

ayinggames.

（2）（一些指令语）

TurnonyourcomputerandconnecttotheInter

net.

Openyoure-mailprogram.

Chickon"To”.Typeyourfriend5se—mailaddress.

5.（让学生独立完成2b。）

T:Boysandgirls.Spacetripiswonderfu1.Wehave1ea

medalotinthistopic.Andsomeexpressionsinitare

usefu1.Lefsfindsomeusefu1expressionsandtryt

ousetheminourdaily1ife,anddon'tforgettoputthem

intoyourtreasureboxes.

I'mmovedbywhatYangLiweidid.

Thereisnodoubtthat...

Ihopeitstaysfine.

Generallyspeaking,...

（指导学生选择一到五个句子或短语，放入每个同学的“财富百宝箱”，

还可以增加一个自选的句子，模仿2b写类似的句子。）

T:Ok,we'11putthesefivesentencesintoour"Treas

ureBoxLet'sreadtogether.Girls,first.Then,b

oys.Ready,go!

Ss:…（学生写句子。）

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

1.（按教师的要求去归纳本话题中所学重点句型，根据2a。）

（1）（含有宾补的句子。）

TheChinesepeop1ehavesentmannedspaceships

intospacetwicesuccessfully.

（2）（一些指令语。）

C1ickon“Send”inthebox.

（3）（一些表达兴奋之情的言辞。）

It'sagreatmomentforourcountry.

That'srea1lyfantastic.

2.（指导学生归纳出本节课有用的词组和重点句型，看谁归纳

得多而且到位，老师补

充，并用幻灯片出示。）

Step5Project第五步综合探究活动（时间:5分钟）

1.Designawallnewspaperaboutthedeve1opment

ofscience,suchasthenewsonShenZhou

V,ShenZhongVIandtheusageofcomputers.Youc

ancoilectinformationbyreadingtexts,

newspapers,magazinesorsurfingtheIntemet.Fi

nish3.

2.Homework

（制作一份邮件，并发送给你的一个朋友，要求学生们注意写信

格式及发e-mai1的步骤。）

3.引导学生谈谈如何健康、正确的利用网络.

板书设计：

Thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.

SectionD

connectto.."Theykeeptheirheartsbeatingwel1.

clickondadviseyoutostudyhardertomakecomputers

serveour1ivesbetter.

sendane-mai1

Unit4TopiclSectionD教案

仁爱9年级上

周家二中

卢红梅

个人教学设计模板:

个人教学设计

课题名称：8四季童话

姓名工作单位

年级学科四年级语文教材版本语文S版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展

开情节，描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童,适合学生独立阅读。课文充满童趣，语言活泼，

语句优美，适合进行朗读训练。要指导学生在理解的基础多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声

有色地朗读。这篇课文虽然内容浅显，但表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化，

把四季中的景物形象化。教学时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解、感悟,不要过多地给学生有

关修辞方面的名词术语。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、

可操作，并说明本课题的重难点）

1.学习本课的生字和新词。

2.了解课文是怎样描写出四季的特点的,体会作者对大自然的热爱之情。

3.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，

如何设计预习）

学生平时喜欢童话故事,这篇课文充满童趣，语言活泼，语句优美，在理解的基础上多读，学生通过反

复朗读，自然读懂课文。

文中表现手法巧妙，运用了大量的比喻、拟人的手法,把四季人物化，把四季中的景物形象化,学生对

此的理解有难度。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一、谈话导入。二、初读课文，学会字词。三、品读课文，理清脉络。四、总结全文，升华主题。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配

置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动预设学生活动设计意图

一、谈话导入

1.导入:你读过哪些童话？创设阅读情景，激发学生的

1.学生自由交流阅读过的童话，学习兴趣，为学习下文做了

这篇课文的题目是《四季童话》，

与同学分享。铺垫。

你猜想一下，课文中应该有哪些

2.齐读课题。

主要人物？

2.板书课题。

1.自由读课文，自学字词。

2.汇报交流。

默读课文，借助注音读准生

二、初读课文，学会字词（1）注意字音:弦、均、匀。

字。带问题自读课文。让学生自

1-引导学生自由读课文，（2）新词理解。

主地选择自己喜欢的朗读方式，

自学字词。均匀:分布或分配在各部分的

了望学生对本课生字的认读情

2.检查字词学习情况。数量相同。

况,培养学生在朗读中主动认字

恬静:安静;宁静。

的习惯。

色彩斑斓:形容色彩交错，灿烂