小学家访工作总结报告（17篇）

小学家访工作总结报告（专业17篇）月工作总结是对自己工作状态的一种梳理和总结，是进一步提升自己实力的必要步骤。在下面的范文中，我们可以看到不同风格和角度的月工作总结，值得一读。

小学家访工作总结

教化是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，积压施其职，并相互促进。

为进一步搞好要本班的教化工作，协调好各种教化力气，本学期我走访了学生家，了解了他们的状况，现将本期的家访工作回顾如下：

1、家长具有把孩子教化，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童用品，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。

2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家长年龄都在30—40岁之间，他们本身都爱过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教化起到了很好的补充作用。

1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在争论看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教化带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解，不支持，甚至对素养教化提出了质疑，与其南辕北辙。这使班级工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。

通过家访工作，我作为一名老师深深地感受到了老师的责任重大，教书育人的真正意义，体会到了学校家长一条心把孩子教化好的重要性。

老师：王振

小学家访工作总结

伴随本学期教化教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访安排逐步落实，顺当完成。大大完善新教化工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生状况，着重从生活自理、特性、健康、饮食、睡眠及家庭教化等多方面进行了解，为老师教化管理学生供应依据，便于老师在教化教学的过程中进行有针对性的特性化教化;加强家校联系，拉近学校、家长、社会之间的距离，增进家校之间的情感沟通。通过家访沟通，全面了解我班学生各个家庭教化状况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获:。

1.获得每个学生全面信息。

本学期我利用每周双休日以及节假日、平常家长接送孩子的空间，先后对全班78个学生进行一对一地家访，我清晰地了解道每一个学生的家庭状况,生活环境,学生的特性,在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的希望,要求以及教化方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了基础。

2.了解学生家长教化孩子的方式方法。

家访后我了解每个学生家长管教孩子的实力与水平。全班78个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理实力差、依倷性情强，娇气、懒散、不会关切、爱护他人，学习上更得不到辅导与帮助，多数人成果不志向。有时，夜深人静，孩子还在街头玩耍，睡眠得不到保障，严峻影响其次天的学习。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与帮助，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提示。学习成就很差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、问题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并常常沟通反馈，关注家庭教化，促进孩子们的成长。

3.向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。

本学期，除在家访中宣扬办学政策外，还创办家长学校，让广阔的家长主动参加到学校、社会、家庭的管理工作中去，更好地寻求培育、教化孩子的科学方法，管理好孩子的学习生活。

4.多方面相识、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。

相识了更真实,更全面的学生.后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家长提合理的管理看法和建议。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师沟通，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里的什么簇新事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更耐性地向学生家长宣扬学校的办学理念，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。

5.家长的观念在不断更新。

现在的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教化的程度相对高一些,因此，他们能相识到教化的重要性,普遍重视对儿童的教化、关切,并讲究教化方法,常常帮助学生克服学习上的困难,这对学校的教化起到了很好的补充作用.

1.留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加老师工作难度.学习完全靠老师督促,成果特别不志向。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着孩子的性子来,久之，孩子更加任性。

2.部分学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在改变，成果的好坏不能确定一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有出息。

3.父母与爷爷奶奶老少教化观念和方法不一样,父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻,无法管理。

1.家访深化，家家访到，加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.

2.家访使我了解了一些特别学生的家境，给于适当的激励和帮助。

3.家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任,今后更要努力工作。

4.孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想:多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子健康成长。

小学家访工作总结

家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行沟通还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教化的有机协作，更好的促进孩子的发展，学校老师对学生进行了一次全面家访。

班主任制定了家访安排，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了沟通，同时打印了全部学生的家庭住址，交待清晰家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动敏捷地开展工作，又有利于彼此间的合作。

家访的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理打算工作；采纳了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校沟通等多种形式；内容沟通几多感慨。现将有关状况作如下简要小结。

第一获得很多第一手育人资料。一月内对班级的学生进行一次全面家访，老师们的踪迹踏遍了港镇的每一个角落，老师们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

其次家长老师相互信任。由于老师们耐性地向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以激励和力气。

第三任课老师送爱上门,家访中体现出教化教学团体精神。比如，郑学银老师始终坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习状况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。数学李老师陪就数学学习有困难的同学和家长共同沟通，传授学习方法，帮助学生树立自信。

第四多棱角相识孩子。了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如四一班的高雯月.王溪源等在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，如王志泽、赵鑫等。原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理。第五换个角度看家长。五年级的学生家长年龄都在35-40之间，他们本身受教化的程度相对高一些，因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化，并讲究教化方法，常常帮助克服学习上的困难，这对学校的教化起到了很好的补充作用。

第一现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。类似的状况许多。

其次正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教化，有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙，这使得学校教化工作开展很不顺当。

小学家访工作总结

教化的责任，积压施其职，并相互促进。

为进一步搞好要本班的教化工作，协调好各种教化力气，本学期我走访了大部分学生家，了解了他们的状况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：

1、家长具有把孩子教化，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童用品，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。

2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家长年龄都在30—40岁之间，他们本身都爱过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教化起到了很好的补充作用。

1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在争论看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教化带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解，不支持，甚至对素养教化提出了质疑，与其南辕北辙。这使班级工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。

可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。

小学家访工作总结

本次参加家访我中心小学及三所村小全部在岗28位老师全部参加，其中党员家访总结范文老师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

1、提早部署，要求详细。依据学校实的实际状况，学校提前动员部署。在放假前召开全体老师家访工作的布置会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任老师根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特别困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，刚好为他们排忧解难。

3、注意反馈，加强沟通。老师携带“家访登记表”进入家庭，家访后仔细填写“老师访万家’活动登记表，开学后刚好反馈到学校，学校仔细进行梳理，并逐步解决。

通过本次暑期的集中家访，我们刚好把握到家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教化的看法，发觉并弥补学校教化教学过程中的不足之处，进而推动老师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教化教学工作的和谐发展。

本次家访征集到的看法和建议累计101条，其中针对老师的.看法建议数69条，针对学校和党组织的看法建议数30条;经过学校仔细梳理后，共征集看法和建议19条，其中针对老师的看法建议数19条，针对学校和党组织的看法建议数10条。通过开学进一个月时间，我们依据征集到的看法和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员老师及全体在岗老师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在主动想方法以求尽快处理。

附录：家长对学校、老师相对集中的看法和建议

1、学校应更加主动到建设学习环境，创设良好的校内环境。

2、开设相关的爱好小组，跟准教化教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。

3、学生向素养教化方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

4、老师对于发觉孩子存在问题，希望能刚好的通知家长，实现早发觉、早教化。

5、学校支配相应的教学活动，提高学生阅读的家访工作总结实力，拓展学生的学问面。

6、学校多组织一些培育学生素养的活动，不局限在语数英科上。

7、支配学生在校必要的生活保障，如喝开水，中午热饭等。

小学家访工作总结

班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的36名学生进行家访。原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关切的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。

案例一只有了解才会更好的教化我始终以为，孩子是住校的还有必要去家访吗?当我对柏涌进行家访的时候，才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关切。所以他常常在家的时候有意作稀奇怪的行为，这样家长才能多多的留意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么?这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校视察是远远不够的。自从家访后，我便变更了对他一贯持有的冷漠，而是多多关切她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的宠爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。

案例二有问必答在家访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都驾驭，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作悲观。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚其次次月考结束，我只记住了孩子的语文成果和主要丢分的题型，便觉得心中有数了。和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀!我怎么会知道哪些呢?但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。虽然那次家长并没有指责我们，但是也觉得自己工作疏忽了!

案例三心灵的沟通在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发觉区嘉俊的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便和生活老师进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个。

一是，自己的一般话不好，不好意思和我们说话。

二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题，许多家长都表示很想和我们沟通，只是自己的一般话讲得很差，还有自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。

所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里驾驭到了。我们工作的不足之处也很快得已订正。这也是一种双赢的局面。最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会接着和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教化理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一样的，家长恒久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你!

小学家访工作总结

伴随本学期教化教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访安排逐步落实，顺当完成。大大完善新教化工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生状况，着重从生活自理、特性、健康、饮食、睡眠及家庭教化等多方面进行了解，为老师教化管理学生供应依据，便于老师在教化教学的过程中进行有针对性的特性化教化;加强家校联系，拉近学校、家长、社会之间的距离，增进家校之间的情感沟通。通过家访沟通，全面了解我班学生各个家庭教化状况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获:。

1.获得每个学生全面信息。

本学期我利用每周双休日以及节假日、平常家长接送孩子的空间，先后对全班78个学生进行一对一地家访，我清晰地了解道每一个学生的家庭状况,生活环境,学生的特性,在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的希望,要求以及教化方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了基础。

2.了解学生家长教化孩子的方式方法。

家访后我了解每个学生家长管教孩子的实力与水平。全班78个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理实力差、依倷性情强，娇气、懒散、不会关切、爱护他人，学习上更得不到辅导与帮助，多数人成果不志向。有时，夜深人静，孩子还在街头玩耍，睡眠得不到保障，严峻影响其次天的学习。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与帮助，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提示。学习成就很差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、问题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并常常沟通反馈，关注家庭教化，促进孩子们的成长。

3.向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。

本学期，除在家访中宣扬办学政策外，还创办家长学校，让广阔的家长主动参加到学校、社会、家庭的管理工作中去，更好地寻求培育、教化孩子的科学方法，管理好孩子的学习生活。

4.多方面相识、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。

相识了更真实,更全面的学生.后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家长提合理的管理看法和建议。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师沟通，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里的什么簇新事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更耐性地向学生家长宣扬学校的办学理念，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。

5.家长的观念在不断更新。

现在的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教化的程度相对高一些,因此，他们能相识到教化的重要性,普遍重视对儿童的教化、关切,并讲究教化方法,常常帮助学生克服学习上的困难,这对学校的教化起到了很好的补充作用.

1.留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加老师工作难度.学习完全靠老师督促,成果特别不志向。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着孩子的性子来,久之，孩子更加任性。

2.部分学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在改变，成果的好坏不能确定一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有出息。

3.父母与爷爷奶奶老少教化观念和方法不一样,父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻,无法管理。

1.家访深化，家家访到，加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.

2.家访使我了解了一些特别学生的家境，给于适当的激励和帮助。

3.家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任,今后更要努力工作。

4.孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想:多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子健康成长。

文档为doc格式。

小学家访工作总结

根据学校的统一支配，寒假期间，我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生，我们这次家访的目的是：

1、就学生学习生活的.状况与家长做真诚沟通。

2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们相识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。

3、与部分家长家庭教化的重要性和针对孩子的家庭教化建议。

此次家访特别胜利，很受启发，收益颇多，现将有关状况总结如下：

一）、进一步获得了很多第一手的学情资料。

通过到学生家里，干脆了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长沟通，进一步了解每一个学生的特性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教化方法等，并做好具体的记录，为今后的教化教学工作奠定坚实的基础。

二）、家长老师彼此进一步了解，增加了互信。

通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，使家长既增加了信念，又增加了责随意识；既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参加到学校的教化教学管理中来，更主动地和学校携手共同做好学生的教化工作。

三）、对学生的相识更加全面立体。

了解了许多在学校看不出来的东西，相识了更具特性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教化和指导。

四）、感受到了家长对学校老师的热忱和支持。

现在的学生家长年龄都在三十五岁左右，受教化的程度较高，能相识到教化的重要性，普遍重视对子女的教化，对学校开展的家访活动特别理解和支持，对老师的到来特别欢迎，热忱相待，老师们很受鼓舞。

五）、对学生的寒假学习进行了有力地督促。

放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了刚好解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。

第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教化，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教化工作的难度。

其次、家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在看法、行为等方面表现出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不够，这给学校教化、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做；有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教化观念和教化方式不一样，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教化努力相冲突，难于与学校教化协作。这干脆导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻；对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。

第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教化。

这次家访，深化到部分学生家庭，与家长学生面对面的沟通，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的相识，增加了我们的责任感；通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的敬重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作；通过家访，也了解了一些学生及家庭的逆境，收集了来自家长的一些好的教化方法和建议，感觉到我们教化教学工作还存在着这样那样的不足，深受教化和鞭策。

其次、家访作为教化教学很重要的一环，应当作为一个大课题去探讨。家访的意义就在于充分沟通，主动沟通，从而促进教化教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否相宜，家访沟通的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预料，从而从容自如、主动妥当地应对等等。我想，这些问题或许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推动，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的探讨会越来越深化；探讨的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

第三，建议家长与老师保持常常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教化孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任老师，家庭对学生的身心发育，学问获得，情感培育等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断激励；对子女的学习督促和情感教化、劳动教化要并重；协调好家庭成员内部的教化理念和教化方式，形成教化合力；要多与班主任和任课老师沟通联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教化质量。

第四、家访送教活动近几年来成为我市主动推动的一个教化活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很胜利的，随着这项活动的开展不断深化人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、按部就班地抓好家访工作，形成家校教化的良性循环，对提高教化质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起老师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教化与家庭教化，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。

记得有位老师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚；家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简洁的例行公事，而是教化思想、教化行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的须要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教化质量的关键。我们坚信，沟通从心灵起先，教化因家访而更加精彩。

小学家访工作总结

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的`第一任老师，因此，家庭教化对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教化，是老师工作不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。我校仔细组织各年级开展“万名老师大家访”活动。学校领导高度重视，全体教职工主动参加，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展状况总结如下：

学校历来重视家访工作，把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教化满足度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。老师们也都细心打算、周密支配。

这次“万名老师大家访”活动的目的是深化学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教化教学工作的看法和建议。同时，向广阔学生家长宣扬了学校的办学特色和办学理念，宣扬教化法律、法规和教化政策，让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对全部老师都明确了任务，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关打算工作。

在家访中，班主任及任课老师能结合本地、本校实际，因地制宜地实行敏捷多样的方式进行，很多老师的做法颇具特色。对有的学生家访以电话方式进行，总体了解学生的特长和不足，对有的学生进行有针对性的家访，家访中，老师们深化到各个学生家庭,耐性细致地与学生家进步行沟通，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了仔细总结，收集整理家访工作有关状况。

1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;

2、了解学生在家庭中的生活、学习、社会实践活动。

4、宣扬教化法律、法规和教化政策，对群众关切的热点问题做好宣扬说明工作。

5、征求家长对学校及教化部门的看法和建议等。

1、。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童用品，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。

2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家长年龄都在

28-45岁之间，他们本身都爱过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校的教化起到了很好的补充作用。

3、在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊!以及父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

4、缺少关爱的留守儿童，在家访中留守儿童占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、愁闷、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教化力气。

6、家长要多与班主任联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教化工作。

在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的发展思路，宣扬实施素养教化的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时，老师通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

小学家访工作总结

了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教化与家庭教化亲密协作，提升教化效能。根据学校的统一要求，南寨小学老师师实行每月家访安排，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：

一、组织领导我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”：组长:祁会军，副组长：郭敬玉成员：班主任及科任老师。

学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一;特地设计了家访记录表格，让老师在家访时进行填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

二、注意活动实施的过程重视家访活动，在开学初即召开家访动员会议，让老师明确家访目的，端正家访看法，提出家访要求，一方面对家长全面汇报学生在校学习状况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教化策略;另一方面对家长介绍学校的教化特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣扬学校的目的。老师仔细分析学生状况，制定了家访安排，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以老师上门为主，还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长、学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理打算工作。每到一家，老师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地氛围中进行，老师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长，一切从孩子动身，家长都能主动支持学校的工作。本次活动共有10名老师参与，走访了68”多户家庭，占总数49%以上，通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的氛围深厚，达到了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，对以后的工作将起到主动的作用。

2、家长、老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。

3、多棱角相识学生。了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

5，家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

小学家访工作总结

根据教体局统一支配，xxxx年暑假期间，我校仔细组织老师开展“万名老师大家访”活动，此次活动领导高度重视，全体教职工主动参加，亲密了学校与家庭、老师与家长的联系，取得了预期的效果。家访老师总计51人，其中党员老师有7人，走访的学生有491人。现将活动开展状况总结如下：

学校领导班子高度重视家访工作，成立了以校长为组长，教育主任为副组长，各校点负责人为组员的的领导小组。全体班主任、课任老师详细负责，面对全体在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任依据居住位置状况，各班确定出分片的家访对象，实行分组、包人等方法进行。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农夫子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的详细状况。

1、了解所访学生家庭状况。在进行家访时，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。居住位置、交通条件、家庭成员，经济状况，监护人状况等。

2、向家长反映学生在校的表现。实事求是，客观公正，不要报喜不报忧。向家长了解学生在家的表现，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长统一思想，共同探讨，找出学生在发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢，事半功倍。

4、向家长提出明确要求，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并与关工委协调一样，形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。

班主任依据居住位置状况，各班确定出行政村、自然村分片的家访对象，学校统一支配，各行政村、各沟岔实行分组、包人等方法进行。按居住地就近的原则，责任到人。依据统一印发的表格了解每一位家访对象的详细状况。遇有外出，不在家的状况，就进行二访或三访，不放过每一个人。

（一）家长的问题。

1、大部分家长还不能真正相识到自己对子女教化负有的责任，不能很好地履行对子女教化的义务。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，在家访中，我们发觉大多数家长家庭教化观念淡薄，认为我把孩子交给学校了，孩子教化的好坏和自己没关系，放任自流。更有甚者，父母热衷于赌博、酗酒等，只是知道指使孩子干农活、做家务，不给学生做家庭作业的时间，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。

2、有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的.教化方式简洁粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。也有的家长夫妻出外打工，把孩子扔给了祖父母、外祖父母或亲戚，对孩子发展有很多不利影响。

（二）学生的问题。

1、由于家长起不到很好的督促作用，学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平常在校还算仔细的学生到了家里就不自觉了。有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是非常的低。

2、大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，整宿上网，什么家务都不干。也有一部分学生向家长恒久只报喜不报忧，还有的就干脆欺瞒家长。

（三）、学校及老师的问题。

1、家长要求学校加强对学生进行如“感恩教化”等方面的培育，教化学生感恩母亲、感恩老师、感恩社会，并充分利用传统节日如“清明节”“三八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“老师节”“十一国庆节”“中秋节”等重大节日加强对学生进行各方面的思想品德教化。

2、家长要求学校实行严格管理，加强平安教化，努力提高教学质量。对住宿生保证有家的暖和。建议学校和老师正确引导学生健康上网，远离网络嬉戏，主动开展一些有益的活动。

开学后，学校对家访反馈的看法进行了集中梳理，召开了班子会，班主任会，部分老师座谈会，找寻破解问题的突破口。分解任务，责任到人，限期解决。

假期班主任家访工作总结报告

在刚刚结束的寒假里，我有针对性的到我班多名学生家里进行了家访。这次家访工作结束后，我感慨良多，现总结如下：

1、了解所访学生的家庭状况。进行家访，使我对所访学生家庭状况有了尽可能深化的了解。因为家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活。我对学生家庭的详细状况的全面了解，有助于我提高日后教化工作的针对性和实效性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍了学校开展的主要教化活动。充分表扬其子女在各项活动中表现，以激励孩子不断改进、提高自己。

3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，做家长和学生的联络员，让学生减轻青春期逆反，多理解父母的良苦专心进而好好学习。

4、加深对学生的了解，向家长提出建议，为其实施家庭教化供应了帮助，还向家长介绍了一些监管、激励孩子的好方法，并共同商议出一些改进问题学生的方法和假期监管措施。

1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，并刚好帮助家长提高了对其子女假期活动科学支配的意识和质量。所以，我班学生不仅全部平安渡过寒假并进行了丰富的社会实践熬炼。如:曲庆辉同学在假期里通过卖金鱼就体会到了父母工作的不易。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起刚好沟通的渠道，有效地监管了学生们的假期学习。学生们觉得即使是假期老师也没有脱离管理，所以能在春节后刚好调整学习状态，使整个假期学习活动支配比较有实效和质量。我的家访让班里几个学困生的家长刚好了解了自家学生的作业进度和质量方面的不足，并刚好进行了督导和监管，从而使他们最终按时完成了作业。

3、通过家访，广泛听取家长对我的教化教学工作和管理工作的看法和建议，并刚好反馈，获得理解和支持。

1、充分利用小组的牵动作用。我布置在寒假期间，小组长每周末检查一次组员的假期活动和作业完成状况，并于周日下午报告给我。这样就使我的家访工作大大提高了针对性和实效性，也使全体学生能刚好、高质量地落实假期的各项要求。

2、挑准时机、刚好进行家访。今年的春节较早，学生们会有在春节后不急于投入到学习状态中的普遍想法。为此，我特地支配组长在正月初九检查一次作业，并利用结果对五个学生进行了电话家访，刚好敦促家长监管孩子回到学习状态中去。

教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作，以借家校联手之力帮助更多的学生养成好的生活、学习习惯，从而让学生能在初中的美妙青春时间里身心健康，全面发展!

从这篇假期班主任家访工作总结报告中可以看出家访并不是简洁去学生家里看看而已，而是通过与家长的交谈来了解学生在家里的状况，与家长一起共同营造良好的学习氛围。

老师家访工作总结报告

为不断提升老师服务学生的意识，增加老师教书育人的实力，进一步加强师德师风建设，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，全面提高我市教化质量和办学水平，努力办好人民满足的教化，渭南市教化局将在全市开展“万名老师大家访”活动。

本次活动从四月初起先实行，至九月结束。以义务教化阶段为主，全部中小学校(含特别教化学校)全部参加、全部在职老师全员参加、全部在校少年儿童全面覆盖。实现“全员参加、全生覆盖、全程跟踪”，旨在提升老师职业道德水平，构建和谐的家校关系、师生关系、教群关系，为广阔学生创建宽松和谐、健康欢乐的成长环境。

通过大家访活动：

一是实现家校一线牵。通过家访了解学生家庭状况、成长环境、学习和生活习惯。向家长反馈学生在校思想、学习状况和综合表现。

二是强化务实精神，注意实效，通过家访建立亲密和谐的家校关系，指导家长树立正确的教化观念，普及宣扬学生健康成长的心理、生理等方面的学问。同时征求建议，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法和途径。

三是加强服务意识，宣扬教化法律、法规和教化政策，对家长关注的热点难点问题做好回复和宣扬工作。特殊关注六类家庭和学生，赢得家长对教化，对学校工作的支持。

四要营造全社会关注教化、支持教化、理解教化的良好氛围。通过向家长介绍办学理念、宣扬教化政策，并通过媒体网络平台宣扬活动中涌现出的典型事例，扩大社会影响，从而形成全社会共同关注学生健康成长的良好局面。

大家访活动给学生、老师、家庭、社会创建了一个相互沟通、共同育人的平台，对老师师德素养的提升和学生日常行为规范、学习习惯等综合素养的培育有着主动的作用。

1、明确分工，齐抓共管。

我们依据学生的学习成果，性格特点，近期表现等方面将学生分组，并分给老师。每位老师为自己负责的学生制定家访方案，在家访时做到心中有数，并有针对性地与家进步行沟通，保证每次家访的有效性。每位老师保证走遍自己负责的学生，这样全班学生都能受访一次。家访后老师们在一起沟通反馈信息，让我们对学生有了进一步，全面地了解，对于我们开展教化工作供应了有力保障。

2、宣扬指导，达成共识。

家访不单单是向家长反映学生在校的学习状况，我们更注意向家长宣扬学校的办学理念，现行的教化观念，在教化孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会变更与孩子相处时的言行;有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成果，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多激励孩子，让他们树立信念;有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要赐予理解和关切，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导;有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的主动性，而变更以往凡事不过问的做法，从而让班长又多了一个主动工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一样，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教化上我们自会收到可喜的效果。

老师“家访”活动不仅加强了老师与学生及其家庭的沟通，而且对老师培育良好的师德师风是一次生动、深化的教化机会。通过活动，更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了自己的服务意识。学校和家庭之间达成了教化共识，形成了教化合力，更加有利学生健康成长。

依据区局、中心校总体要求，结合我校的实际状况，暑期间学校特组织了全体老师开展了老师大家访活动，此次活动的开展，拉近了老师、家长、学生的心理距离，面对面交换看法，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教化的重任。现就本次家访活动详细工作总结如下：

一、活动的重点：

1、经济困难及学习困难的学生家庭。

2、家庭进城务工随迁子女家庭及残疾学生家庭。

二、活动的内容：

1、了解驾驭学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等。

2、宣扬预防溺水、交通、用电等平安常识，指导家长正确管理教化孩子。

3、对家长关注的热点、难点问题做好说明和宣扬工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。

三、活动的形式：

1、与学生家长面对面沟通访谈。

2、依据实际状况，逐一联系人上门家访。

四、活动的状况：

1、实行将学生按村分组、分片进行家访，全校老师共分成5个小组进行家访活动。

2、家访老师需携带家访活动登记表进入家庭，家访后仔细填写并刚好与家访学生的班主任沟通，撰写家访记录，写好家访。

3、本次参加家访老师共位老师，访问学生名，家访区域涉及本社区的5个村。

五、活动收获：

1、通过大家访活动，家访老师对学生假期生活有了初步的相识，并对学生的学习提出了肯定的要求。

2、通过大家访活动，对于帮助学生合理地支配假期生活，促进学生的身心健康及对于老师今后的教学也起到了肯定的促进作用。

3、通过家访，进一步加强了学生的暑期平安教化，特殊是防溺水教化，又一次对学生和家长敲起了平安警钟。

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教化共识，协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，学校严格根据教化局假期工作支配，要求原一至五年级老师们对本班20名学生进行家访。要求每位参加家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级qq群相册。现将家访工作小结如下：

本次暑期家访活动全校共71位老师全员参与，走访涉及全校30个班级共600名学生。除原五个年级30个班级的语数老师参加外，还有11名小学科老师也主动参加了家访，他们是：张文英老师、李成靖老师、谢自芳老师、王卫红老师、李娟老师、章秋红老师、周群老师、朱江老师、郑孝忠老师、张玲老师、张娜娜老师，在此对以上老师提出表扬。老师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些珍贵的阅历，达到预期目的。

一、学校重视，分工明确。

为顺当开展了家访活动，我校制订了具体的活动方案，制定了家访守则，成立由胡校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了详细分析，事先确定了家访对象和内容，刚好做好记录。老师的家访开展状况，将与老师的年度考核挂钩。让每一位老师充分相识到家访意义和重要性。

二、以访促教，换位思索。

每位老师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的缘由，共同找寻解决的方法，明确学生今后发展的方向。家访时，老师要留意和家长、学生之间和谐、礼貌的沟通和沟通。老师们用自己的耐性、真心，换取家长对老师、学校的信念。

三、有的放矢，关爱无限。

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都具体地向家长询问了家庭状况、身体状况、了解生活状况，学习状况等详细状况，激励他们树立信念。

四、深化分析，仔细总结。

家访活动给我们老师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。参加家访的老师大多数都能按要求仔细撰写家访小结，每位班主任都能仔细填写家访记载表，并将家访照片上传到班级qq群相册。

家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友情之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

不知不觉新的学期又要起先了，本学期我们大班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》的精神，并依据开学初制定的各项安排，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：

一、教研组状况分析：

我组共有十二名中青年老师。她们朝气蓬勃，都能以主动向上的看法，对工作充溢着热忱。上学期我组老师在园领导的支持下，在新《纲要》新教材的指导下，本着以幼儿发展为本的理念，从幼儿园的实际动身，从孩子发展的特点和爱好须要动身，充分挖掘本资源特色，因地制宜地实施新课程。本学期，我组老师将接着以一切为了孩子，为了一切孩子为奋斗目标，进一步转变和提升老师的教化观念和教化行为，切实提高老师实施新课程。使大班组成为一个充溢友爱、互帮互助，团结向上的集体。

二、树立正确的教化观，儿童观，把正教研的方向。

思想是行为的源泉。一名好的老师首先将端正教化思想放在我们教研活动的首位。本学期依据新纲要的实施细则。我们首先支配了深化地学习新纲要活动。通过细致阅读，小组探讨，个别沟通发言等形式深化理解了新纲要精神，为全面实施素养教化打好了基础。

三、深化绽开丰富多彩的教研活动。

一学期来，我们坚持每周一次的教研学习活动。来学习新《纲要》、课堂教学方面研讨活动，同课程老师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应当说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教化教学上有了很大的提高。

1、加强学习，注意老师成长。

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨.学习.研讨.沟通教学阅历的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们以转变老师观念，促进师幼和谐。从节凑乐为突破口进行了研讨训练和考查，老师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了老师素养.技巧的提高;另外，从推门听课，撰写教化视察记录和教化随笔也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个老师注意反思.在反思中提取阅历.确立目标。

2、开展课题探讨，摸索教化阅历。

课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的打击乐活动这一领域绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高，最终，每一个老师从打击乐活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创建视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并许多老师还撰写了教研论文，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。

3、优化一日活动，落实教学支配。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿自由活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，从11月的全园公开课赛教活动中，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我们以后的教学支配和教学施行更有了方向。

4、细心组织大型活动，增加宣扬力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了首次升国旗启动仪式、幼儿韵律操竞赛、家长开放日汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期起先的节目编排、落实，训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班细心的打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们精彩的组织，得到了家长的一样好评和认可。

5、开展阅历沟通活动：

教研活动是促进老师专业发展的平台，也是提升老师教化实力的小课堂。为了提高教研质量，促进老师专业发展。我们组开展外出老师学习心得沟通和班级常规管理沟通教研活动，变更以往教研模式，让到酒泉学习的每位老师对开学以来在教化教学中结合自己外出学习来的先进理念和结合本园的实际进行反思沟通，以及班级管理的好的做法和存在的不足以及遇到的困惑提出来，大家探讨并帮助解决。老师参加的主动性与主动性特别高，气氛活跃，每位老师都提问题、谈见解，并开展探讨。教研活动给老师们多一次机会将自己反思的结果进行扩展和实施，从而不仅保证了孩子们活动的质量，也有利的促进老师专业素养的提高。

四、教科研方面。

时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。须要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业发展。本学期，我们组依据园里支配开展了转变教化观念，促进师幼和谐展示个人领域特长方式进行课堂教学的有效探讨，老师们以亲切的语言以及各种形式与孩子们互动，并且以嬉戏的形式，让每个幼儿主动参加，在轻松、开心的氛围中，老师和幼儿融为一体，和孩子们互动好，让每个孩子体验到了嬉戏带来的欢乐。通过这样的老师个人领域特长开展的教学研讨方式得到了园领导的确定。通过这样的方式使每位老师充分展示自己的特长，使我们的老师对课堂教学探讨提高了一个新的台阶。

经过组内老师的沟通、共享与合作中与主动搜集资料中，大家