完整版（教案）-闽教版英语三年级上册

单元名称Unit1Hello课题PartA课时一课时教具字母卡片；头饰；单词图片和卡片:apple,banana；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Aa和Bb；2.学习单词apple和banana；3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词；4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou；5.学说歌谣：ABCD；6.功能：问候和自我介绍。教学重点能认读和正确书写字母Aa和Bb；能根据图片说出单词，并能看图识词；能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍；能用Nicetomeetyou.进行问候。教学过程Step1Warmingup1.欣赏一首英语儿童歌曲。2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。3.教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartA。Step2Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！”和“Hi！”，请学生也用“Hello！”或“Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。2.教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：“Hello！I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。3.游戏——开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi!I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。教师备注4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”（二）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello!Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应：“Hello!Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。4.巩固练习。（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。（3）完成课文第3页的Let’sact.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello，Iam.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。（三）字母教学1.欣赏英文歌曲：IcansaymyABC。2.教学字母Aa和单词apple。（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。（4）教学单词apple。教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,anapple.3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。4.全班学生说歌谣并做动作：Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.5.游戏——唱反调。游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。Step3Extension综合活动：情景对话Step4Homework1.听录音，熟读本课内容。 2．完成《活动手册》本课的练习。 从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。课后反思单元名称Unit1Hello课题PartB课时一课时教具字母卡片；课本中人物的头饰；单词图片和卡片；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Cc和Dd；2.学习单词cat和dog；3.初步运用what，is，your，name，my等词汇；学习句子What’syourname?Mynameis….；4.学唱歌曲：What’syourname?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。教学重点能认读和正确书写字母Cc和Dd；能根据图片说出单词，并能看图识词；能用英语介绍自己和询问他人的姓名。教学过程Step1Warmingup师生互致问候。教师热情地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。Step2Revision1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说：“Hello，I’m….Nicetomeetyou,too.”4．揭示并板书课题：Unit1HelloPartB。Step3Presentation（一）句型教学1.教师出示YangMing的头饰说：“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’syourname?来询问新朋友的姓名。”2.教师在黑板上出示句子What’syourname?然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What’syourname?教师回答：MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4.告诉学生，当别人用What’syourname?询问你的姓名时教师备注，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。5.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?Mynameis…的对话表演。（二）课文教学1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3.分角色表演对话。4.巩固练习。（1）完成课本第5页的Askandanswer。游戏——接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello,mynameisXX,What’syourname?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（2）完成课本第7页的Listenandtick.听力材料：①Hello,I'mWangTao.②Hi,I'mLily.③A:What'syourname?B:MynameisJulia.④A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.⑤Hi,I'madog.⑥Hello,I'mabanana.（3）学唱歌曲：What’sYourName?（三）字母教学1.复习字母Aa和Bb。（1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。（2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。（3）全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.2.复习单词apple和banana。（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。（2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。（3）操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；教师说a,学生就要立即说abanana。3.教学字母Cc和单词cat。（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。（2）背诵字母AaCc。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。（4）出示图片和单词卡片cat，找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。5.全班学生说歌谣并做动作：Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.Cisforcat.C,C,C.Disfordog.D,D,D.6.巩固练习。（1）完成课本第6页的Learnandwrite.（2）游戏1——找朋友。游戏规则：将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排，全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。（3）游戏2——猜一猜。游戏规则：分别出示“苹果”、“香蕉”、“猫”和“狗”的图片，在图片前遮一张有个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。Step4Extension综合活动：情景对话。教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“What’syourname?”学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“Mynameis…”以此类推，直到每个学生都活动一次为止。Step5Homework1．听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.完成课本第8页的自我评价。课后反思单元名称Unit2Greetings课题PartA课时一课时教具字母卡片；单词卡片；头饰；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Ee,Ff；2.学习单词egg，fish.；3.初步运用morning，fine,thank，good,goodbye；4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou；5.学唱歌曲：TheMorningSong；6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。教学重点能认读和正确书写字母Ee和Ff；能根据图片说出单词，并能看图识词；能准确使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等进行问候或道别。教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.欣赏歌曲：What’sYourName?和TheMorningSong。Step2Revision1.师生采用接力形式进行对话练习，如：学生A：Hello,mynameisXXX.What’syourname?学生B：MynameisXXX.学生A：Nicetomeetyou.学生B：Nicetomeetyou,too.同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话……2．揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartA。Step3Presentation（一）句型教学1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Goodmorning.的教学。教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good的发音。教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也可以说Morning.3.教学Howareyou?I’mfine.Thankyou.教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。”教师备注再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine和thank的发音。（二）课文教学1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。学说Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbye。2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第10页的Let’sact。(2)游戏——找主人。游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)。扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’syourname?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido:Goodmorning,Sally.Sally:Goodmorning,Fido.Fido:Howareyou?Sally:I’mfine,thankyou.Fido:Goodbye.Sally:Goodbye.(3)学唱歌曲TheMorningSong。（三）字母教学1.复习字母AaDd。(1)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.Cisforcat.C,C,C.Disfordog.D,D,D.(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏——找朋友。教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：I’mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。2.复习单词apple,banana,cat,dog。(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog，学生读单词。(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。3.教学字母Ee和单词egg。(1)教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。(2)背诵字母AaEe。(3)教学单词egg。出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee，教学egg。出示图片egg，教学egg,anegg。(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“Eisforegg.E,E,E.”教师说egg，学生说anegg。同样方法操练anapple,abanana,acat,adog4.以同样方法教学Ff和单词fish。5.全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.……Eisforegg.E,E,E.Fisforfish.F,F,F.6.巩固练习。采用各种方法背诵字母AaFf。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，onebyone背诵AaFf。Step4Extension综合活动：情景表演。请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。例如：纸条一：先自我介绍，然后合唱What’syourname?纸条二：现在是上午8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱TheMorningSong。……Step5Homework1.听课文录音并模仿。2．完成《活动手册》中本课的练习。3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。课后反思单元名称Unit2Greetings课题PartB课时一课时教具字母和单词卡片；句子卡片；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Gg,Hh；2.学习单词girl，hen；3．初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇；4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang；5功能：能准确得体地运用英语进行问候。教学重点能认读和正确书写字母Gg和Hh；能根据图片说出单词，并能看图识词；能准确使用Goodafternoon.等进行问候。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：TheMorningSong。Step2Revision1.师生进行对话。教师：Goodmorning,boysandgirls.I’mMissChen.Howareyou?……2．揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartB。Step3Presentation（一）句型教学1.教师走到一名女生面前打招呼：“Goodmorning,A.”女生回应“Goodmorning,Miss/Mrs./Mr…..”教师评价“Goodgirl.”引出单词girl的教学。师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。教师请两名女生上前，介绍XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：“Goodmorning,girls.”女生回应：“Goodmorning,MissChen.”2.同样的方法教学boy,aboy和boys。3.游戏——快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“ThisisMissA.”MissA和同学们打招呼。教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“ThisisMr.B.”教师备注告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B与同学们打招呼。5.播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Goodmorning呢？”引出Goodafternoon.的教学。教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good。（二）课文教学1.翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listenandfollow..2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第12页的playagame四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。(2)游戏——猜一猜游戏规则：教师出示句子卡片：Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如：Goodafternoon.Goodafternoon.Goodafternoon.Goodafternoon.(3)请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong（三）字母教学1.复习字母AaFf。(1)背诵字母AaFf。(2)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.……Eisforegg.E,E,E.Fisforfish.F,F,F.(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。(4)游戏——找邻居.游戏规则：教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd，拿着Cc，Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。(1)教师出示图片：apple,banana,cat,dog，egg,fish，引导学生用各种方法练读单词。(2)游戏——What’smissing?游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What’smissing?学生回答。3.教学字母Gg和单词girl。(1)教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。(2)背诵字母AaGg。(3)出示单词图片girl，复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习

agirl;girls。操练活动：教师说Thisis学生说agirl，教师说Theyare学生说girls。同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,eggs。教师强调apples,dogs,eggs后的s发[z]，bananas后的s发[s],cats后的s发[ts]。4.以同样方法教学Hh和单词hen。5.全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.……Gisforgirl.G,G,G.Hisforhen.H,H,H.6.巩固练习。(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hh。(2)完成课本第13页Learntowrite。(3)完成课本第14页Lookandsay。教师出示图片，学生说anapple或apples……教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。Step4Extension1.听录音，完成课本第14页Listenandtick。2.游戏——比比谁先到终点。游戏规则：请两位学生上台，两人玩“石头剪刀布”，胜者可以用英文向对方打招呼，并获得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来者则原地不动，先到终点者为胜。Step5Homework1.听课文录音并模仿。2．完成《活动手册》中本课的练习。3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。 课后反思单元名称Unit3Numbers课题PartA课时一课时教具字母卡片；单词图片和卡片；1~10号码牌；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Ii和Jj；2.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；3.学习单词icecream和jacket；4.初步运用e，play，OK，great等词汇；5.学说歌谣：Let’sRun；6.功能：能准确用英语描述物品的数量。教学重点能认读和正确书写字母Ii和Jj；2.会说，并认读数字one至ten；能根据图片说出单词，并能看图识词；能初步听懂会说eandplay!OK.Great!教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.师生进行对话。教师:Goodmorning.Nicetomeetyou!Howareyou?…Step2Revision1.出示图片复习学过的单词。(1)出示egg，fish，girl，hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。(2)出示egg，fish，girl，hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs，fish，girls，hens…的读音，注意词尾s的发音，巩固fish的单复数形式。2.欣赏歌曲：TenLittleBabyDucks。3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit3NumbersPartA。这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的教学埋下伏笔。Step3Presentation（一）词汇教学1.教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one至ten的发音。2.教授数字one。（1）出示几张物品数量为一的图片（或实物），教师说：oneapple,onebanana,oneegg…等，引出one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。（2）游戏—火眼金睛游戏规则：教师出示3~5张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：“One,one.Showmetheone.”教师备注全班学生就要迅速找出数量为一的图片，根据图片作出回答，如：“One,one,one，onefish.”3.教授数字two。（1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“onebanana”，教师再出示两根香蕉，引出two的教学。（2）游戏1—开火车。游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生A读one，并拍手掌一次；学生B读one，two，并拍手掌两次；学生C读one，并拍手掌一次，以次类推。（3）游戏2—火眼金睛。游戏规则：教师出示3~5张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说：“One,one.Showmetheone”，全班学生就要根据图片，快速做出回答，如：“One,one,one,onefish.”教师说：“Two,two.Showmethetwo”，学生就快速说出：“Two,two,two,twohens.”4.教授数字threeten。由不同的方式引出单词three至ten的教学，如：数铅笔、报数、加减法、查询、幸运数字等。采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读边面对面做打的动作，小组开火车读单词等。5.巩固数字one至ten。(1)完成课本第17页的Let'sact。让学生按顺序报数，从1—10，以此循环，直到全班报数完毕为止。并请每一位学生记住自己的号码。(2)出示one至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three，全班学生齐说three，上一轮报three数字的学生都必须立即起立，齐说three。（二）课文教学1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，听一听Lily和Julia对Sally说了什么？引出eandplay!OK，Great!的教学。教师领读，学生模仿跟读。3.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.巩固练习（1）游戏活动—踢毽子。游戏规则：每组请擅长踢毽子的学生上台，轮流踢毽子，全班用英语数数，看哪一位学生踢得最多，该生所在的组得分。（如果踢毽子的数超过十，再从一数起，最后相加即可。）学说歌谣：Let'sRun.（三）字母教学1.复习字母AaHh。(1)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.……Gisforgirl.G,G,G.Hisforhen.H,H,H.(2)利用字母卡片复习AaHh的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏—记忆大比拼。游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五张，让学生记忆，然后隐藏卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen。(1)教师出示单词卡片，快速抽读apple,banana,cat,dog，egg,fish,girl,hen等单词；(2)游戏——What'smissing?游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单词读一遍，然后从中任意抽掉一张，请个别学生猜“哪一张不见了？”猜对加分。3.教学字母Ii和单词icecream。(1)教师出示字母卡片Ii，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ii，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范例旁练写一个。(2)教学单词。出示冰激凌图片和单词卡片icecream,观察这个词的首字母Ii，教学icecream。4.以同样方法教学Jj和单词jacket。5.巩固练习。(1)全班学生说歌谣做动作Aisforapple.A,A,A.……Iisforicecream.I,I,I.Jisforjacket.J,J,J.背诵字母Aa～Jj。可按字母表顺序从Aa背至Jj；或教师随机说个字母，如Dd,学生就要从Dd背至Jj。(3)教师用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd,EF,IJ等，让学生辨认。Step4Extension综合活动：情景表演运动会。教师请十位同学作为运动员入场，让他们在讲台前站成一排，然后请下面的同学听音，给这些运动员编号。如Tom,10号。就请一个同学将10的号码牌用别针别在Tom的胸前。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语说身边的数字。课后反思单元名称Unit3Numbers课题PartB课时一课时教具字母卡片；单词卡片；数字卡片和词组卡片howmany；图片；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Kk和Ll；2.学习单词kite,lion,baby,duck，初步运用look,right等词汇；3.学习句子：“Howmany…?”4.学唱歌曲：TenLittleBabyDucks.5.功能：询问物品的数量，并回答。教学重点能认读和正确书写字母Kk和Ll；能根据图片说出单词，并能看图识词；能运用“Howmany…?”询问物品的数量并回答。教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.欣赏歌曲：Tenlittlebabyducks。Step2Revision1.复习数词（1）全班齐读chant：Let’sRun.（2）数数：从one数到ten；从ten数到one。（3）教师出示数字卡one至ten，任意抽出卡片，学生快速说出英语。可以进行小组快速认读比赛。（4）找邻居：教师在黑板上写出一个数字单词，学生们迅速说出它相邻的两个数字。2.复习单词，初步感知句型Howmany…?教师出示物品在十以内的图片，如：三只母鸡，教师问：“Howmanyhens?”帮助学生理解问句意思后，请学生回答。多出示几张图片，都是教师问，学生答，复习旧单词，初步感知Howmany…?的句型。3．揭示并板书课题Unit3NumbersPartB。Step3Presentation（一）单词教学1.教师说：“Sallyisintheparknow.Whatdoesshesee?”教师播放课文CDROM,引导学生看书中情景，引出baby,duck的教学。2.教授baby,duck。教师出示图片：duck和babyduck，教学baby,duck和babyduck。教师再出示图片:ducks和babyducks,进行教学。教师备注（二）句型教学1.教师问学生：“Howmanybabyducks?”板书该句子，然后引导学生看书，一起数一数，将所得的答案“Eightbabyducks.”写在黑板上，问句的下方。教学这两个句子。出示卡片howmany，教师领读，学生模仿跟读，强调howmany的发音。2.用图片操练句子“Howmanyhens\apples\bananas\cats\dogs\eggs\girls\jackets?及其答句。（三）课文教学1.翻开课本第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，引出look,right的教学。2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第19页的Askandanswer。(2)完成课本第21页的Listenandtick。(3)学唱歌曲：Tenlittlebabyducks.（四）字母教学1.复习字母AaJj。(1)全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.……Iisforicecream.I,I,I.Jisforjacket.J,J,J.(2)教师随机抽出字母卡片，学生快速认读。(3)游戏—找朋友。游戏规则：教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，全班学生拍掌背诵字母Aa~Jj，站成圈的学生在拍掌过程中要边背诵边找对应的大小写字母卡片，当背诵到字母Jj时，所有拿卡片的学生必须与自己的朋友站在一起，找到朋友的学生加分，没有找到的（或找错）继续活动一次。2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen,icecream,jacket。（1）教师出示图片或卡片让学生认读，然后将卡片按食物类、动物类及其它类分别贴于黑板上。（2）游戏—猜猜看。游戏规则：教师引导学生读食物类单词，然后收起卡片，并从中抽出一张藏在背后，让学生猜猜卡片上的食物名称，以此类推，猜中的学生加分。3.教学字母Kk和单词kite。(1)教师出示字母卡片Kk，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Kk，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范例旁练写一个。(2)教学单词kite。出示单词卡片,让学生读出这个单词中学过的字母k,i和t，然后教学kite。操练活动：出示四张单词卡，如：fish,girl,kite,jacket，让学生找出kite的卡片并读出来，全班再齐读四个单词一次。4.以同样方法教学Ll和单词lion。5.巩固练习。(1)全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.…Kisforkite.K,K,K.Lisforlion.L,L,L.(2)游戏——Bingo。游戏规则：每个学生准备一张白纸，在白纸上画一张九宫格。老师任意报9个学过的字母，学生边听边将字母写在任意的格子里。随后老师报出其中3个字母，学生在表格中找出这三个字母。如果这三个字母在一条线上，就要立即站起来，喊Bingo，给Bingo的学生加分。Step4Extension1.教师在PPT或黑板上出示图片如下：8只猫6只狗9只鸡5个蛋3个女孩（1）就图片内容进行问答训练，如：男生问：“Howmanycats?”女生答：“Eightcats.”也可以第一组问，第二组答，个别学生问，个别学生答等。（2）给学生几秒钟记忆画面上的物品数量，然后只出示物品数量为一的图片，再进行问答训练，如：全班学生问：“Howmanycats?”每组请一位学生回答，如果答对了，该组加分，以此类推。2.游戏——比一比。游戏规则：学生四人一小组，教师将写有一些物品的名称和数量的表格分给每个小组，一个小组一张。给30秒时间记忆表格上的物品和数量。30秒之后，一个学生问：Howmany…?一个学生答，另两个学生当裁判，看看能够记忆多少。然后交换继续游戏活动。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.同伙伴用英语询问物品的数量，并回答。课后反思单元名称Unit4AgeandPhoneNumbers课题PartA课时一课时教具字母卡片；单词卡片；计时器；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字母Mm和Nn；2.学习单词monkey，noodles；3.初步运用howold等词汇；4.学习句子Howoldareyou?I’m….5.学唱歌曲Howoldareyou?6.功能：询问年龄。教学重点能认读和正确书写字母Mm和Nn；能根据图片说出单词，并能看图识词；能准确使用Howoldareyou?交流并获取信息。教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.欣赏歌曲：TenLittleBabyDucks。3．齐说歌谣：Let’srun。Step2Revision1.复习数字one至ten。(1)全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。(2)游戏——报数接力赛。游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one,学生B说：three…(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。也可以只报双数，如：two,four,six…2.复习Howmany…?及其答句。(1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话,如：T:Howmanyducks?S:Eightducks.T:Howmanylions?S:Twolions.…(2)游戏——猜一猜游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板。教师出示卡片，引导全班学生问Howmany…?,台上的学生猜，给猜对的学生所在的小组加分。3.揭示并板书课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartA。Step3Presentation教师备注（一）句型教学1.出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。2.教师问学生：“知道Fido几岁了吗？”播放课文CD或录音，听两遍后问：“Fidois…?”引导学生说：“Fidoisthree.”老师一边说“Fidosays:Iamthree.”一边板书句型：Iamthree.并领读。教师告诉学生Iam…也可以表达为I’m…并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。3.教学Howoldareyou?再次播放录音，然后让学生尝试说句型：“Howoldareyou?”板书：“Howoldareyou?”并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：Howoldareyou?Iam(I’m)three.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。4.文化渗透:在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。（二）课文教学1.翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出“Youareanicedog.”的教学。2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第24页的Askandanswer。(2)游戏——Luckykids.游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用Howoldareyou?与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。(3)学唱歌曲Howoldareyou?教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。（三）字母教学1.复习字母AaLl。(1)全班背字母表AaLl。(2)出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。(3)游戏——你来比划我来猜。游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。2.全班说歌谣并做动作Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.…Lisforlion.L,L,L.3.复习单词apple,banana,cat等单词。(1)教师出示图片，学生读单词。(2)游戏——记忆大比拼。游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。4.教学字母Mm和单词monkey。(1)教师呈现猴子图片，说：“It’samonkey.”“Amonkey.”“Monkey.”教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“Amonkey.”(2)游戏——猴子踩地雷。游戏规则：教师出示十以内数量的猴子的图片，学生以开火车的形式数猴子，设定一个数为地雷，数到这个数则跳过，如果谁不小心读出来,就算踩到地雷，该小组不得分。(3)出示单词monkey,请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。出示字母卡片Mm，用升降调领读，注意学生的口型。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第24页的范例旁练写一个。5.以同样方法教学字母Nn和单词noodles。6.全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.……Misformonkey.M,M,M.Nisfornoodles.N,N,N.7.巩固练习。(1)用“接力”的方法背诵字母AaNn。(2)游戏——扫雷。游戏规则：设定一个字母或两个、三个字母为地雷（根据学生反应能力），碰到这些字母时用拍手掌的形式代替，反应正确，表示扫雷成功。Step4Extension综合活动：情景对话。出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话：A：What’syourname?B：MynameisMonkey.A：Howoldareyou,Monkey?B：Iamseven.师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容，利用“Goodmorning./Howareyou?/Goodbye.”等学过的句子。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》本课中的练习。3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。课后反思单元名称Unit4AgeandPhoneNumbers课题PartB课时一课时教具字母卡片；单词图片和卡片；公共服务的号码卡片；录音机或教学光盘。教学目标1.学习字；母Oo和Pp；2.学习单词orange,pig,初步运用phone,number,phonenumber等词汇；3.学习句子What’syourphonenumber?及回答；4.功能：询问号码。教学重点能认读和正确书写字母Oo和Pp；能根据图片说出单词，并能看图识词；能听懂会说What’syourphonenumber?并较流利地用英语说出号码。教学过程Step1Warmingup1.师生问候。2.跟录音齐唱歌曲：Howoldareyou?Step2Revision1.师生进行对话活动，如：Hello,mynameisXXX.What’syourname?Howoldareyou?Howareyou?…先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name,age两项信息。2.复习数字one至ten(1)用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示，改变报数的方向。如：当老师的手指向前排的一位学生，就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边，则变为从左向右方向横排报数；当老师的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。(2)游戏——猜数字。游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让学生猜是哪个数字单词。如：（出示5）教师：F学生：Four教师：Guessagain学生：Five教师：Yes3．板书并揭示课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartB。Step3Presentation教师备注（一）句型教学1.出示号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，教师都要说:“What’sthephonenumber?”引导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。2.出示卡片phonenumber，教学单词phone和number，再学习phonenumber。游戏——点兵点将。游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点到的学生快速起立说词。如：学生A：phone，学生B：number，学生C：phonenumber。3．板书句型What’syourphonenumber?边板书，边示范读，然后采用各种方法领读。4.游戏——猜号码。游戏规则：全班齐说What’syourphonenumber?两次，然后请个别学生猜老师号码的第一位数，猜对的，小组加分，教师将号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师号码的每一位数。5.指导号码的读法。数字0读成字母o或单词zero。22既可读成twotwo,也可读成doubletwo。号码较长时，中间稍作停顿比一口气念完的效果要好。如：6357022就可在念完635后，稍作停顿再念7022，即6357022。6.文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接时，会先报出自己的号码，这样能让对方明白有没有打错。（二）课文教学1.翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。2.情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。教师总结：记住父母的号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活小技能。3.再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出号码。4.分角色表演对话。5.巩固练习。（1）完成课本第28页的Makeaphonebook。（2）完成课本第28页的Listenandfillinthecards.（三）字母教学1.复习字母AaNn。(1)背诵字母表Aa至Nn。(2)全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.…Misformonkey.M,M,M.Nisfornoodles.N,N,N.(3)游戏——快速配对。游戏规则：教师随机说个字母，学生快速说出以这个字母为首字母的单词。然后请一个学生当小老师，继续活动，可采用竞赛的形式完成本活动。2.教学字母Oo和单词orange。(1)教师出示字母卡片Oo，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上的四线三格中书写字母Oo，强调这个字母一笔写成。让学生在课本第26页的范例旁练写一个。(2)背诵字母Aa至Oo。(3)教学单词orange。出示三至五张单词卡片，如monkey,lion,orange…等，让学生找出首字母为O的单词，教学orange。强调表示一个orange前加an,而不是a。请几位学生读anorange。出示部分单词卡片，操练anapple,anegg,anorange,abanana,amonkey…等。3.以同样方法教学字母Pp和单词pig。4.全班学生说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.…Oisfororange.O,O,OPisforpig.P,P,P.5.巩固练习。(1)请个别学生背诵字母Aa至Pp。(2)游戏——看口型猜字母游戏规则：看老师的发音口型，猜老师说的是哪个字母，比哪个小组猜的快。(3)游戏——字母书写接力赛。游戏规则：每组请5位同学在黑板前排成一队，其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后，每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张字母后，每队的第二个成员写出此字母。比一比哪组写的又快又好。Step4Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语询问两位老师的号码，并记录。4.完成课本第29页的自我评价。课后反思单元名称Unit1Unit4课题Review1课时第一课时教具字母卡片AaPp；单词图片和卡片：Unit1Unit4的单词；头饰；录音机、磁带或教学光盘。教学目标1.复习字母AaPp。2.复习Unit1Unit4中的单词。3.复习一些简单的问候语，在不同场合进行打招呼或问候。教学重点能正确认读并书写字母AaPp；能听懂并认读所学词汇；能相互致以简单的问候。能相互交流简单的个人信息。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生一起说chant:ABCD,并做动作：Aisforapple.A,A,A.…Oisfororange.O,O,OPisforpig.P,P,P.3.揭示课题。教师说：“Today,let’shaveareview.”边说边板书：Review1。本部分通过师生问候，复习一些简单的问候语。能过chant复习字母和单词。Step2Reviewtheletters1.背诵字母(1)同学一起背诵字母AaPp,注意背诵过程中，前面的字母用升调，最后一个字母用降调(2)请全班同学用接力的形式背诵字母AaPp。(3)请个别学生背诵。2.认读字母（1）教师随机抽取字母卡片，学生抢读看到的字母，谁说得又快又好，就将该字母卡片交给这位学生。（2）游戏：排排坐。游戏规则：教师随意说出排坐的字母范围，如DdtoHh。那么拿到DdEeFfGgHh卡片的学生要立即上台，按字母表顺序排好，然后教师引导全班学生按排好的顺序读一读。（3）完成课本第34页的Readandwritetheletters.3.书写字母（1）教师出示印刷体字母卡片，请几位学生在黑板上的四线三格中书写，其他学生在本子上书写，然后教师评价订正。（2）听写部分字母本部分通过多层次的复习和练习，使学生在字母的听说读写各方便更准确更熟练。教师备注Step3Reviewthewords1.全体学生再说Chant:ABCD，学生每说一句，教师就出示相对应的单词图片或卡片。2.利用单词图片或卡片复习16个单词3.将16个单词进行分类复习，如动物类：cat,dog,pig,hen,duck,lion,monkey,fish食物类：apple,banana,orange,noodles,icecream,egg其它：boy,girl,jacket,kite4.游戏：你来演，我来猜。游戏规则：一个学生用动作表示单词，如动物就表演动物的特征，食物就表演吃该食物的样子，其他学生猜是什么单词。Step4Reviewthedialogue1.情景一:老朋友见面，互致问候。(1)活动方法：教师在黑板上用简单的图画太阳的位置表示不同时间画出早上太阳的位置，说：“看，太阳正在冉冉升起。It’sinthemorning.”然后请一位学生与教师对话如下：A:Goodmorning,XXX.B:Goodmorning,Mr.\MissXX.A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.画出中午太阳的位置，说：“看，太阳当空照。It’sintheafternoon.”然后请一位学生与教师做类似的对话练习。(2)同桌操练(3)请个别学生上台示范2.情景二：新朋友见面，互致问候。(1)活动方法：教师戴头饰，扮演Mr\MissApple,请一位学生扮演Mr\MissBanana,然后示范如下对话：A:Hello,I’mApple.What’syourname?B:I’mBanana.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.(2)同桌进行对话练习(3)请两位学生上台，扮演Mr\MissCat,Mr\MissLion或其它学生比较喜欢的动画形象，进行对话练习。3.教师播放课本Unit1和Unit2的Listenandfollow的内容，学生模仿跟读。4.全班听录音，齐唱歌曲：What’syourname?和TheMorningSong.本部分把分散的知识整理成更有条理的脉络呈现给学生，尽可能在学生脑中构建完整的语言知识结构。Step5Homework听Unit1至Unit4的课文录音，模仿跟读2.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay，让学生看图片说单词，在可以说出单词的图片后打勾，统计一下自己可以说出几个单词，填在下面的横线上。找一找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。课后反思单元名称Unit1Unit4课题Review1课时第二课时教具数字单词卡片；个人信息卡；字母卡片；教学光盘或磁带。教学目标1.复习数字one~ten。2.复习Howmany…?句型及回答。3.复习字母AaQq，学习生活中常见的用字母组合表达的含义。4.复习歌曲TenLittleBabyducks。教学重点1.能听懂关于物品数量的询问，并准确回答。（能用110描述同不物品的数量）2.能熟练读写字母AaQq，能懂得生活中常见的字母组合所表达的含义。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师与个别学生互致问候，如：Hello,I’mXX.What’syourname?Nicetomeetyou…Goodmorning\afternoon.Howareyou?...3.揭示课题并板书：Review1。Step2Reviewtheletters1.采用不同的形式背诵字母AaPp。游戏—快速认读字母。游戏规则：每组各请一位同学站在教室的最后面，老师出示一张字母卡，两位同学先读出的能前进一步，以此类推，谁先到达教室第一排桌子边的为获胜者。请学生说说他们所找到的生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。打开课本第35页，引导学生学习Doyouknow?部分。活动巩固Doyouknow?部分的学习内容。给学生一些时间识记这些字母组合，然后老师说中文，学生说出英文字母组合，或者反之。Step3Reviewthenumbers.全班听录音，齐唱歌曲：TenLittleBabyDucks.复习数字单词one–ten。全班学生从one数到ten。注意在数数的过程中，前面的数字都要用升调，最后一个用降调。教师说：“同学们，有看到火箭发射时的情景吗？火箭发射时是如何计时的呢？”完成课本第31页的Let’sact。游戏——头脑风暴游戏规则：教师出示一个数字单词卡片，让学生说出它能分成几和几。如：教师出示four,学生就要说：twoandtwo或oneandthree。复习Howmany…句型及回答。(1)教师出示不同数量的实物或图片问：Howmany…?引导学生回答，注意名词复数加S的发音。教师备注(2)游戏——接力。游戏规则：教师出示不同数量的实物或图片，每组第一个学生问：Howmany…?第二个学生回答。以此类推，看看哪组说得又快又准确。完成课本第33页Askandanswer。完成课本第33页Lookandread。Step4ReviewUnit4教师播放Unit4中Listenandfollow的内容，学生模仿跟读。情景活动：新朋友见面，互相交流简单的个人信息。活动方法：发给学生每人一张小卡片，如Name:Age:PhoneNumber:请学生填写表格，其中Name一栏可以用书中人物的名称，可以用卡通人物的名字，也可以用小动物的名字进行填写，然后根据卡片上的信息进行对话表演。全班听录音，齐唱歌曲：Howoldareyou?Step5Homework听录音，复习四个单元所学的内容。完成《活动手册》上本课的内容。课后反思单元名称Unit5MyFamily课题PartA课时一课时教具字母卡片；单词卡片；录音机或教学光盘。教学目标1.

学习字母Qq和Rr；2.

学习单词

he,

she

brother,

sister,

queen,

rabbit,初步应用单词who；3.

学习句子Who’s

he?

He’s

my

brother.Who’sshe?She’smysister.4.

学唱歌曲A

Happy

Family；5.

功能：谈论家庭成员。教学重点能认读和正确书写字母Qq和Rr；能认读并根据图片说出本课的6个单词。能准确使用Who’s

he/she?

He’s/She’s….等进行询问和介绍他人。教学过程Step

1

Warming

up1.

师生问候。2.

齐唱歌曲How

Old

Are

You？3.

欣赏歌曲A

Happy

Family4.

揭示并板书课题Unit

5

My

Family

Part

A让学生明白family的意思。Step

2

Presentation（一）教授单词和句型1.

教授单词brother和sister教师告诉学生，我们的班级就好像一个大家庭，你周围的同学就好像你的兄弟和姐妹。（1）

教师出示单词卡brother，用升降调领读。（2）

游戏——你是我兄弟。游戏规则：学生以开火车的方式来读单词，轮到男生读brother时，全班齐说brothers,轮到女生读brother时，全班捂住嘴巴。（3）用同样方式教授sister3.

教授句子Who’s

he?和Who’s

she?（1）教师一边呈现句子一边指着一个男生问全班Who’s

he?引导学生回答：He’s

….。（2）同样方式引出Who’s

she?的教学。（3）区分he和she。

教师请学生观察she比he多出来的这个字母，像女生头上绑的马尾辫。(4)

游戏——猜猜我是谁？游戏规则：教师请学生A上台蒙住眼睛，再请学生B上台让学生A摸他/她的五官，教师带领全班用

Who’s

he?或Who’s

she?来提问，看需要问几遍，台上的学生能猜出学生B是谁。（注意：请学生上台时，必须男生和男生搭配，女生和女生搭配。）4.

情感教育：告诉学生，我们同学，要在一起学习生活六年，因此要彼此相爱，互相帮助。教师备注5.

巩固练习完成课本37页Look

and

say。同桌两个问答，学生A问Who’s

he?

Who’s

she?

学生B看图回答He’s….或She’s….，然后交换。（二）课文教学1.

翻开课本36页，教师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容。2.

出示课本第41页Sally的全家福照片，指着Ben/Kate问：Who’s

he/she?引出He’s

Ben/Kate.让学生认识Sally的弟弟和妹妹。3.

教师再播放课文录音，学生跟录音模仿说句子，着重操练He’s

my

brother,

Ben.和She’s

my

sister,

Kate.并用同班同学的名字做替换练习。4.

再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。5.

分角色表演对话。6.

巩固练习学唱歌曲A

Happy

Family并改编为：A

Happy

FamilyI

love

my

brother.

I

love

my

sister.I

love

my

brother.

I

love

my

sister.We

are

a

happy

family.We

are

a

happy

family.（三）字母教学1.

复习字母Aa至Pp。（1）游戏——字母接龙。游戏规则：男生说Aa，女生接说Bb，男生再接说Cc，女生再接说Dd，以此类推，背诵至Pp，接错了，或接的慢的扣分，最后看看是男生还是女生获胜。（2）游戏——跟着感觉走。游戏规则：教师在每组的第一个学生的手心上书写一个字母，如Bb，然后请学生不能动嘴，只能通过在手心书写字母，一个个往后传，传到最后一个学生时，该生要马上站起来说出这个字母。2.

复习单词apple,

banana,

cat等。（1）教师出示单词卡片，快速抽动卡片，请学生说单词。（2）游戏——看口型猜单词游戏规则：教师不发出声音，只出示口型，学生要迅速反应出是什么单词，如，教师不发声说pig，学生要快速说：Pp,

pig。3.

教学字母Qq和单词queen。（1）

教师分别出示大小写字母Qq，示范发音，学生跟读。可以让学生发挥想象力，看看这两个单词分别长的像什么。如：像一根小木棍支着一个蛋；像一个翘尾巴的数字9等等。教师在黑板上的四线三格中书写字母Qq，强调书写的笔划笔顺，并让学生在37页的范例旁练写一个。（2）

教学单词queen。教师拿出单词卡片queen，学生跟读，体会字母在单词中的读音。

游戏——女王驾到

游戏规则：教师在黑板上画一个皇冠，告诉学生，女王要来了，我们一起来呼喊她：queen,

queen,

queen…当教师的手拍到皇冠上时，就代表女王驾到了，全班就要马上闭嘴，并仆倒在桌面上，没有仆倒或反应迟钝的，就要从游戏中出局。4.

以同样方法教学字母Rr和单词rabbit。5.

全班学生说歌谣做动作。A

is

for

apple.

A,

A,

A.…Q

is

for

queen.

Q,

Q,

QR

is

for

rabbit.

R,

R,

R.6.

巩固练习游戏——What’s

missing?游戏规则：教师先将字母Aa至Rr写在黑板上，请学生拿出手指跟着一起写，然后不按顺序一个个擦除，请学生迅速反应哪个字母消失了。Step

3

Extension综合活动：情