福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年高一上学期开学考试政治试题【含答案】

2023-2024博雅培文学校高一9月开学考政治试题考试分数：100分；考试时间：75分钟一、单选题（共48分）。1.古代德州以发明“赢"而闻名于世,称“有赢氏"。这一时期,天下为公,人们“各尽其能,平均分配"。从生产关系角度,这直接说明当时该地A.氏族内部没有人剥削人的现象 B.处于人类社会的最初阶段C.生产力水平极端低下 D.氏族成员平等行使表决权【答案】A【解析】【详解】本题考查氏族制度。A：原始社会是没有剥削的社会，按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位，“有赢氏"反映的是氏族，“各尽其能,平均分配"反映的是没有剥削，A符合题意。BC：两项说法正确但不符合题意，BC排除。D：在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定，D错误。故本题选A。【点睛】原始社会是没有剥削的社会，没有生产资料私有制，人们过着财产公有、共同劳动、共同消费的生活；原始社会也没有人压迫人的现象。在原始社会，按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。2.《共产党宣言》提到，“在危机期间……仿佛是工业和商业全被毁灭了，这是什么缘故呢？因为社会上文明过度，生活资料太多，工业和商业太发达……资产阶级用什么办法来克服这种危机呢？一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场”。对这一论断，认识正确的是（）A.它预见到了1929-1933年的经济危机B.经济危机只能通过消灭生产力来缓解C.当时欧洲资本主义文明已经发展过度D.资本主义生产关系会阻碍生产力进步【答案】D【解析】【详解】A：材料中《共产党宣言》的描述并未预见1929-1933年会发生经济危机，A不选。B：依据“一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新市场，更加彻底地利用旧的市场”这一信息可知，经济危机只能通过消灭生产力来缓解的观点错误，B排除。C：经济危机中的生产过剩是相对过剩，不是绝对过剩，经济危机不意味着当时欧洲资本主义文明已经发展过度，C排除。D：一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场，这说明资本主义生产关系最终会阻碍生产力进步，D符合题意。故本题选D3.原始社会亦称“原始公社”“原始共产主义社会”，是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段，生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。人们在劳动中只能是平等的互助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。从生产关系看，原始社会劳动产品实行平均分配的直接原因是（）A.生产力发展水平低 B.生产资料共同占有C.人们建立了平等互助的关系 D.生产工具极其简陋【答案】B【解析】【详解】AD：“生产工具极其简陋、生产力发展水平低”，是从生产力角度看原始社会劳动产品实行平均分配的根本原因，而题干设问是从生产关系角度分析，故AD不选。B：从生产关系看，生产资料所有制决定分配方式，原始社会劳动产品实行平均分配的直接原因是生产资料共同占有，故B正确。C：从生产关系看，生产资料所有制决定分配方式，原始社会劳动产品实行平均分配、人们建立了平等互助的关系，其直接原因都是生产资料共同占有，故C不选。故本题选B。4.圈地运动是西欧新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的活动。13～14世纪时，就有一些领主开始强制围圈农民的公有土地为私有的牧羊场。从15世纪最后30多年开始，掀起了大规模的圈地运动。圈地运动为资本主义制度的建立创造的条件是（）A.获取大量的货币资本 B.推翻封建君主专制制度C.获取大量的自由劳动力 D.促进商品经济的繁荣【答案】C【解析】【详解】C：圈地运动是西欧新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的活动。圈地运动的目的是使农民与土地分离，土地与资本结合，用暴力消灭小农经济，建立资本主义农场，为资本主义发展创造条件。这为资本主义制度的建立创造的条件是获取大量自由劳动力，C正确。A：资产阶级通过暴力掠夺（而不是圈地运动），获取了大量货币资本，排除A。B：该选项是资本主义制度建立后的结果，而不是圈地运动为资本主义制度的建立创造的条件，圈地运动本身也并没有推翻封建君主专制，排除B。D：圈地运动为资本主义制度的建立创造的条件是获取大量自由劳动力，而不是促进商品经济的繁荣，排除D。故本题选C。5.历史上，尽管许多社会主义国家在各自发展中出现了挫折，但社会主义终究要代替资本主义的历史趋势没有改变。这表明（）①资产阶数已经退出历史舞台②社会主义制度具有强大生命力③资本主义社会的基本矛盾不可调和④个人的自由发展最终决定了社会的发展A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】【详解】①：社会基本矛盾决定了，社会主义必然代替资本主义，但是资本主义现在还没有退出历史舞台，①不选。②③：在社会主义发展史中，出现了很多挫折，但是社会主义必然代替资本主义，这体现了社会主义制度具有强大生命力，同时也昭示了资本主义社会的基本矛盾不可调和，②③入选。④：社会的发展是由社会基本矛盾决定的，④不选。故本题选B。6.西方文学的滥觞《荷马史诗》不仅记录了古希腊英雄时代波澜壮阔的战争场面，对普通战士和家庭婢女也有着生动的细节描写，堪称一部古希腊社会由原始公社制向奴隶制过渡的文化风俗百科全书。以下对奴隶制生产关系特点认识正确的是（）①奴隶主占有生产资料和完全占有奴隶②奴隶生产的全部产品归奴隶主占有和支配③奴隶有一定的人身自由，在奴隶主强制下劳动④生产工具改进，人们改造自然的能力提高A.①② B.①③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【详解】①②：根据教材可知，奴隶制生产关系的特点包括奴隶主占有生产资料和完全占有奴隶，奴隶生产的全部产品归奴隶主占有和支配，故①②正确。③：根据教材可知，在奴隶制下，奴隶毫无人身自由，故③不选。④：题干提问的是奴隶制的生产关系，而本观点阐述的是生产力的变化，故④不选。故本题选A。7.奴隶社会的主要矛盾是（）A.奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾 B.脑力劳动者与体力劳动者的矛盾C.剥削阶级与被剥削阶级之间的矛盾 D.社会生产力与生产关系间的矛盾【答案】A【解析】【详解】ABCD：奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾，A符合题意，BCD不合题意。故本题选A。8.原始社会是人类社会发展的最初阶段，随着生产力的发展，它最终被奴隶社会所取代。下列对原始社会解体过程的分析，排序正确的是（）①生产工具改进②私有制确立③个体劳动盛行④铁制农具的广泛使用⑤贫富分化加剧A.①—③—②—⑤ B.②—③—①—④ C.③—①—②—④ D.③—②—④—⑤【答案】A【解析】【详解】④：铁制农具在封建社会得到广泛使用，④排除。①：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展，①放在第一位。③：随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来，③放在第二位。②：原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立，②放在第三位。⑤：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了，⑤放在第四位。故本题选A。9.同学们在探究"人类社会发展的一般规律"时提出："为什么存在剥削的奴隶社会取代原始社会是历史的进步？"通过学习，他们明确了判断一种社会形态取代另一种社会形态是历史的进步还是倒退的主要标准。这个主要标准是()A.劳动者是否能够享有人身自由B.是否存在剥削阶级和剥削制度C.生产资料是否归全体劳动者共同所有D.生产关系是否适应生产力的发展要求【答案】D【解析】【详解】ABC：一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会的总趋势，劳动者是否能够享有人身自由、是否存在剥削阶级和剥削制度、生产资料是否归全体劳动者共同所有都不是判断一种社会形态取代另一种社会形态是历史的进步还是倒退的主要标准，A、B、C排除。D：生产关系是否适应生产力的发展要求是判断一种社会形态取代另一种社会形态是历史的进步还是倒退的主要标准，D正确。故本题选D。10.1929—1933年爆发的资本主义经济危机是资本主义历史上最严重的一次经济危机。这次经济危机爆发的根本原因是（）A.生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾B.生产与销售的矛盾C.资产阶级和无产阶级的矛盾D.统治集团内部的矛盾【答案】A【解析】【详解】A：1929-1933年爆发的资本主义经济危机的根本原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这也是资本主义社会的基本矛盾，A正确。B：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾(生产与销售的矛盾)，是导致资本主义经济危机的直接原因，不是根本原因，B不符合题意。C：资产阶级和无产阶级的矛盾是资本主义社会的主要矛盾，是资本主义基本矛盾在阶级关系上的表现，不是导致经济危机爆发的根本原因，C不符合题意。D：资本主义社会，统治集团内部也存在矛盾，但这不是经济危机爆发的根本原因，D不符合题意。故本题选A。11.奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系相继出现，三者之间有区别又有共同点，以下属于共同点的是（）①生产目的一致②都是以私有制为基础的剥削和压迫③生产关系后者替代前者是一种进步④被压迫阶级毫无自由A.①② B.②③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】①：根据所学知识，奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系的生产目的不一致，①错误。②③：根据所学知识，奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系三者都是以私有制为基础的剥削和压迫，都是生产关系的后者替代前者是一种进步，②③符合题意。④：奴隶制生产关系中的被压迫阶级---奴隶毫无人生自由，这并不是奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系三者的共同点，④错误。故本题选B。12.古代社会的变革发展，既是生产力发展的过程，又是充满矛盾和斗争的过程。下列诗句能够反映封建社会剥削性质的有（）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干②朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦③画图恰似归家梦，千里河山寸许长④典桑卖地纳官租，明年衣食将何如A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】①：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，表达了思念之情，眷恋情深，没有体现封建社会剥削性质，①不选。②：朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦，体现的是富豪人家悠闲地欣赏歌舞，怕下雨导致乐器受损不能尽兴，讽刺了那些只顾自己享乐不管人民死活的封建统治，②入选。③：画图恰似归家梦，千里河山寸许长，表达了对故土的思念之情，没有体现封建社会的剥削性质，③不选。④：典桑卖地纳官租，明年衣食将何如，指典当桑园，出卖田地来缴纳租税，反应了封建社会的剥削性质，④入选。故本题选D。13.15世纪后，资产阶级化的地主、贵族使用暴力，拆毁农民的房屋，剥夺农民的土地使用权和所有权，将农民的耕地圈围起来；对外抢劫金银，贩卖黑人，进行罪恶的鸦片贸易。这些罪恶行径为资本主义的发展（）①提供了大批雇佣劳动者②提供了广阔的消费市场③提供了大量的货币财富④提供了必要的国际环境A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】D【解析】【分析】【详解】①③：剥夺农民的土地使用权和所有权，将农民的耕地圈围起来;对外抢劫金银,贩卖黑人，进行罪恶的鸦片贸易，为资本主义提供了大批雇佣劳动者,提供了大量的货币财富，①③符合题意。②④：题干中资产阶级的做法并不提供广阔的消费市场和国际环境，②④不符合题意。故本题选D。【点睛】14.原始社会末期，随着生产力的不断提高，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的不公平分配就是私有制的最早形式。下列对私有制的出现认识正确的是（）①私有制的出现是由阶级分化决定的②个体劳动的出现是私有制产生的标志③私有制出现是剥削社会产生的重要前提④生产力的发展是私有制产生的根源A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】③④：私有制的产生体现了生产关系的变革，其决定因素是生产力，因此，生产力的发展是私有制产生的根源；私有制的出现，促进了社会阶级的分化，产生了阶级剥削。因此，私有制出现是剥削社会产生的重要前提，③④正确。①：私有制的出现是阶级分化的重要因素，而不是由阶级分化决定的，①错误。②：土地开始变成私有财产是私有制产生的标志，②错误。故本题选D。

15.恩格斯说：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。”即人类社会发展的历史必然经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会由低级到高级的发展阶段。下列说法正确的是（）A.原始社会中人们平等互助、平均分配产品，是人类社会的“黄金时代”B.奴隶主对奴隶残酷剥削和压迫，奴隶社会代替原始社会是历史的退步C.在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础D.资产阶级采取缓和阶级矛盾的措施能从根本上解决资本主义经济危机【答案】C【解析】【详解】A：原始社会生产力水平低下，不是人类社会的“黄金时代”，A错误。B：评价一个社会的进步与否的主要标准是生产力水平，奴隶社会相对于原始社会生产力发展水平提高了，B错误。C：封建社会，地主剥削农民的基础是封建土地所有制，C正确。D：资产阶级采取缓和阶级矛盾的措施不能从根本上解决资本主义经济危机，D错误。故本题选C。16.如图显示的内容是资本主义经济危机中大量工人失业。对于经济危机，下列解读正确的有（）经济危机中工人失业①由资本主义社会生产能力绝对过剩引发②是资本主义无法克服的痼疾③表现为大量生产资料被闲置，生产迅速下降④大量工人失业是其爆发的基本特征A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【详解】②③：资本主义经济危机表现为大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，生产迅速下降，大批工人失业，信用关系下降，社会生活陷入混乱，这是资本主义无法克服的痼疾，②③符合题意。①④：以生产过剩为基本特征经济危机，其生产过剩是相对过剩，①④表述错误。故本题选C。二、材料分析题（共52分）。17.阅读材料并回答问题材料一晚唐时有人曾诉说老百姓有八苦：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处申冤；七苦冻无衣、饥无食；八苦病不得医、死不得葬。材料二马克思指出的：“资本家经常力图把工资降低到生理上所能容许的最高限度。”资本家还通过大量使用女工和童工，进行更残酷的剥削。女工同样每天工作十几个小时，而她们的工资只能是一般工人的三分之二或者一半。童工工资则更低，往往只是女工工资的一半。有的资本家只给童工一点粗劣的伙食，根本就不付工资。（1）结合材料一分析造成封建社会百姓生活“八苦”的根源是什么？（2）结合材料二，说说资本主义生产关系的特点。【答案】（1）封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。造成封建社会百姓生活“八苦”的根源是封建土地所有制。（2）①资本家占有一切生产资料；②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；③资本家占有工人创造的剩余价值。【解析】【分析】背景素材：封建社会、资本主义社会的描述考点考查：封建社会、资本主义社会的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为考生，需要调用“封建社会”的有关知识，分析造成封建社会百姓生活“八苦”的根源。回答此类主观题，要注意提炼材料中的有效信息。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：封建社会、晚唐→可联系封建土地所有制。第三步：整合信息，组织答案。得分点：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础+封建社会百姓生活“八苦”的根源。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要调用“资本主义生产关系的特点”的有关知识，分析材料所体现的资本主义生产关系的特点。回答此类主观题，要注意识记课本基础知识。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：资本主义生产关系→可联系资本家占有一切生产资料；有效信息②：大量使用女工和童工，进行更残酷的剥削→联系失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；有效信息③：女工同样每天工作十几个小时，而她们的工资只能是一般工人的三分之二或者一半→联系剩余价值。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：生产资料所有制+资本家占有一切生产资料。得分点②：失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人+资本家雇佣女工和童工。得分点③：资本家占有工人创造的剩余价值+长时间的劳动，最低的工资。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。18.晚唐时曾有人诉说老百姓有八苦：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处申冤；七苦冻无衣、饥无食；八苦病不得医、死不得葬。（1）上述材料反映了一种怎样的生产关系？简要谈谈其有什么样的特点？（2）请你简要谈谈生产关系与生产力的关系。【答案】（1）①封建制生产关系；②地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，农民有一定的人身自由、少量土地，可支配除缴纳地租外的一部分劳动成果。（2）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。【解析】【分析】本题以晚唐时老百姓有八苦为话题设置相关情境，从《中国特色社会主义》的角度设置问题，考查的知识。试题考查考生描述和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。【详解】（1）本题要求说明材料反映了一种怎样的生产关系？简要谈谈其有什么样的特点？由看到材料地主和农民的生活有天壤之别，其根源都是地主阶级占有大部分土地，农民只有少量的土地，不得不依附于地主阶级。反映的是封建制生产关系。即地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，农民有一定的人身自由、少量土地，可支配除缴纳地租外的一部分劳动成果。（2）简要谈谈生产关系与生产力的关系：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。【点睛】两问都比较简单，从材料中提取有效信息，组织答案即可。19.阅读材料，完成下列要求。材料一在新石器时代末期，人类已使用天然金属，后来学会了制作纯铜器。随着生产的发展，产品出现了剩余，集体劳动逐渐被个体劳动所取代，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有，土地也变成私有财产，私有制由此确立。墓葬之间也有了明显的等级之分，大墓墓穴宏大，陪葬品种类繁多，小墓墓穴十分简陋，只有死者生前用过的一些工具和陶器。材料二在典型的奴隶社会中，奴隶主生活极端奢侈，生前住在高大的宫殿里，并修建规模宏大的陵墓，准备死后继续享受。奴隶的辛勤劳动为奴隶主贵族创造了大批物质财富和精神财富，而他们本身却被剥削了一切财富和权利，甚至连生命都得不到保障。法律确认奴隶为奴隶主的私有财产，奴隶主对其有生杀予夺的权力，可随意奴役、杀害和买卖。奴隶主没有独立的人格，没有任何自由和权利，奴隶的后代也世代为奴。（1）结合材料一和所学知识，分析原始社会为什么会向奴隶社会转变。（2）奴隶社会奴隶主对奴隶残酷剥削，可为何说奴隶社会代替原始社会是历史的进步？运用中国特色社会主义的有关知识加以说明。【答案】（1）①原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。

②随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家为单位的共同劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。

③贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。（2）①一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展，是否符合人类社会发展的总趋势。新的生产关系的出现，如果能促进生产力的发展，则是历史的进步；如果阻碍了生产力的发展，则是历史的倒退。

②奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱愚昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。【解析】【分析】考点考查：阶级社会的演进能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【小问1详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用阶级社会的演进的有关知识，从原因角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：新石器时代末期，人类已使用天然金属，后来学会了制作纯铜器→可联系原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展；关键词②：随着生产的发展，集体劳动逐渐被个体劳动所取代→可联系生产资料由氏族公有转归家庭私有；关键词③：土地变成私有财产→可联系贫富分化加剧，原始社会逐渐解体。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。【小问2详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用阶级社会的演进的有关知识，从原因角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：奴隶社会代替原始社会是历史的进步→可联系一种社会形态代替另一种社会形态进步与否的判断标准；奴隶社会的进步性。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。20.距离2008年全球金融危机爆发虽已13年，但其影响至今仍然困扰着世界资本主义经济，引发了人们对资本主义制度的反思，资本主义制度将走向何处，是不是在走向衰落?与此形成鲜明对比的是，社会主义中国不仅保持经济中高速增长，而且成为世界经济复苏的重要引擎，各项建设事业全面协调推进。如此翻天覆地的深刻变化，雄辩地证明了马克思主义、科学社会主义的真理性。结合材料，运用《中国特色社会主义》的相关知识，回答下列问题：（1）简述资本主义经济危机的基本特征。（2）分析说明资本主义走向衰落，终将为社会主义所取代是历史的必然。【答案】（1）资本主义经济危机的基本特征是生产过剩。（2）①生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，它贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。②中国特色社会主义的伟大实践彰显了科学社会主义的强大生命力，为世界社会主义注入新的活力。③从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。【解析】【分析】背景素材：人们对资本主义制度的反思考点考查：中国特色社会主义的有关知识能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力核心素养：政治认同、科学精神【小问1详