以微见著,优化教学-浅谈初中化学微课教学的功能

以微见著,优化教学——浅谈初中化学微课教学的功能以微见著，优化教学——浅谈初中化学微课教学的功能摘要：随着科技的不断发展和教育教学的改革，微课教学成为了当前教育领域中的热点话题。本文以初中化学微课教学为研究对象，探讨了微课教学在优化教学中的功能。通过对微课教学的定义、特点和优势进行分析，以及针对初中化学教学特点的研究，得出了微课教学在优化教学中具有自主学习、激发学生兴趣、提升学习效果等功能的结论。一、引言随着数字技术的飞速发展和互联网的普及，微课教学作为一种新兴的教学模式受到了越来越多学校和教师的关注和重视。微课教学通过利用现代科技手段，将教学内容拆分成短小精悍的教学片段，辅以生动的图片、视频等多媒体资料，目的是以小节的形式提供给学生，实现对知识点的深入剖析和渗透式教学。化学作为一门抽象概念较多的科学学科，初中阶段的学生在学习过程中往往存在薄弱的问题，微课教学正是基于此出现并蓬勃发展起来的。二、微课教学的定义与特点微课教学是一种以多媒体技术为基础，运用互联网、智能手机等数字技术手段和工具，将教学内容进行精简和提炼，将知识点拆分成多个小节，通过短小精悍的教学视频、音频等多媒体资料给学生进行分发和学习，以满足个性化教学的需求。1.小节化教学：微课教学将教学内容进行精准拆分，将知识点划分成短小精悍的小节，方便学生按照自己的学习节奏进行学习。2.多媒体辅助：微课教学通过运用多媒体技术，如视频、音频、图片等形式展示教学内容，增加了学习的趣味性和互动性。3.自主学习：微课教学以学生为中心，鼓励学生自主掌握知识，通过自主学习的方式提高学习的积极性和主动性。三、初中化学微课教学的优势1.自主学习能力的培养：初中化学微课教学通过提供短小精悍的教学片段，让学生以自主学习的方式掌握知识，增强学生的学习能力和学习兴趣。2.激发学生兴趣的增强：微课教学以多媒体形式展示教学内容，通过生动直观的图片、实验视频等方式，激发学生对化学的好奇心和兴趣，增强学生的学习积极性。3.提升学习效果的改善：微课教学将知识点拆分成多个小节，有利于学生对知识的深刻理解和记忆，提高学习效果。四、初中化学微课教学的功能探析1.个性化教学：微课教学通过拆分知识点和提供多媒体资料，满足学生个性化学习的需求，使学生能够根据自己的学习进度和方式进行学习。2.温故知新：微课教学可以通过回顾旧知识和引入新知识的方式，帮助学生对知识产生关联性认知，促进知识的深入理解和应用。3.提高学习主动性：微课教学以学生为中心，鼓励学生进行自主学习，培养学生主动获取知识的习惯和能力。4.激发兴趣与发展创新：微课教学通过多媒体资料的展示和生动的教学方式，激发学生对化学的兴趣和创造力，促进学生创新思维的培养。五、结论微课教学作为一种创新的教学模式，对于优化初中化学教学具有重要意义。通过个性化教学、温故知新、提高学习主动性和激发兴趣与发展创新等功能，微课教学可以提高学生的学习效果和兴趣，达到优化教学的目的。然而，微课教学也面临着教师培训、教学资源筛选等一系列挑战，需要进一步完善和推广。参考文献：1.赖葆淇,张跃风.平板电脑支持下的微课教学策略研究[J].延边大学学报(自然科学版),2013