付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响研究-工作满意度的中介作用

付出—回报失衡对特岗教师留任意愿的影响研究——工作满意度的中介作用付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响研究——工作满意度的中介作用摘要：特岗教师是我国教育领域的重要人力资源，其留任意愿对于提高教育质量和保障学生教育权益具有重要意义。本研究以特岗教师为研究对象，旨在探讨付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响，并考察工作满意度在其中的中介作用。研究采用问卷调查的方式，收集特岗教师的相关数据，借助结构方程模型进行数据分析。结果显示，付出-回报失衡显著地负向影响特岗教师的留任意愿，工作满意度在付出-回报失衡与留任意愿之间起到了中介作用。研究结果对特岗教师的管理和留任政策具有重要的借鉴意义。关键词：特岗教师，付出-回报失衡，工作满意度，留任意愿，中介作用一、引言特岗教师是被派往农村和薄弱学校的大学毕业生，他们承担着保障农村和薄弱学校教育质量的重要任务。然而，由于农村和薄弱学校的条件相对较差，特岗教师常常面临着付出-回报失衡的问题，这可能对特岗教师的留任意愿产生影响。工作满意度是特岗教师对自身工作情况的主观评价，其可能在付出-回报失衡与留任意愿之间起到中介作用。因此，本研究旨在探究付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响，并考察工作满意度的中介作用。二、文献综述付出-回报失衡是当下组织管理领域的热门研究课题之一。付出-回报失衡指的是员工付出的努力与得到的回报之间的不平衡状态。在教育领域，特岗教师常常需要面对较高的工作压力和较低的回报，这可能导致他们的工作满意度下降并影响他们的留任意愿。工作满意度是指个体对工作环境和工作条件的满意程度。许多研究表明，工作满意度与员工的意愿留任之间存在着正向关系。在特岗教师探究领域，一些研究也发现，工作满意度对留任意愿起到了重要的中介作用。三、研究方法本研究采用问卷调查的方式收集特岗教师的相关数据。问卷内容包括付出-回报失衡、工作满意度和留任意愿等方面的变量。共发放问卷200份，有效回收问卷180份。采用SPSS和AMOS软件进行数据处理和分析。四、结果与讨论研究结果表明，特岗教师普遍面临着付出-回报失衡的问题，其工作满意度相对较低。付出-回报失衡显著地负向影响特岗教师的留任意愿，未得到公平回报的特岗教师更倾向于离开他们目前的工作岗位。此外，工作满意度在付出-回报失衡与留任意愿之间起到了中介作用，即通过工作满意度的提高，特岗教师对付出-回报失衡有一个更加积极的应对，从而增加他们的留任意愿。五、结论与启示本研究为特岗教师的管理和留任政策提供了重要的借鉴意义。特岗教师对于农村和薄弱学校的教育质量具有重要影响，因此，政府和学校应关注特岗教师的付出-回报平衡问题，提供更好的回报和支持，增强他们的工作满意度，从而增加他们的留任意愿。此外，学校和管理者还应重视特岗教师的培训和自我发展，提高他们的专业水平，增强他们在工作中的成就感和满足感，进一步激发他们的工作动力和留任意愿。六、研究限制与展望本研究具有一定的研究限制。首先，样本选择具有一定的局限性，可能对研究结果造成一定的偏差。其次，本研究只考察了付出-回报失衡和工作满意度对留任意愿的影响，未考虑其他可能的因素。未来的研究可以进一步扩大样本规模，并考虑更多的变量，以获得更加全面和准确的结论。七、致谢感谢参与本研究的特岗教师们的配合和支持，没有他们的参与，本研究无法顺利进行。参考文献：[1]杨晓东.(2018).特岗教师的付出-回报失衡与留任意愿的关系研究——以山东省农村特岗教师为例[J].山东省农村青年师范