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苏教版数学五年级（下）第1课时用转化的策略解决问题（1）

解决问题的策略七1.经历用转化策略解决问题的过程，体会用转化策略解决问题的基本思考方法和特点，能根据具体问题确定合理的解题思路，从而有效地解决问题。2.通过对解决问题过程的回顾、比较和反思，进一步体会转化策略的内在价值，增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析和研究问题的能力。学习目标【重点】学会用转化的策略解决一些实际问题。【难点】能根据实际问题进行灵活的转化。探究新知1下面两个图形，哪个面积大一些？怎样比较呢？可以数方格比较它们的面积。大约占48格大约占48格面积相等认真观察图形的特点，想想可以怎样转化，动手试一试。认真观察图形的特点，想想可以怎样转化，动手试一试。运用了什么策略？转化规则不规则将什么转化成了什么？运用了什么方法？平移、旋转转化前后的图形，什么变了什么没变？形状变了，大小没变。在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。0.120.3×0.036123×36扩大100倍扩大10倍缩小到它的

倍计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。转化未知→→已知将什么转化成什么？转化复杂→→简单推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。将什么转化成什么？1.明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？相等课堂练习2.用分数表示各图中的涂色部分。（）（）（）（）（）（）1412583.一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米?1×2＝2（米）（45－2）×（27－2）＝43×25＝1075（平方米）答：草坪的面积是1075平方米。课堂小结这节课你有什么收获？1.用圆规画圆。2.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。3.圆心用O表示，直径用d表示，半径用r表示。这节课你有什么收获？4.圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。5.在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有

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