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学习情境1：走入心理测验刑事执行专业教学资源库江西司法警官职业学院肖武平学习情境1-6心理测验的常模刑事执行专业教学资源库任务导入0102什么是常模？编制常模的意义是什么？实践中心理测验常模的类型有哪些？问题导入：刑事执行专业教学资源库一、常模与常模编制1、常模的含义测验的常模是指一个具有代表性的样组在某种测验上得分的分布状况。它是解释心理测验分数的基础。常模有一般常模与特殊常模之分。刑事执行专业教学资源库◆（一）常模分数和常模2、常模编制编制常模需要三步:

确定有关的比较团体；获得该团体成员的测验分数；把原始分数转化为量表分数。（二）常模团体任何一个测验都有许多可能的常模团体。对测验编制者而言，常模团体必须能够代表该总体。包括：确定一般总体、确定目标总体、确定样本。刑事执行专业教学资源库◆1、常模团体：是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。它用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。对测验的使用者来说，要考虑现有的常模团体哪一个最合适。性别、年龄、年级或教育水平、职业、社会经济地位、种族等往往作为定义常模团体的标准。标准化样组是一定时空的产物样本的大小要适当常模团体必须是所测群体的代表性样本

群体的构成必须明确界定2、常模团体的条件010302043、取样的方法

简单随机抽样

系统抽样

分组抽样④分层抽样◆取样即从目标人群中选择有代表性的样本。从统计学角度看，取样的方法有随机抽样和非随机抽样两种。二、常模的类型年龄量表的基本要素●1、年龄常模：最基本的假设是所测量的特质随年龄作有系统的改变。刑事执行专业教学资源库测验的常模可分为两类，一类是发展常模量表，另一类是组内常模量表。（一）发展常模

一组可区分不同年龄的题目

一个常模团体

常模表◆2、年级常模年级常模就是不同年级的学生在某种测验上的正常的一般表现水平。一般应用教育成就测验。年级量表的单位通常为l0个月间隔，在一学年中假设两个月的假期在所测量目标上的发展是不重要的，因此以10个月为一个年级。例如，4～0(或4．0)表示四年级开始时的平均成绩，4～5(或4．5)表示学年中间的平均成绩。（二）百分等级常模百分等级常模是基于某个常模团体，为某测验的原始分数与百分等级之间建立起对应关系的组内常模。百分等级常模由原始分数、相对应的百分数等级和对常模团体的有关具体描述三个要素构成，通常以转换表形式出现。

百分等级常模有简单转化表和复杂转化表两种。简单的转换表复合转换表（三）标准分数常模标准分数常模是以常模团体在某一测验上的实际分数为依据，将原始分数转换成标准分数Z或导出分数T量表，从而反应测验的每个原始分数在常模团体中相对位置的一种组内常模。标准分数常模如同百分等级常模一样，也是以转换表形式呈现，并且有简单转换表与复合转换表两种形式。（四）剖面图剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出

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