学习情境1-2心理测量及相关概念

学习情境1：走入心理测验刑事执行专业教学资源库江西司法警官职业学院肖武平学习情境1-2心理测量及相关概念刑事执行专业教学资源库任务导入0102什么是测量？心理测量属于什么样属性的测量？心理测量、心理测验与心理评估之间有何区别和联系？问题导入：刑事执行专业教学资源库一、什么是测量？1、测量：就是指依据一定的法则使用量尺对事物的属性进行定量描述的过程。刑事执行专业教学资源库②量尺；①法则；③属性；④定量描述。四个要点：（1）数量的特征：数量的4个特征等距性可加性区分性序列性数量具有4个特征：数的这些特点是一切数学运算的基础，使得对事物特征的差异的测量成为可能。模糊型随机型确定型（2）定量描述与误差：010302测量的精确度与测量对象本身的性质、测量工具有关。2、测量的类型01020304物理测量：即对事物的物理特征的测量。生理测量：对机体生理特征的测量；社会测量：对社会现象的测量；心理测量：指对人的心理特征的测量。刑事执行专业教学资源库3、测量的基本要素①参照点是计算事物的数量的起点。参照点有两种：绝对参照点：绝对的零点的意义就是“无有”；相对参照点：这样测量出来的数量只能加减，不能乘除。②单位：是量具的基本要求，没有单位就无法测量。一是有确定的意义：二是有相等的价值。刑事执行专业教学资源库等比量表：也叫比率量表：

顺序量表：也叫等级量表

4、测量量表命名量表：也叫类别量表或称名量表等距量表01020304一般心理测量是在顺序量表上进行的。◆在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。二、心理测量及其性质心理测量心理测量心理测量心理测量心理测量1、心理测量:依据一定的心理学理论，使用心理测验对人的心理特质进行定量描述的过程。心理测量与一般测量相比，有共性，又具有其独特的性质。2、心理测量的性质◆（1）依据的法则是心理学理论；刑事执行专业教学资源库◆（2）对象是人的抽象的、内隐性的心理特质，是一种间接测量。◆（3）量具是由有关领域的专家编制，经过长期的试用、修订、完善而逐渐形成的标准化测验。◆（4）对人的心理特质定量分析的精确度远不及物理测量的精确度高。三、心理测验心理测验心理测验心理测验心理测验心理测验1、心理测验：就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验是心理测量的一种方法和工具，心理测量的研究范围比测验广泛得多。2、心理测验的性质性质1间接性性质2相对性性质3客观性四、心理评估1、心理评估：在心理咨询和治疗过程中，咨询师和治疗师根据观察、晤谈和心理测验等多种方法所获得的信息，对个体某一心理行为所作全面、系统和深入的客观评定与估测。心理评估是临床心理工作的重要组成部分。2、心理评估的基本程序：01确定评估目的，明确评估希望达到的目标。心理评估心理评估心理评估心理评估心理评估02详细了解被评估者当前心理问题及形成背景因素。03对被评估者的重点问题深入了解和评估。04将评估获得的资料进行分析、处理，得出评估结论，并对有关人员解释评估结果。3、心理评估的方法调查方式有：一般询问、采用调查表或问卷的形式以及电话和信函方式进行。调查包括历史调查和现状调查两个方面:（1）调查法：是借助于各种问卷、调查表和会谈等方式了解被评估者心理特征的一种研究方法。观察途径观察形式有效性使用特点（2）观察法观察法01020403观察法：评估者通过对被评估者的可观察行为表现进行有目的、有计划的观察和记录进行心理评估。心理评估的方法（续）基本形式面对面的谈话方式而进行的评估。

“作品”是指日常生活中创作的日记、书信、图片、手工艺品等，也包括生活和劳动中所做的事情和生产的其他物品。心理测验是在实验心理学的基础上形成和发展起来的一种测量工具。分为自由式会谈和结构式会谈两种形式被评估者的作品反映了其心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面的内容。