第17课《壶口瀑布》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。游记的三要素：“所至”是游记的线索：脚步所至、目光所至“所见”是游记的主体：所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等“所感”是游记的灵魂：直接感受、由景物引发的感想、理性思考文体知识

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的景象和气势，又何以征服无数人的心灵的呢？今天我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。壶口瀑布

梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。作者简介1

扫清障碍铸

告诫

推搡

霎时驰骋

漩涡

寒噤

迂回汩汩

出轧

湿漉漉震耳欲聋前呼后拥

怒不可遏

挟而不服zhù

lùshàjìnjiè

sǎnɡ

xuánwōchíchěnɡɡǔyōnɡyūlónɡèzháxié词语解释推搡：使劲推；推抢。驰骋：（骑马）奔驰。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。朗读课文:①说说课文主要写了什么？②理清文章的结构层次。

朗读课文，说说课文主要写了什么？——两次游览壶口瀑布的经历及感受第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和感受。第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇

往直前、百折不挠的民族精神。速读课文，理清文章的结构层次：整体感知

快速阅读课文，用横线画出“我”两次游壶口的时间（季节）,用波浪线画出游踪变化的词句（所至），完成下面的表格。梳理游踪（所至）

次别时间游踪变化换景方法

第一次在半山腰

第二次

依在一块大石头上雨季枯水季移步换景下到滩里逃离到岸上

下到沟底走到河心总结一

游踪是游记要素之“所至”，寻找“所至”要圈画文中表示时间推移、地点转换、观察角度变化的关键词，区分移步、定点两种换景方法和视角变换方法。初访壶口（雨季）听到了什么？看到了什么？有什么感受？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？

第_____段的_________________（原句），________________________（从炼字、修辞手法、感官等角度来赏析）表现了雨季壶口瀑布_______特点。果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。运用比喻手法，把涛声比作雷声，把河水比作正沸腾的水，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。听觉：涛声隐隐如雷视觉：雾气弥漫，河水正沸着。再访壶口

听到了什么？看到了什么？有什么感受？第_____段的_________________（原句），________________________（从炼字、修辞手法、感官等角度来赏析）表现了枯水季壶口瀑布_______特点。感受壶口瀑布之美河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。

先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

运用了拟人的修辞手法，生动形象的表现了黄河坚忍刚强、一往无前的气势。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，形象生动地写出了奔腾的黄河之水变成了飞流而下的瀑布，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

比喻:生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，呈现出壶口瀑布雄伟壮阔、多姿多彩的美，表达了作者的喜悦、赞美之情。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

比喻生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。小组合作找出壶口瀑布在雨季和枯水季以下方面的不同。季节雨季（铺垫渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美枯水季（借物喻人赋予水以人的情感）详写隆隆冲去轰然而下（刚）汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩如丝如缕（柔）

“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。

“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。

雄伟壮阔、刚柔相济声势景感6、作者再见壶口，除了写水，文章第五自然段还提到了什么？有什么作用？（齐读第五段）写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。由脚下的巨石引出对黄河个性的解读。“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者除了由黄河之水想到人的感情之外，还想到了什么？（齐读第六自然段）

感悟主旨一个人一个民族主题思想：作者借景抒情写的不仅仅是黄河之水