2024届高考第二轮专题复习：古代诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之语言风格

--新高考诗歌鉴赏之语言风格此中真意,细加涵咏韵味长听乐曲,猜风格二泉映月逆战高山流水黄河大合唱学习目标1、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格的题型。2、掌握常见语言风格术语，体会诗词作品中的语言风格。

语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。

阐释内涵:《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

读诗词，评风格清新自然特点：用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。读诗词，评风格婉约细腻《武陵春》李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

特点：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。古代著名诗人作品的风格是异彩纷呈的：陶渊明的

王维的孟浩然的

杜甫的

李商隐的

李白的辛弃疾的

苏轼的王昌龄的

高适的朴素自然闲静淡远朦胧隐晦悲愤豪迈雄健高昂豪迈飘逸豪放旷达悲壮苍凉沉郁顿挫清新自然从同一诗人不同时期看：生活变迁、审美变化导致风格变化。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新自然、后期哀婉悲凉。从同一诗人的不同作品看：有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如苏轼风格旷达豪放，但是也写了凄切哀婉的悼亡词《江城子》，李清照也写过铮铮铁骨的《夏日绝句》。不同的诗人,往往呈现出不同语言风格。同一诗人不同时期、不同作品，风格有时也不尽相同。温馨提示：诗人的语言风格相对稳定，但并不是一成不变。高考链接年份设问方式2021·湖北卷前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。2021·北京卷清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。2023·全国卷III与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？2022·全国乙卷这首词的语言特色鲜明，请简要分析。酬乐天咏老见示

刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。D错误．“整首诗的风格沉郁顿挫”错，沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。此诗表现的是“乐观进取、昂扬向上的人生态度”。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D.整首诗的风格沉郁顿挫，诗歌内容一反一正，转折自然，很有辩证的观点和说服的力量。客观题错误，“语言含蓄隽永，婉转缠绵”错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。2.判断正误：本词语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。临江仙·惠州改前韵宋·苏轼九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。[注]①使君：时任惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。①知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；②诗歌语言风格和题材有关；③品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。④此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。方法指导如何辨别诗歌语言风格？主观题空囊①

杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。

世人共卤莽②，吾道属艰难。

不爨③井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。3、这首诗与杜甫的《登高》相比，语言风格有什么不同？请简要分析。[注]①此诗作于安史之乱。②卤莽：通“鲁莽”，苟且偷安。③爨：烧火做饭。主观题空囊①

杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。

世人共卤莽②，吾道属艰难。

不爨③井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。3、这首诗与杜甫的《登高》相比，语言风格有什么不同？请简要分析。[注]①此诗作于安史之乱。②卤莽：通“鲁莽”，苟且偷安。③爨：烧火做饭。答案：①《登高》沉郁顿挫。诗中“风急”“落木”等意象营造苍凉意境，“天高”“万里”等意象营造壮阔意境，把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致，给人以沉郁顿挫之感。②《空囊》语言平实质朴，诙谐幽默。诗人以“无衣床夜寒”平实的语言叙写了贫穷的状况，以“留得一钱看”幽默诙谐之笔调侃自己沉重悲苦的心情。2.列例证可从手法、意象、意境等方面展开分析。3.析情感可指出蕴含其中的情感；可点明这一特点在传情达意方面的作用。答题思路1.明特色用一两个词概括语言特色，如：雄浑豪放、悲壮慷慨等。阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，

看头上风吹一缕。”4.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）当堂限时训练鹊桥仙·赠鹭鸶溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。①本词使用对话口吻，且多用口语，浅近直白，通俗易懂。②语言亲切自然，诙谐风趣，活泼生动。将鹭鸶作为题赠对象，以第二人称的方式和白鹭交流，亲切自然，以”来“字呼之，以“汝”称之，语言诙谐风趣，活泼生动。③使用拟人手法，灵动活泼。“主人怜汝汝怜鱼”，“怜”字极富情感，写出了词人“要物我欣然一处”的美好愿望。④使用一系列动词，精炼生动。“虾跳鳅舞”，写出了远渚的虾鳅的活蹦乱跳。⑤“白沙远浦，青泥别渚”，白沙青泥，色彩清新明丽。⑥全词句子长短错落，语言韵律和谐，节奏分明。⑦词人使用白描手法，将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合，展现了一幅人与自然和谐共生的画面，语言清新脱俗，自然明快。5.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分)答题思路诗歌语言特色分析角度：①语体：选用书面语或者口语（包括对话）；②词语选择上的特点：动词、数词、叠词、色彩词、方言、俗语等③句式长短选择，句子节奏等；④修辞手法；使用拟人、比喻、夸张等；⑤表达方式：记叙、议论、描写、抒情等⑥诗歌语言风格：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、清新明丽、委婉含蓄、通俗易懂、浅近直白、诙谐风趣、幽默讽刺当堂训练满江红·送李正之提刑入蜀①

辛弃疾

蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。

注释：①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。【答案】①呼