人教版小学二年级课件难忘的泼水节模板

难忘的泼水节人教版小学二年级课件PPTpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.：时间：XX年XX月1课前导读ANNUALWORKSUMMARY2字词学习ANNUALWORKSUMMARY3课文赏析ANNUALWORKSUMMARY4课堂练习ANNUALWORKSUMMARY主目录第一部分课前导读Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield课前导读基本知识谁知道泼水节是哪个民族的节日？谁知道泼水节是怎么回事？课前导读基本知识傣族是我国的一个少数民族课前导读基本知识泼水节泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，于每年清明后十天左右举行。传说古代12名少女机智地杀死火魔王后，见其头颅触物即燃，为免烈火祸害四方，每天以水冲身，轮流将其头颅捧在怀中，直至化为尘土。这样，四方百姓才免于灾难。傣族人民为了纪念这12位善良勇敢的少女，每年均在这一日隆重举行泼水节。届时，人们倾寨课前导读基本知识而出，在锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。民间舞蹈家身披五彩羽翅，模拟象征吉祥的孔雀翩翩起舞。澜沧江边，龙舟竞发，岸边人群高唱《吁腊呵》歌，端着醇香米酒迎接胜利者。划手高举船桨，欢唱《划龙船》歌，边唱边舞上台领奖。这时，歌手们高唱《放高升歌》，爬上竹梯点燃钻天烟火。活动从早晨进行，直至深夜方才结束。课前导读象脚鼓傣族乐器，样子像大象的脚。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏时斜挂在肩上，用手拍击鼓面，多用于给舞蹈伴奏。基本知识字词学习人物介绍周恩来是中国共产党、中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。第二部分字词学习Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield字词学习凤凰花傣族衣襟白褂周恩来敲鼓咖啡端起长寿踩着柏树蘸水fènghuángdǎiēnjīnqiāokāfēiduānshòucǎibǎizhànɡuà我会读字词学习凤凰花周恩来敲鼓对襟白褂咖啡色踩地毯端碗蘸水长寿龙船柏树泼水特别鲜红敬爱象脚鼓一年一度我会认第三部分课文赏析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield课文赏析傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。我问你答——有问必答课文赏析为了欢迎周总理，人们__________________________________________________________________________________________。人们欢呼着:“周总理来了!”在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空课文赏析1、人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。2、人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划过江面，一串串花炮升上天空。3、人们欢呼着：“周总理来了！”感悟课文赏析人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？课文赏析周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？课文赏析周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。课文赏析1、周总理身穿对襟白挂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。2、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。说明了什么？课文赏析周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。课文赏析清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心!多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!第四部分课堂练习Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield课堂练习周总理把水泼到老年人身上，祝愿______________________________________。周总理把水泼到年轻人身上，祝愿______________________________________。周总理把水泼到孩子们身上，祝愿______________________________________。同学们下课啦人教版小学二年级课件PPTpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,and.人教版语文七年级PPT课件模板《小圣施威降大圣》：4课堂练习3课文赏析2认字识词1课文导读主目录01课文导读课文导读吴承恩（1510——1582）。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作者简介课文导读本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。课文背景课文导读小说简介《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。02认字识词认字识词金箍棒（gū）掣棒（chè）饶命（ráo)

钉住（dìng)大鹚老(cí)嗛(xián)淬入（cuì）猢狲(húsūn)青鹞（yào）

鹭鸶(lùsī)老鹳（guàn）鳜鱼（guì)鲂鱼(fáng)撺出（cuān）畜生（chù）认字识词花鸨(bǎo)木木樗樗（chū）蓼汀(liǎotīng)

躘踵（lóngzhǒng）窗棂(líng)巡逻（luó)愕然（è）哪吒(nézhā)幌一幌（huǎng）提防(dī)吆喝（yāo·he）认字识词词语理解只情：尽情。那厢：那边。厢，边，旁。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。撺：通“蹿”，逃窜。淬：指浸入或沉入水中。下溜头：江河的下游。认字识词词语理解木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。弄喧：弄玄虚，耍花招。愕然：吃惊的样子。03课文赏析课文赏析根据下面的提示练习复述课文，。小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣。接下来，写二郎真君与大圣，结果。后来，写大圣。

默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。默读课文，梳理情节不恋战，迅速逃离战场。斗法变化，玩性大发激斗变游戏。来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。课文赏析孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。用简介的话说说主要写了什么？如果具体一些呢？课文赏析1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？简述孙悟空与二郎神变化的形象，能读出什么？大圣：→→→→→二郎神小圣：→→→→课文标题点明了人物、事件。“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。

麻雀饿鹰大鹚老大海鹤鱼儿鱼鹰水蛇灰鹤花鸨现原身土地庙课文赏析研读欣赏，品味语言

课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并举例加以评析。在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、动作、心理描写的句子，分析其人物形象课文赏析1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。课文赏析3，“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？

提示：这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。

课文赏析（任选其一）1，孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？2，