除数接近几十五的数的除法

除数接近几十五的除法第六单元第七课时中社小学林锡伟你能举例说明如何用“五入法”、“四舍法”试商、调商的问题吗？一、创设情境，提出问题温习旧知“五入法”试商：“四舍法”试商：

温习旧知一、创设情境，提出问题用“五入法”试商时，除数的个位“五入”后，初商就可能偏小，初商偏小了，就应该将商调大；用“四舍法”试商时，除数的个位“四舍”后，初商就可能偏大，初商偏大了，就应该将商调小。一、创设情境，提出问题温习旧知电脑“小博士”听说大家正在学习用“四舍五入法”试商、调商问题，他也想考考大家，你敢接受挑战吗？

一、创设情境，提出问题学生列式：240÷26=情境导入学校礼堂每排有26个座位四年级共有学生240人，可以坐满几排？二、自主学习，小组探究

1.计算时，想一想你要把除数看成多少来试商？试商情况会怎样？2.计算后，怎样进行验算？探究提示：三、汇报交流，评价质疑

说一说你在计算过程中把除数看成多少来试商？试商情况怎样？

如何试商:

26240把26看作30来试商。308

2083232里面还有1个26。商8小了，需要调商，改商9.26240309234

6三、汇报交流，评价质疑

可以把26看作几来试商？262409234

6把10个26是260。三、汇报交流，评价质疑10个26是260,比240多20，可以商9。

可以把26看作几来试商？26240259234

6把26看作25来试商。三、汇报交流，评价质疑4个25是100,8个25是200.余下的40里还有（）个25.240÷26=三、汇报交流，评价质疑9(排）······6(人)26240259234

6验算：

26×9234+6240106÷26=挑战自我三、汇报交流，评价质疑4······226106410422596÷44=2······84496288845

根据上面的计算过程，想一想除数接近几十五的数的除法，可以怎样试商？计算时要注意什么？三、汇报交流，评价质疑总结归纳试商方法：四、抽象概括，总结提升可以按照“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商；除数接近于几十五的数的试商方法：也可以把除数看作几十五来试商。注意：余数必须比除数小。五、巩固应用，拓展提高144÷24=339÷46=先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。1442416814460商大了20

767······7改商6339461095商小了50改商72303221．基础练习。717五、巩固应用，拓展提高184÷34=453÷56=先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。18434204170514商大了30

658······5改商545356617商小了60改商83924481．基础练习。85五、巩固应用，拓展提高(1)1分钟夹豆子比赛，记录表如下。96÷16=6（颗）人

数颗

数第一组16人96颗第二组24人168颗各小组平均每人夹了多少颗？168÷24=7（颗）答：第一小组平均每人夹了6颗，第二小组平均每人夹了7颗。2.综合练习(2)学校礼堂每排有35个座位，四年级共有245名学生，至少需要多少排座位？245÷35=7(排)答:至少需要7排座位。五、巩固应用，拓展提高（3）看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。五、巩固应用，拓展提高28140482427236436188被除数的前两位是除数的（）。这些题的商都是（）。一半5（3）看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。五、巩固应用，拓展提高2814051400482425240272364536043618851808（4）安居工程要为352户居民解决住房问题。如果每栋楼有两个单元，每个单元有22户，一共需要盖多少栋这样的楼？

24×2=44（户）

352÷44=8（栋）答：一共需要盖8栋这样的楼。五、巩固应用，拓展提高这节课，你有什么收获？1、掌握了除数是接近几十五的数的试商方法。2、提高计算能力和解决问题的能力。学习笔算除法课堂总结课堂作业

1、笔算:2、解决问题:75÷24=