八年级下册第三单元《子衿》知识清单+练习通关（部编版）

教材课外诗词篇目一本通部编版八年级下册第三单元子衿提示提示读阅读文她痴迷地思念心中的恋人，那青绿的衣襟、佩玉的绶带让她沉醉。约会不遇，失落惆怅，不可遇止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出强烈的反问。然后，她到底还是无可奈何，只好一个人徘徊城头，抒发她那“一日不见，如三月兮”的感慨。这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。文原文原读文子衿®文|诗经·郑风青青子衿，悠悠②我心。纵我不往，子宁③不同音④？青青子佩⑤，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?挑兮达兮⑥，在城断⑦兮。一日不见，如三月兮。注释注释材教读文①选自《诗经注析》。子衿（jIn），你的衣领。子，你。衿，衣领。郑，今河南新郑一带。②[悠悠]深思的样子。⑧[宁(n1ng)]岂，难道。④[刷（s1)音]继续通音信。削，继续。⑤[挑（tao)兮达(ti）兮]即挑达，往来相见的样子。⑥[城阙]城门两边的高台。【译】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的思念。纵然我没去找你，你岂能不来？往来相见多少次，在城门高台上张望。一天没和你见面，好像三个月一样。常识常识学文诗歌背景：这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久候不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，于是唱出此诗寄托其情思。基础歌基础歌诗读文析赏1.整体感知《国风·郑风·子衿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动，惟妙惟肖，而且意境很美，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。2.诗歌结构全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信?纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来?”第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。3.心理描写诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音问、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。主旨主旨歌诗诗歌表达了女子对心上人急切的盼望、思念以及不能见到的惆怅幽怨之情。知识点知识点重练精1.理解性默写。（1）、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“，？”“，？”

（2）通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是：“，”。（3）.“”，“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？答：3.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。答：4.这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？答：5.这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点?答：6.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。答：7.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果?答：8.下面对诗歌的理解分析不正确的一项是【】A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。B.约会不遇，失落惆怅，不可遏止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。C.两句“纵我不往”，以质问的语气、讨伐的姿态，做出了强烈的指责。D.这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。【答案】（1）、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”

（2）.通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是：“一日不见，如三月兮”。（3）.“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2.这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。3.运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。4.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。5.全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。6.①诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅心理，爱之深、责之切，跃然纸上。②最后一节“挑兮达兮”运用动作描写，写出了女子城门徘徊、张望的行为，表