五年制和三年制高职学生英语学习现状分析研究-以江苏商贸职业学院为例_第1页
五年制和三年制高职学生英语学习现状分析研究-以江苏商贸职业学院为例_第2页
五年制和三年制高职学生英语学习现状分析研究-以江苏商贸职业学院为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年制和三年制高职学生英语学习现状分析研究——以江苏商贸职业学院为例论文：五年制和三年制高职学生英语学习现状分析研究——以江苏商贸职业学院为例摘要：随着职业教育的发展和改革，高职学生的英语学习水平越来越受到重视。本文以江苏商贸职业学院为例，对该学院五年制和三年制高职学生的英语学习现状进行分析研究。通过问卷调查和实地观察的方法，本文分析了学生英语学习的目标、学习心态、学习方法等方面的问题，并提出了相关的对策和建议。本研究旨在提高高职学生英语学习水平，为高职教育的改革和发展提供参考。关键词：五年制高职、三年制高职、英语学习、学习目标、学习心态、学习方法一、引言近年来，随着经济的发展和国际交流的增多，英语作为一门重要的国际语言，对职业人才的要求越来越高。高职学生作为培养应用型人才的重点群体，其英语学习水平不仅关系到个人的发展，还关系到社会的发展和国家的竞争力。江苏商贸职业学院作为一所以商贸为特色的高职院校，其五年制和三年制高职学生的英语学习现状值得深入研究。二、研究方法本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，针对江苏商贸职业学院的五年制和三年制高职学生进行调查。问卷调查主要包括学生英语学习的目标、学习心态、学习方法等方面的问题。同时，实地观察可以更直观地了解学生在英语课堂上的表现和学习情况。三、学生英语学习现状分析1.学生学习目标通过问卷调查发现，五年制和三年制高职学生对英语学习的目标存在一定差异。五年制高职学生的学习目标主要是为了提高自己的英语水平，为今后的工作做准备；而三年制高职学生的学习目标主要是为了通过英语能力考试，获得相应的证书。这表明五年制高职学生更注重英语的实际应用，而三年制高职学生更注重英语的考试成绩。2.学生学习心态调查结果显示，五年制和三年制高职学生的学习心态存在一定差异。五年制高职学生普遍持积极乐观的学习态度，他们愿意主动参与英语学习，并乐于与他人合作。而三年制高职学生的学习心态相对消极，他们普遍认为英语学习难度大，对英语学习抱有厌恶情绪。3.学生学习方法对于英语学习方法来说，五年制和三年制高职学生的差异也比较明显。五年制高职学生倾向于多种学习方式的结合，包括课堂学习、自主学习、交流合作等；而三年制高职学生更倾向于以应试为导向，对传统的听说读写四项技能的训练缺乏实际操作。四、对策和建议针对上述问题，本文提出以下对策和建议：1.重视学生英语学习的实际应用能力，注重培养学生的语言表达和交流能力，加强实际操作的训练。2.对于学生英语学习的目标差异，要根据不同学生的需求制定相应的教学计划和评价体系，注重学生的个性发展。3.鼓励学生积极乐观的学习心态，通过激励机制和个性化教学等方式，激发学生的学习兴趣和动力。4.提供多元化的学习资源和学习环境，给学生提供更多的英语学习机会，包括语言实践、英语角等。五、结论本研究通过对江苏商贸职业学院五年制和三年制高职学生英语学习现状的分析研究，发现学生在学习目标、学习心态和学

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论