中学生发展与教育心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年白城师范学院

中学生发展与教育心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年白城师范学院负强化即是惩罚

答案:错“仁者见仁，智者见智”说明知觉的选择性。（）

答案:错影响自我效能感的因素包括

答案:归因方式###成败经验###言语劝说###替代性经验一个人表现在认知活动过程中的性格特征，称为性格的理智特征

答案:对情绪和情感是一种主观体验，因而人与动物都具有。（）

答案:错刚刚引起人产生某种感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限。（）

答案:对并非所有的刺激作用于感觉器官都能引起感觉。（）

答案:对巴甫洛夫根据狗吃食物分泌唾液的实验提出了经典条件反射。（）

答案:对“喜欢吃糖，又担心长胖”体现的是趋避冲突。（）

答案:对感受性与感觉阈限在数值上成正比例。（）

答案:错心理是脑的机能，与客观现实无关。（）

答案:错先吃了冰激凌后再吃苹果就会觉得苹果一点也不甜了，这种现象是感觉对比的结果。（）

答案:对俄国的巴甫洛夫根据自己的实验，提出了经典性条件反射。（）

答案:对任何两件事情都可以通过注意的分配同时进行

答案:错巴甫洛夫认为学习实质上是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固和恢复的过程

答案:对再认与回忆的难度是一样的。（）

答案:错短时记忆向长时记忆转化的条件是复述。（）

答案:对学习动机越强，学习效率越好。（）

答案:错长时记忆系统的信息是永久存留的。

答案:错长时记忆的容量无限。（）

答案:对情绪抑郁，思维敏捷，孤僻离群，自制力强，优柔寡断的气质类型是（）。

答案:抑郁质下列关于流体能力表述正确的有

答案:受先天禀赋影响更大###表现在信息加工和问题解决过程中###20岁后达到高峰，30岁后随年龄增长逐渐下降下列属于一般能力的是（）。

答案:观察力###记忆力下列关于动机的表述正确的有

答案:同一行为可有不同动机###同一个人行为动机有多种###同一动机可有产生不同行为###良好动机不一定有良好结果当心理活动或意识指向某个对象的时候，就会在这个对象上集中起来，全神贯注，这是注意的（）。

答案:集中性知觉的基本特征包括整体性、选择性、（）、（）

答案:恒常性###理解性老师让大家列举回纽扣的用途，小丽只想到可以用纽扣来扣衣服，却想不到纽扣可以做成装饰品等其它用途。这种现象属于（）。

答案:功能固着范进闻己中举而发疯，他此时处于（）状态。

答案:激情老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还剩几个角？”韩梅梅不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”韩梅梅想了想，没有回答出来。这表明韩梅梅在解决问题时受到哪种因素的影响（）。

答案:心理定势如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

答案:只有按时完成家庭作业后才能看电视红梅被教师窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（）。

答案:注意分散我们读了鲁迅先生笔下的孔乙己后，头脑中呈现出的孔乙己的形象属于

答案:再造想象毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（）的评价。

答案:性格有些学生在回答问题时，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（）。

答案:沉思型一般而言，把学习成败归因于以下哪种因素对学习动机的激励作用最大（）。

答案:努力程度斯金纳的条件反射称为（）。

答案:操作性条件反射赵琦在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响，往往不能坚持己见。这说明他的认知方式属于（）。

答案:场依存型情绪平稳，思维灵活性略差，但思考问题细致而周到，稳定性强，耐受性高的气质类型是（）。

答案:粘液质当我们从明处进入暗处时，先是什么也看不清楚，过一会儿后才逐渐能清楚的看到事物的存在，这是（）。

答案:暗适应人在智力活动中，在认识和评价事物时产生的情感体验称为

答案:理智感“人逢喜事精神爽”形容的是（）。

答案:心境下列情况中感受性升高的是

答案:暗适应成年人注意的广度一般为

答案:7±2个下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。

答案:对教学重点在语音、语调上予以强调奥苏贝尔提倡的学习方式是

答案:有意义接受学习有的学生看书能“一目十行”，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异。

答案:注意的广度“前有断崖，后有追兵”这是（）的体现。

答案:双避冲突夏林诚实、内向、谦虚、勤劳，这些描述的是（）。

答案:认知特征小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。

答案:横向迁移下列更多受遗传因素影响的一项是（）。

答案:气质奥苏泊尔将学习分为接受学习和（）。

答案:发现学习动机产生的内部条件是需要

答案:对看到天上的浮云便浮想联翩，这是创造想象。（）

答案:错反射活动可以分为无条件反射和条件反射两种类型。（）

答案:对短时记忆容量为7±2组块。（）

答案:对学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。（）

答案:错闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动再认过程。（）

答案:错平时所说的智力实际就是指人的一般能力。（）

答案:对人的激情具有稳定性，持续性。（）

答案:错我们在阅读《阿Q正传》这篇文章时，在头脑中会形成阿Q的形象，是一种创造想象。（）

答案:错注意转移和注意分散本质上是不同的。（）

答案:对感受性高，则感觉阈限低。（）

答案:对王悦接到录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这是应激状态。（）

答案:错沿着不同方向思考，会产生出大量的、独特的思想，这种思维属于

答案:发散思维“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是一种：（）。

答案:适应现象下列属于社会性动机的有

答案:交往动机###权利动机###成就动机###学习动机根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分（）。

答案:短时记忆###感觉（瞬时）记忆###长时记忆一个较长的学习内容，首尾部分识记效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）。

答案:前摄和倒摄抑制情绪情感的构成成分中不包括（）。

答案:态度特征成人和幼儿对同一幅画的知觉是有明显差异的，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画的意义。这反映的知觉特征是（）。

答案:理解性“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼取熊掌也。”此种动机斗争属于（）。

答案:双趋斗争心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。

答案:倒U型曲线记忆的首要环节是（）。

答案:识记小明接到高考录取通知书十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让他很高兴，这种情绪状态属于（）。

答案:心境闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）。

答案:回忆以下通过学习获得的反射行为是（）。

答案:听到铃声进教室老师讲课时，迟到的李明推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（）。

答案:无意注意以事物的意义、性质、规律等为内容的记忆是

答案:语义记忆一位大学生想通过中介找兼职赚零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是（）。

答案:趋避冲突小明为了获得老师关注，上课做鬼脸，老师和同学都不予理会，于是他做鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理（）。

答案:消退人有各种需要,其中对知识的追求,对友谊,爱情的追求都属于（）。

答案:精神需要地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（）。

答案:精细加工策略动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要（）。

答案:饥渴“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的影响所致。（）。

答案:心境成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于()。

答案:理智感1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着科学心理学的诞生。（）

答案:错液体能力受后天影响较大，随年龄增长一生中一直在增强。（）

答案:错“记忆痕迹的衰退”“材料的相互干扰”“动机的压抑”都能引起遗忘。（）

答案:对学习是因经验而导致的个体行为或行为潜能的变化过程

答案:错负强化就是惩罚。（）

答案:错从记忆的过程来看，再认和回忆难度一样。（）

答案:错梦是一种创造想象。（）

答案:错林黛玉属于抑郁质的气质类型，这种气质很不好。（）

答案:错脑与心理活动联系密切，神经系统和心理活动没有关系。（）

答案:错情绪和情感活动都具有稳定性和内隐性

答案:错情绪情感可以通过下列哪些途径得以表现？

答案:手势表情###语调表情###身体表情###面部表情巴甫洛夫将反射分为（）。

答案:条件反射###无条件反射圆圆由于先学会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。

答案:顺向、正迁移情感可分为道德感、（）、（）。

答案:美感###理智感影响注意转移的因素包括

答案:个体的自我控制能力###新的注意对象的特点###先前的注意紧张度###个人神经过程的灵活性《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，......这种缩减和编歌诀的方法，属于（）。

答案:精细加工策略个体善于控制和调节自己言行的意志品质是（）。

答案:自治性信息在头脑中能够保持一分钟以内，容量为7±2的记忆是（）。

答案:短时记忆高中生小丽喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于（）。

答案:心境林黛玉的气质类型是（）。

答案:抑郁质李冬在记忆英语单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒，这种记忆现象是（）。

答案:短时记忆李丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）的影响。

答案:倒摄抑制脾气爆发迅猛，平息迅速，诚实正直，表里如一，遇事欠思考，鲁莽冒失的气质类型属于（）。

答案:胆汁质“燕子低飞，蛇过道，大雨马上就要到”体现了思维的什么特征？

答案:概括性一般来说，注意对象越复杂，任务越繁琐，注意广度会越小

答案:对精神需要是人类和动物都具有的。（）

答案:错气质类型影响智力活动的方式，决定智力水平和社会价值

答案:错中等强度的学习动机最有利于学习任务的完成。（）

答案:对“奇装异服，奇形怪状”很容易引起人的注意。（）

答案:对注意的分散和转移是一样的。（）

答案:错耶克斯--多德森定律指出随着任务的增加，动机的最佳水平也随着上升。（）

答案:错能回忆的一定能再认，能再认的也一定能回忆。（）

答案:错奥尔波特将人格分为一般特质和

答案:特有特质中学生小亮学习中较多的依赖于外部参照，很容易受到环境因素的影响，这种认知风格属于

答案:场依存型动机可以分为生理性动机和社会性动机，下列属于社会性动机的是（）。

答案:成就动机###交往动机下列各项描述属于短时记忆特点的是（）。

答案:保持时间在1分钟之内###容量为7±2组块王玲说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的（）现象。

答案:联觉望着天空的白云浮想联翩属于

答案:无意想象读“大漠沙如雪，燕山月似钩”的诗句，脑中反映出相应的场景，这种想象是（）。

答案:再造想象儿童有不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢和同伴交往等特点，是在（）教养方式下形成的人格特点。

答案:权威型短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。（）

答案:错提笔忘字、张嘴忘词等属于暂时性遗忘。（）

答案:对负强化和惩罚本质上是相同的。（）

答案:错人们在从事某种专业活动中表现出了的能力称为特殊能力

答案:对智商为100的人，是非常聪明的人。（）

答案:错任何刺激作用于感觉器官都能引起感觉。（）

答案:错接受学习一定是有意义学习。（）

答案:错人在某种出乎意料的紧张或危机状况下所做出的适应性反应是应激

答案:对要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多记得越牢。（）

答案:错意志的良好品质有自觉性、果断性、（）和（）。

答案:坚持性###自治性注意的基本特征是指它具有（）和（）。

答案:集中性###指向性梦属于（）。

答案:无意想象学习过程中建立时间表，设置目标等属于

答案:时间管理策略一个人情绪体验深刻，爆发迅猛，平息迅速，粗枝大叶，争强好斗，鲁莽冒失。这种气质类型属于

答案:胆汁质学生学习《望庐山瀑布》时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。

答案:再造想象如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

答案:接受学习一个5岁的儿童做智力测验时，通过了6岁组的所有题目，他的智商是（）。

答案:120当解除一道困惑已久的难题时，刘芳感觉无比的兴奋和激动。这种情感体验称为（）。

答案:理智感晶体能力在人的一生中一直在发展。（）

答案:对心理定势对问题解决只有消极影响。（）

答案:错“月晕而知有风，础润而知有雨”，反映的是思维的概括性特征。（）

答案:错观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等都是人的智力的表现。（）

答案:对两种学习材料相似度越高，越容易产生正迁移。（）

答案:错“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不问其臭”体现的是感觉的适应。（）

答案:错遗忘的速度是均衡的。（）

答案:错晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于道德感。（）

答案:错思维的基本特征是指它具有（）和（）。

答案:间接性###概括性晓敏解决问题时，一步一步分析问题，每步只考虑一种假设，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，这种认知方式属于（）。

答案:继时型下列关于学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。

答案:学习难度大，学习动机水平低，学习效果好###学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好美国人本主义心理学家（）提出了需要层次理论。

答案:马斯洛不善交际、多愁善感、思维敏锐、想象丰富、优柔寡断、孤僻离群，这是胆汁质气质类型的表现。（）

答案:错掌握了丰富的知识，能力会自然而然的提高。（）

答案:错遗忘的规律是先慢后快。（）

答案:错认为学习的实质是主动地形成认知结构，提倡发现学习的是

答案:布鲁纳在百人合唱中，增加一至两人，大家感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，大家就能明显感觉到音量的变化。这种刚刚能使人感觉到音量变化的最小差异量称为（）。

答案:差别感觉阈限“汽车尾灯的闪烁体现了”体现了哪个引起无意注意的因素

答案:运动变化采用提取字头法加强对学习材料的记忆和理解，这种学习策略属于

答案:精加工策略王伟利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力，这主要说明了王伟能够运用（）。

答案:程序性知识“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表现的是人的激情状态。（）

答案:错一目十行”说明的是注意的分配现象。（）

答案:错意志行动是以随意运动为基础的，因此随意运动在本质上与意志行动差别不大。（）

答案:错能力发展的差异仅表现在发展水平上。（）

答案:错社会性需要是人类和动物都具有的。（）

答案:错“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（）。

答案:创造思维###发散思维情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，思维敏捷，孤僻离群，自制力强，优柔寡断，这种气质类型属于（）。

答案:抑郁质心理是脑的机能，是对客观现实的反映。（）

答案:对人的激情具有突发性，迅速性。（）

答案:对耶克斯--多德森定律指出任务的难度越大，需要的最佳动机水平越强。（）

答案:错动机产生的原因包括（）。

答案:诱因###需要思想开小差是一种注意的转移。（）

答案:错“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生聚合思维。（）

答案:错三岁前的儿童思绪以动作思维为主，长大后动作思维仍然存在。（）

答案:对在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。

答案:组织策略司马光砸缸救人属于（）。

答案:应激气质有好坏之分，性格无好坏之分。（）

答案:对下列属于人的特殊能力的是（）。

答案:音乐能力###绘画能力刘明在解决了困扰他许久的物理难题后出现的喜悦感属于（）。

答案:理智感通常我们将人的一般能力又称为智商。（）

答案:错燕青的“灵”、林冲的“稳”、李逵的“莽”都是气质的表现。（）

答案:对适宜的、中等强度的学习动机最能够提升学习效果

答案:对有些学生在回答问题时，网王思考时间较长且错误较少，这与他的人治方式有关，这种认知方式为（）。

答案:沉思型性格就是我们平常所说的性情、脾气。（）

答案:错“智力超常或智力不足”是指能力发展水平方面的差异。（）

答案:对注意转移即注意分散。（）

答案:错情绪状态可以分为（）、（）和应激。

答案:激情###心境短时记忆的容量无限。（）

答案:错“鱼和熊掌不可得兼”说的是趋避冲突。（）

答案:错人的特殊能力又称为智力。（）

答案:错信息进入短时记忆就会持久保存。（）

答案:错你对游泳的记忆是一种程序性的记忆。（）

答案:对性格和气质同样稳定，都受到先天因素影响较大

答案:错人的气质有好坏之分。（）

答案:错流体能力受文化教育的影响较大。（）

答案:错物质需要指对衣、食、住、行等的需要。（）

答案:对由于连续的失败体验导致对行为结果感到无能力为、自暴自弃的现象是习得性无助

答案:对美国心理学家斯金纳根据自己的实验，提出了操作性条件反射。（）

答案:对刚刚引起人产生某种感觉的刺激物的量称为绝对感受性。（）

答案:错定势对问题的解决不总是起促进作用。（）

答案:对迁移对问题解决既有促进作用，又有阻碍作用

答案:对前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。（）

答案:对“万绿从中一点红”“汽车转向时后灯的一闪一灭”都容易引起人的无意注意。（）

答案:对在找工作与考研之间进行矛盾斗争，这是双避冲突的表现。（）

答案:错马斯洛认为，自我实现的需要是人类最高级的需要。（）

答案:对通常情况下，当学生将学习的成功和失败归因为努力时，激励效果最佳

答案:对晶体智力随着年龄的衰老而衰退，而流体智力在人的一生中都在增长。（）

答案:错下列属于人格特征的有

答案:社会制约性###稳定性###独特性下列表现出中学生小丽的性格的态度特征的有

答案:热爱班级###对自我要求比较严格###学习劳动刻苦认真###团结同学，友好待人以下不能反映注意的分配特点的是（）。

答案:自言自语黄英热爱班级体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。

答案:态度特征学习了乘法后促进了对除法的学习和理解，这种迁移称为

答案:正迁移下列归因属于内在因素的有

答案:身心状态###能力高低###努力程度琳琳在背诵课文时，一边出声背诵，一边在纸上书写课文内容，这种学习策略属于（）。

答案:复述策略记忆的过程包括

答案:保持###再认或回忆###识记认知策略包括

答案:复述策略###精加工策略###组织策略“一心二用”说明的注意品质是（）。

答案:注意的分配小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。

答案:形象思维关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及以下四种，其中正确的是（）。

答案:组块鲜艳的花朵,健美的体操,悦耳的音乐,优美的绘画都可以引起人们的（）。

答案:美感“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是（）。

答案:坚持性提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。

答案:卡特尔根据动机所起作用大小可将其分为（）和辅助动机。

答案:主导动机同学们获悉本班取得合唱比赛第一名时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。

答案:激情同学们在解决数学问题时，力求做到一题多解。这样可以培养我们的（）。

答案:发散思维信息保存容量无限多，保存时间在1分钟以上的记忆类型是（）。

答案:长时记忆既想当班长又害怕影响学习的动机冲突属于

答案:趋避冲突芳芳上课害怕回答问题，她发现坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是，她总是坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了芳芳愿意坐在教室的后排。（）

答案:正强化音乐老师播放一支乐曲后，学生们在头脑中产生了相应的视觉形象，学生这种心理活动属于（）。

答案:联觉小明先学习了感觉的定义后，再学习知觉的定义，对知觉定义的记忆效果不好，这是产生了

答案:前摄抑制研究发现，当学习量达到多少时候，学习效果最佳

答案:150%李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后在学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

答案:下位学习美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

答案:主动形成认知结构下列各项不属于一般能力的是（）。

答案:意志力“提笔忘字”的现象是

答案:暂时性遗忘在下列现象中，遗忘最多和最快的是（）。

答案:无意义音节最有利于减少遗忘的学习程度是（）。

答案:150%小红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。

答案:逆向迁移当久未谋面的朋友出现在人群中时，你能一眼把他认出来。这种现象属于记忆过程中的（）。

答案:再认一学生考试时遇到某个难题，暂时先跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（）。

答案:元认知策略以动作为支柱的思维形式叫做（）。

答案:动作思维根据动机的起源可将其分为生理性动机和（）。

答案:社会性动机个体从事某种专业活动时所表现的能力是（）。

答案:特殊能力以下通过学习获得的反射行为是

答案:听到玲声进教室李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。但二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲突是（）。

答案:双趋冲突“一叶知秋”属于知觉的（）。

答案:理解性“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表现的是人的（）。

答案:心境《二十四节气歌》的编制，运用了精细加工策略。（）

答案:对对当前学习其积极作用的迁移称为（）。

答案:正迁移横向迁移一定是正迁移。（）

答案:错一般来讲，学习策略分为认知策略、元认知策略和（）。

答案:资源管理策略琳琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略是（）。

答案:复述策略学习动机越强，学习效果越好。（）

答案:错习得性无助的产生主要源于个体对自己的失败进行了（）归因。

答案:能力不足丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略是（）。

答案:元认知策略小明采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，这种学习策略是（）。

答案:组织策略需要是学习动机产生的内部条件。（）

答案:对（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

答案:建构主义下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代强化和自我强化？（）

答案:班杜拉下列属于程序性知识的是（）。

答案:会游泳下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（）

答案:规则学习小马上课时总害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数，于是，他总是坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室后排（）?

答案:负强化根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

答案:儿童模仿电影中人物的行为强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。

答案:布鲁纳下列不属于意义学习的条件的一项是（） 。

答案:学习材料要高于学习者的能力范围提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。

答案:斯金纳我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际提出了心智技能形成的三阶段说，下列不属于三阶段说的是（）。

答案:原型模拟性格有好坏之分。（）

答案:对人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

答案:社交能力“林黛玉”是以下哪种气质类型的典型代表人物（）。

答案:抑郁质观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等统称为（）能力。

答案:一般平时所讲的一般能力又叫智力。（）

答案:对气质无好坏之分。（）

答案:对“江山易改，禀性难移”，“秉性”指的是人们的气质。（）

答案:对通常把智商超过（）的儿童称为智力超常儿童。

答案:130“猪八戒”是以下哪种气质类型的典型代表人物（）。

答案:胆汁质按照需要的起源，可把需要分为（）和社会需要。

答案:生理需要按需要对象的性质不同，可分为物质需要和（）。

答案:精神需要动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。（）

答案:对提出需要层次理论的是美国人本主义心理学家（）。

答案:马斯洛动机产生的内部条件是需要，外在条件是（）。

答案:诱因下列需要属于社会性需要的是（）。

答案:交往需要人和动物都有生理需要，二者在本质上是相同的。（）

答案:错耶克斯--多德森定律告诉我们，（）强度的动机激起水平对学习效果的提高最有利。

答案:中等一般来说，动机具有激活功能、（）、维持与调整功能。

答案:指向功能与意志自觉性品质相反的不良品质是（）。

答案:盲从和独断人的意志总是与行动紧密地联系在一起，因此通常又把意志称为（）。

答案:意志行动自觉地确定目的，根据目的支配，调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程称为（）。

答案:意志（）是人类意识能动性的集中体现。

答案:意志一个人能深刻地认识行动的正确性和重要性，并且自觉主动地调节和支配自己的行动使之符合该目的意志品质称为（）。

答案:自觉性受人的意识调节，具有一定目的方向性的运动、在生活实践中逐渐学会了动作称为（）。

答案:随意动作在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现？（）

答案:果断性下面哪种活动是意志行动？（）

答案:背诵课文毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？（）

答案:多重趋避式冲突意志行动的心理结构可以分为两个阶段：采取决定阶段和（）阶段。

答案:执行决定当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于()。

答案:激情情绪与情感的反映特点不同，情感具有()。

答案:持久性个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）。

答案:道德感“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（

）影响所致。

答案:心境成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于(

)。

答案:理智感在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为（）。

答案:应激某人骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可