九年级语文上册23三顾茅庐省公开课一等奖新名师获奖

23三顾茅庐罗贯中1/312/31

同学们，我国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出时代。正是因为这个伟大时代造就了一部伟大文学作品，那就是——《三国演义》今天，我们将要一起学习课文《三顾茅庐》，就是《三国演义》中一个小故事。新课导入3/31诸葛草庐：公元1987年重建仿汉建筑，当年刘备“三顾茅庐”，诸葛亮在此作《隆中对》。

4/315/31刘备会怎样拜见诸葛亮呢？6/311、能正确、流利、有感情地朗诵课文

。2、学习本课生字词，了解“三顾茅庐”意思。

3、经过文章中刘备语言、动作，体会他对人才尊重优异品质。学习目标7/31《三国演义》是我国四大古典名著之一，塑造了许多栩栩如生人物形象。自由说话：（6分钟）1.同桌互说这本书及其作者。2.你最喜欢《三国演义》中哪个人物？3.谈谈本文故事背景。8/31

罗贯中（1330？～1440？）元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他生平，明王圻《稗史汇编》说罗贯中是“有志图王者”，以后朱元璋这么“真主”一统天下，他政治理想落空，而致力于小说创作。走近作者

罗贯中创作才能是多方面。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。今存署名罗贯中主要作品《三国志通俗演义》、《隋唐志传》、《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》。这些作品中《三国志通俗演义》成就最高。

《三国演义》以宏大结构描绘了三国时期复杂政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品训斥了统治者残暴和丑恶，反应了动荡时代人民痛苦和对清明政治、对仁君向往，表达了鲜明“拥刘反曹”倾向。9/31

1.注意读准字音、语气、情感。2.想一想：《三顾茅庐》写是一件什么事情？自由朗读10/31拜谒侥幸拱立片刻纶巾鹤氅末胄愧赧谬举迄无所就箪食壶浆倾颓存恤殆尽疏懒鄙贱如雷贯耳顿开茅塞读一读(yè)(jiǎo)(ɡǒnɡ)(shǎnɡ)(ɡuān)(chǎnɡ)(zhòu)(nǎn)(miù)(qì)(dān)(tuí)(xù)(dài)(lǎn)(bǐ)(guàn)(sè)11/31如雷贯耳：思贤如渴：箪食壶浆：顿开茅塞：不胜愧赧：屏人促席：奸臣窃命：而不知存恤：总揽英雄：惟将军图之：记一记意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人名声大，也形容声音巨大。比喻迫切地想寻求有才德人。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎情况。原来心里好像有茅草堵塞着，现在突然被打开了。形容思想突然开窍，立刻明白了某个道理。因羞惭而脸红。靠近。篡夺国家权力。珍惜，体恤。广为延揽。考虑。12/31刘备两次前往隆中造访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。三国形势图13/31三顾茅庐造访茅草屋整体感知文题直截了当地交代了故事主要内容。“顾”即“造访”，茅庐“指”草庐“。描述是汉末刘备访聘诸葛亮故事。14/311.快读课文，理清文章脉络。整体感知

课文讲了刘备三次亲自到隆中草堂造访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国大业故事。第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面情形。第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。15/312.开头写关羽和张飞反对意见有什么作用？二人反对语言反衬出刘备有远见、有诚意及求贤若渴急迫心情和虔诚态度。3.刘备为何力排众议，坚持要第三次造访诸葛亮？刘备两次前往隆中造访诸葛亮，都没有见着。第三次力排众议执意三顾茅庐，表达了刘备求才急迫心情和虔诚态度。4.刘备第三次去造访诸葛亮，离草庐半里之外就下马，表现了他什么样特点？礼贤下士、求贤若渴。离草庐半里之外就下马步行，可见刘备诚意。16/315.“张飞大怒......看他起不起”表现了张飞怎样性格特点？有什么作用？张飞话表现了他鲁莽、急躁、不计后果特点，也写出了对刘备忠心。这里经过张飞激烈反应，反衬出刘备真诚、宽容、与大度。6.诸葛亮所吟诗，刻画出他是个什么样人？此诗刻画出诸葛亮淡泊明志、宁静致远大智大勇形象。7.找出文中对诸葛亮外貌描写，这些表现了人物什么特点？短短数语，描绘了诸葛亮外貌、表现了他超凡脱俗、飘飘然如同神仙非凡气质。8.“将军奈何舍美玉而求顽石乎”中”美玉“和”顽石“分别指谁？“美玉”指司马德操和徐元直，“顽石”指诸葛亮自己，这表现了诸葛亮谦虚特点。17/319.诸葛亮向刘备分析荆州地势用意是什么？明确荆州有利条件：物产丰富、战略地位主要、刘表无能。意在暗示刘备，荆州可取，勿失良机。10.诸葛亮为何在分析荆州基础上又要分析益州？益州有哪些优越条件？因为荆州四通八达，为兵家必争之地，只能做外围，不能做主要依据地，所以又分析了益州。益州有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民思良主。所以有机可乘，可将益州作为可靠依据地。11.第三段诸葛亮是怎样分析天下形势？提出了怎样战略方针？（用文中原句回答）18/31

曹操战胜了袁绍，从弱小变为强大。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不能与他较量。

孙权占据江东，已经历了三代。江东地势险要，民众归附，有才能人被他重用，孙权这方面能够以他为外援，而不可谋取他。

补充译文19/31

荆州是兵家必争地方，不过他主人刘表不能守住，这地方大约是老天用来资助将军，将军莫非没有占领意思吗？

益州有险要关塞，有辽阔肥沃土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固地方，但君主昏庸。

将军您是汉朝皇帝后代，威信和义气闻名于天下，假如占据了荆州、益州，凭借两州险要地势，西面和各族和好，南面安抚各族；对外跟孙权结成联盟，对内改进国家政治，那么汉朝政权就能够复兴了。

20/31刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。21/3112.“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而见青天。”这句话用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？这句话用一个词语怎么形容？诸葛亮对弟弟嘱咐包含了对日后打算，深入表现了诸葛亮淡泊名利性格特点。13.诸葛亮对弟弟嘱咐表达了他怎样性格特点？利用比喻修辞，把刘备听到诸葛亮分析后茅塞顿开感觉比喻成拨开云雾见到了青天。(拨云见日)22/311.从文中哪些地方能够看出刘备对诸葛亮敬重？深入探究第二段中张飞、刘备对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了片刻、又立了一个时辰”等细节描写；第四段中“在庄中共宿一宵”等情节。2．刘备诚心诚意表现在哪些方面？明确：(1)表达在语言上：

张飞嚷道：量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚未来！”刘备生气地说：“……汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”

从刘备话中能够看出他诚心诚意。刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。23/31桃园三结义24/31

(2)表达在动作态度上：

“离草庐半里之外，玄德便下马步行。”

刘备在离诸葛亮草屋还有半里多地地方就下马步行，也能够说明他诚心诚意。

“玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。”

刘备知道诸葛亮正在睡觉，所以尽可能放轻脚步，缓缓地走进去，预防惊醒先生。并恭恭敬敬地侍立在房门台阶下等诸葛亮醒来，说明刘备很有诚意。明确：诸葛亮分析了群雄纷争形势，提出了三分天下，最终取胜策略。玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。”3．刘备三顾茅庐请出了诸葛亮，他得到诸葛亮辅助了吗？你从文中哪些地方看出来？25/31学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢？拓展延伸刘备哪一点吸引了诸葛亮？打动了诸葛亮？诚

课文用一个什么词来形容刘备？“诚心诚意”是什么意思？【交流】①我们对人一定要诚心诚意；②当今社会也要形成尊重人才，珍惜人才风气；③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才。26/31写作特色

小说经过经典人物语言和行动描写刻画了栩栩如生人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“片刻”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。1.人物形象鲜明（文章是怎样刻画人物形象？）从总体印象上说说你了解到刘备、诸葛亮是什么样人？明确：刘备：尊重人才。诸葛亮：淡然处世、不慕荣利、雄才大略。2.层层衬托出场艺术

在诸葛亮正式出场前，层层衬托，重复渲染；在正式出场后，再经过对人物言行描写，使人物基本特点得到更鲜明表现。孔明被塑造为智慧化身，他现有雄才大略，又有隐士风度，现有远大理想，又要等候明主。作者层层衬托，重复渲染，一步步塑造诸葛亮形象。27/31臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

------诸葛亮《出师表》

链接材料28/31躬耕田：乐山与隆中山之间诸葛亮庙冲一百多亩田地。当年诸葛亮躬耕陇亩于此地。29/31板书设计30/31

同学们，袁枚《随园诗话》曾云：“文似看山不喜平”，本