小学一年级下册心理健康教育《我是勤劳的小学生》教学设计

小学一年级下册《心理健康教育》第15课《我是勤劳的小学生》教学设计教学目标：1.通过故事明理，懂得劳动的意义，建立爱劳动的意识。2.通过活动，明确在家务劳动中，哪些属于自己力所能及的劳动，强化学生主动劳动的意识。教学重难点：1.懂得劳动的意义，培养劳动的意识。2.明确哪些家务劳动属于自己力所能及的，要主动承担，在强化劳动意识的同时，培养家庭责任感。教学流程：一、热身活动《我们爱劳动》教师：今天老师要和小朋友一起玩个游戏，叫《我们爱劳动》。让我们先来了解游戏规则。（1)老师示范明确几个动作代表的劳动项目，洗衣服、拖地、擦玻璃、炒菜。（还可以是别的劳动，可随学生兴趣发挥。）（2)全班起立准备游戏，老师大声说“我们爱劳动”，学生应和“爱劳动呀爱劳动”。老师说出一种劳动，学生立刻做出相应动作，做错的坐下，停止游戏。（3)游戏从头继续，老师可加快频率，直到大部分人被淘汰，游戏结束。二、故事会：《小白兔和小灰免》此环节旨在故事明理，帮助学生通过听故事，讨论问题，明白劳动创造财富的意义，培养爱劳动的意识。教师（出示故事插图，配上音乐）：今天老师要给小朋友讲的故事叫《小白免和小灰兔》。最认真的小朋友要一边听，一边想一想：小白兔为什么只要了白菜子，却有吃不完的白菜呢？这是一只怎样的小白兔？教师：小朋友们听明白了吗？小白兔为什么只要了白菜子，却有吃不完的白菜呢？提示：小白兔要的白菜子虽然不能直接吃，但是它是白菜的种子。小白兔辛勤劳动，用这些种子种出了更多的白菜，自己根本吃不完，还可以拿去换自己需要的其他生活物品，或者卖钱存着，劳动成果变成了它的财富。教师：小朋友们认为这是一只怎样的小白兔呢？提示：这是一只既聪明又很爱劳动的小白兔。是劳动创造了财富。三、聊天室说一说：家务活有哪些？该谁来做？此环节的目的是帮助学生明确哪些家务劳动属于自己力所能及的，进一步强化学生的劳动意识，培养家庭责任感。教师（出示家务劳动的图片）：小朋友看看老师带来的图片，你看明白了吗？图片上的人在干什么吗？谁愿意来指一指，说一说，图片上的人干的是什么家务劳动？在你的家，这项家务是谁做的？提示：学生看图说，教师相机出示家务劳动的名称，并且有意识把家长做的和小朋友能做的分成两排。教师：小朋友真棒！能帮爸爸妈妈做那么多家务事。其实家务劳动还有很多，你能说一说还有什么？哪些又是我们可以做的呢？提示：洗衣服、晾衣服、买菜、做饭、洗碗、擦桌子、扫地、整理房间、浇花……我们可以自己洗小衣服，可以洗碗、擦桌子、扫地，整理自己的房间和学习用品……教师：这么多小朋友可以做的家务事，先别要求自己什么都做，最可贵也是最难的是你选择的家务事，能像爸爸妈妈那样坚持做下去，而不是凭心情，想做的时候才做。到那时候，你就真正成了家里的小主人。四、活动角：练一练此环节针对家中的溺爱现象和错误的教育观念创设的情节，帮助学生练习在家长阻挠的情况下，如何说服爸爸妈妈，主动承担家务劳动。在强化劳动意识的同时，培养家庭责任感。1.遇到这种情况怎么办？教师：好些小朋友已经准备回家当好小主人，参加力所能及的家务劳动了。可是出情况了……情景一：小明洗了澡，正准备自己洗小内衣，爸爸说：“你现在学习最重要，家务活儿就不用管了。”情景二：小颖看到妈妈准备晒衣服，连忙站起来去帮妈妈，刚拿起一件衣服，还没抖开，就被妈妈一把抓了过去，妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来做吧。”小朋友们，遇到这种情况该怎么办呢？如果遇到过你说说你说服爸爸妈妈的经验吧！如果没有遇到过，假设遇到了，你又准备怎么办？提示：说服爸爸妈妈，家务劳动和学习都是劳动，不同的劳动都可以锻炼自己，让自己快快长大。现在做不好才需要多做，做得越多，做得越好。爸爸妈妈工作很辛苦，照顾自己更辛苦，自己也是家里的一份子，自己也要分担一些家务劳动。教师：小朋友很能干，懂这么多道理，如果注意和爸爸妈妈说话的态度，特别是爸爸妈妈最不能拒绝你的语气，我相信爸爸妈妈都会被你们说服的。2.你最拿手的家务活是什么？此交流活动的目的，增强爱劳动学生的自信心和自豪感，在班级中营造干家务爱劳动光荣的舆论氛围。教师：我知道在今天上课前，有小朋友很早就开始在家里积极参加家务劳动了，谁来说