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文档简介

PAGEPAGE5北师大版品德与社会家乡水的故事教学设计学生实态金矿是一个山区，因为多年来没发生过严重干旱，没出现过用水危机，所以在学生的头脑意识中，根本体会不到水的珍贵。在实施本主题的教学之前，我有意识的与学生进行了交流，我发现这些四年级的学生对于“如何合理的利用水”、“本地水资源基本情况”等等问题的关注是远远不够的，他们对水的认识只停留在“水是每天都要用到的”“与生活相关的一种必需品”。至于“水是从哪来的、水带给人类的巨大作用到底是什么、人类究竟该如何合理的利用水”等一系列问题都是他们所不了解、关心不够。

如何让学生正确、快速、积极的了解和认识水资源对人类的重要意义，形成良好的节水意识是本课题的关键所在。教材分析

本课题在教科书中首先展示的是“人类用水的发展过程”，让学生在本课题的开始，就了解家乡人用水所经历的各个阶段，充分感受家乡人用水的伟大进步；之后展示了水在家乡的日常生活和生产中的作用的照片；家乡用水的来源，树木对保护水源所起的作用，充分的认识到，为让人们喝上纯净的水，许多人在努力的工作着，让学生利用已有的生活经验，了解水在生活中的种种用处，懂得水和人们的生活方式、工农业生产、城乡建设及发展的关系；最后，教科书展示了家乡人们用水方式的变化与人们生活质量提高的关系，帮助学生通过探究活动，看到社会的进步和发展所带来的新问题，思考和认识应该如何科学、合理地用水。课程资源

(一)学生准备

1、对自己家的用水经历进行了解,调查家乡的供水源头。

2、整理搜集的文字、图片、照片等资料。

（二）教师准备

1、有关地区供水源头的资料。

2、家乡小处理资料。教学目标

1、了解家乡有关水的发展变化的历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。课时安排1课时。教学过程（一）情境导入

1、谜语导入师：“小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈”。

生：谜底是水。

师：水是生命之源，我们生活离开了水会怎样？今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。师：大家都知道，在我们的城市生活中，用水很方便。那么，大家知不知道以前人们是怎样用水的呢？请大家阅读书上第P46—P47页的文字和图片，简单了解一下人们用水都经历了哪些阶段。学生阅读书上的文字和图片。

2、自读课文师：大家通过阅读，了解了人们的用水经历。请你们根据自己课前的调查，说一说你家用水都经历了哪些阶段？

生：我姥姥、妈妈说以前吃水要到井里去挑。现在不用了，因为安了自来水管道，家家户户都能用上自来水了。

生：我听爷爷说，最早人们用水要到河里挑。之后，有了专门送水的人，后来，人们发明了人力压水机。到现在，家家有了自来水

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