新仁爱版七年级上册英语教案

新仁爱版七年级上册英语教案

英语教案是七年级英语教师为了顺利而有效地开展教学活动，根据教学

大纲的要求，以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进

行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是我为大家精心整理的，仅供

参考。

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Topic1SectionA

一•学习目标

1.学习字母Aa〜Gg的读音和写法

2.学习一些简单的英语交际语言：

二.学习重点：字母Aa〜Gg

三.学习难点：单词和问候语

四.学习过程：

（一）导入（时间：10分钟）

（1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学

英语的兴趣，提高学习效率。）

（二）自学指导

一1.学习字母Aa〜Gg。

2.每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字

母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。

3.看课文会跟读课文中出现的交际用语

二.告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道

在英语中问候别人时应该如何去说吗？

（三）问题导学

（）1.英语字母共有个A.28B.26（）2.在英语书写中应用

A手写体B印刷体（）3.大写字母D的第一笔是A竖B半圆

（）4.大写字母E的第一笔是A横B竖横-（）5.大写字

母F的第一笔是A横B竖

一.听并选出你所听到的字母

AaBbCcDdEeFfGg

二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习la和3a。）

S1:Goodmorning!

S2:

SI:Im...Areyou...?

S2:

SI:Nicetomeetyou.

S2:

SI:WelcometoChina!

S2:

（四）典题训练？

一按顺序默写所学字母。

二写出下面字母相应的大小写形式。

AbCdEFgACHD

ABCHEEFGdbebf

BCADDBCBE

Fegebdag

三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。1.C2.d3.g4.B5.

D6.F7.G8.e9.G10.f11Bb12

Dd13Cc14Ff

四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。

BbEeDdAaGgDd

五选择填空。

()1.英语字母共有个。

A.14B.26C.48

()2.英语句子开头第一个单词的个字母。

A.第一;大写B.第二;大写C.第一;小写

()3.一Goodmorning,ImKangkang.一!

A.HelloB.Goodmorning.C.Hello!

()4-Nicetomeetyou.一

A.Goodmorning!B.Hello!C.Nicetomeetyou,too!()5.you

Maria?A.IsB.AreC.AmD.Be

英语阅读自学分析法教学

一、新知识的导入

经常的复习巩固能为学生新知识的学习打下良好的基础，是〃自学分析〃

的前提。教师采用〃自学分析法〃教学首先就必须进行新知识的导入。教师

在教学中可通过问题情境的创设和留出悬念等方法来激发学生的好奇心

和求知欲。

二、自学分析

自学分析主要由速读、精读、听读、检测、复述、小结等部分构成，是

阅读教学中必不可少的一部分，对阅读教学起着十分重要的作用。它不仅

可以提高学生的学习主动性，而且还可以培养学生独立分析问题的能力。

1.速读

速读是自学分析的第一步，教师应在学生速读前布置任务，提出问题，

设置悬念，确立教学目标。然后让学生在规定的时间内阅读文章，了解文

章的主要内容和梗概，进而完成任务。教师可在学生阅读的过程中给予积

极的指导，让学生全面掌握默读、心读、指读、快速扫读的技巧，并从作

者的角度来看待、分析问题，理解文章的主旨大意等。

2.精读

精读是自学分析中非常重要的一部分。教师在教学中可给学生留出部分

时间，让学生在速读的基础上再次阅读文章，深入地了解文章，并在阅读

过程中标记出自己不知道或存在疑惑的地方。当学生完成精读任务之后，

让学生针对自己阅读中存在的问题进行自由讨论，并向教师提问，然后教

师和学生一起讨论，解决这些问题。在教学中，教师还可采用逐段分析法

帮助学生把握文章主旨、大意，解决学生阅读中存在的问题。具体做法为:

学生阅读完文章后针对阅读中存在的问题在班内进行自由讨论，独立解决

问题。讨论结束后，教师根据讨论的情况进行适当的点拨，指出学生的不

足之处。这样做有如下好处：（1）学生没有考虑到的方面，教师可以适当

补充。（2）对于学生讨论完之后仍无法解决的问题，如句型、短语的用法

等，教师应及时讲解。（3）对于文章中的重点、难点，即使学生没有提及,

教师也要及时进行提问、讲解，以提高学生的学习效果。

3.听读

在速读和精读之后，学生对文章和知识点已有了很深的了解，接下来教

师就可以让学生来听录音，以纠正学生朗读中存在的语调、语速、语音以

及重读方面的错误。然后让学生分角色朗读课文，检验学生的学习效果，

同时还可以指出学生在朗读方面的不足之处。

4.检测

检测是自学分析教学中不可小觑的一部分。通过这个环节，教师可指出

学生在学习中存在的问题和失误，还可巩固学生以前的学习成果，提高自

学分析的效果。与此同时，教师也可掌握学生的实际学习情况，并针对教

学中存在的问题及时调整教学策略，从而提高英语阅读教学的效果。教师

可利用课后练习对学生进行问答检测，一旦学生回答不正确，教师就要及

时进行纠正和说明，让学生明白错误的原因，避免学生下次再犯这种错误。

5.复述与小结

这是自学分析教学的最后一个环节。进行检测后，教师可让学生再次认

真地通读全文，加深对文章的记忆。然后教师提供一些重要画面或关键词

语等，让学生在不看课本的情况下复述出文章的大致内容。在这个过程中，

教师必须等学生复述完了才能对学生复述中的错误加以指正和点拨。除此

之外，教师还要进行课堂小结，总结本篇文章的重点和难点，加深学生对