《学前儿童社会教育》期末复习试题（一）含答案

第1页，共10页飞※※※※※《学前儿童社会教育》试题(一)一、填空题(每空1分，共19分)1、1932年10月教育部正式公布。1936年对其修正了一次。这个标准是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。2、学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的为主要目标，以增进儿童的、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。3、根据不同的分类标准，访谈有不同的类型。按照结构的不同，访谈可以分成结构型、无结构型和三4、实验研究法是研究者根据研究目的，运用一定的手段，主动干预和控制一切估计会干扰实验结果的其他因素，有目的、有组织地操纵,以揭示与之间因果关系的研究方法。5、指幼儿在社会性交往中所表现出来的对他人有益、对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰等一切有助于他人和社会和谐的情感和行为。则是指违法行为或为社会所不接受的行·为，表现为打人、骂人、破坏物品等。6、幼儿园社会教育的途径可分为三个方面；专门教育活动、、家园合作及社区教育。7、幼儿的学习是以为基础，在和日常生活中进行的。也就是说，幼儿园的教育是主要在活动中实现的。8、学前儿童的问题行为一般表现为：行为不足、和不适当行为。9、自然观察法是研究者有目的、有计划地通过或借助辅助仪器，对处于的儿童的行为进行系统考察，从而获取学前儿童社会性发展和教师开展学前儿童社会性教育工作方面的经验事实的一种科学研究方法。10、学前儿童社会教育活动的设计主要包括的设计、活动目标的设计、活动准备的设计、活动过程的设计及的设计。11、2001年7月，国家教育部颁发,是对幼儿园课程具有直接指导意义的纲领性文件，标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的阶段。12、根据不同的标准，退缩性行为可以分为不同的类型。按功能可将退缩性行为划分为退缩和言语退缩。二、单项选择(每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。1、我国幼教史上最早、最全面、深入地论述学前儿童社会教育课程及实施的著作，是20世纪30年代初出版的……()线必※※※必A《幼稚园课程标准》B《幼稚园课程暂行标准》C《幼稚园的社会》D《幼儿园暂行规程(草案)》是………………()A调查研究法B实验研究法C行动研究法D个案研究法3、精神分析理论是现代西方心理学、社会心理学的主要理论之一。该理论的创立者是奥地利心理学家……………………()A班杜拉B弗洛伊德C皮亚杰D沃尔特斯4、学前儿童嫉妒行为与成年人嫉妒行为最主要的区别是………………()A直接的破坏性B鲜明的主观性C发展的普遍性D明显的外露性是……………()A惩罚法B消退法C代币法D模仿法了……………()A角色扮演法B移情训练法C陶冶法D观察学习法7、儿童自我评价出现的时间是……………()A1岁左右B4岁左右C3～4岁D2~3岁8、著名的课程结构“五指活动”理论的提出者是………()A陈鹤琴B张宗麟C张雪门D蔡元培是……………()10、在学前儿童社会教育中，通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，为学前儿童的社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童的社会性发展，这是学前儿童社会教育的…………A正面教育原则B实践性原则C情感支持原则D生活教育原则三、名词解释(每小题4分，共12分)1、移情训练法线第3页，共10页义义长※※※※※长※※※※※长※※※※※飞※※※※※2、社会认知四、简答题(共21分)1、使用观察法的注意事项有哪些?2、学前儿童自我评价的发展的特点主要表现在哪几个方面?3、《幼儿园教育指导纲要》对社会领域的目标是如何表述的?4、贯彻正面教育原则的注意事项有哪些?5、运用讨论法应注意的事项有哪些?试述学前儿童社会教育与相关课程领域的关系。线第4页，共10页班级学号姓名《※※※※必东东带来一辆玩具车，并告诉老师，··带来和小朋友一起玩的。自由活动时，东东高兴地拿出自己的车，但他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的车。老师说：“东东今天真乖，把玩具带来给小朋友玩，你把玩具给强强玩一下，好吗?”东东低头看了看自己的玩具车，犹豫了一下递给了小朋友。接下来，东东的视线一直没有离开过自己的玩具，也不让玩具离自己太远。(1)请分析这一事件产生的可能原因。(2)如果你是老师你会如何处理这一事件。K※※※※※七、应用题(18分)设计一个大班幼儿以保护自己为内容的主题方案及活动。1、主题名称可以自拟，写出主题目标，画出主题方案架构图，并简要说明架构思路。(8分)2、选择方案中的一个活动进行教学设计，写出完整的教案。(10分)线班级学号姓名长※※*※飞※;X※※※长※※※※※长※※※※※长※※※※※※线第6页，共10页<※※※※※飞※※※※※<※※※※※<※※※必※K※※※※※《学前儿童社会教育》试题(一)参考答案一、填空题(每空1分，共19分)1、《幼稚园课程标准》2、社会性社会认知3、半结构型4、某个因素自变量因变量5、亲社会行为而反社会行为6、随机教育活动7、直接经验游戏8、行为过度9、感官自然状态下10、活动名称活动延伸11、《幼儿园教育指导纲要》(试行)(每空1分，严格按标准给分)二、单项选择(每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。(每小题1分，严格按标准给分)三、名词解释(每小题4分，共12分)1、移情训练法是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验(2分),使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、习惯地产生理解和分享的教育方法(2分)。2、社会认知是指人对社会性客体及其之间的关系(1分),如人(他人和自我)、人际关系、社会群体、社会角色、社会规范和社会生活事件的认知(1分),以及对这种认知与人的社会行为之间的关系的理解、判断(2分)。3、代币法是在儿童出现目标行为时(1分),立即给予一种代币或“标记”加以强化(1分),然后再将累积起来的一定数量的代币或“标记”用来换取其他奖赏的方法(2分)。四、简答题(共21分)1、使用观察法的注意事项有哪些?(1)要确定明确的观察目标和观察对象。线第7页，共10页※※※※※长※※※※※<必※※※※(2)必须进行连续性观察。(3)必须进行轮换性观察。(4)必须进行隐蔽性观察。(5)做好观察记录。2、学前儿童自我评价的发展的特点主要表现在哪几个方面?(1)主要依赖成人的评价。(2)常带有主观情绪性。(3)受认识水平的限制。3、《幼儿园教育指导纲要》对社会领域的目标是如何表述的?(1)能主动地参与各项活动，有自信心；(2)乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；(5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。4、贯彻正面教育原则的注意事项有哪些?(1)以积极的方式对学前儿童提出要求。(2)创设积极的环境。(3)树立榜样。(4)以鼓励表扬为主。5、运用讨论法应注意的事项有哪些?(1)讨论的主题是幼儿熟悉的。(2)教师要通过提问调节讨论的节奏，使讨论不走题。(3)教师要努力创设宽松自由的气氛，让幼儿大胆发表自己的看法。(4)讨论结束时，教师简明阐述正确的观点，引导幼儿对问题做出正确小结。(每条1分，严格按标准给分)五、论述题(12分)试述学前儿童社会教育与相关课程领域的关系。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。同样，各领域又从不同的角度共同促进儿童社会性的发展(1分)。1、学前儿童社会教育与健康教育的关系。健康是所有幼儿园课程体系都需要关注的领域，它包括身体的健康、线第8页，共10页班级学号姓名K※※※※※<※※※※※K※※※※※情绪与心理的健康及道德的健康，其中幼儿情绪、心理及道德健康也是社会领域关注的问题。同时，体育活动有助于培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。可见，社会教育与健康教育是相互渗透、相互促进的(2分)。2、学前儿童社会教育与语言教育的关系。语言教育是社会教育的重要基础。但从社会教育的目的看，幼儿园教育不能止步于能听懂和会说普通话，能理解日常用语，还要教会孩子善于倾听，乐意与人交谈，并说礼貌的话、温暖的话、善良的话、优美的话。语言的内容以及运用语言的方式都在塑造着儿童的社会性品格(2分)。3、学前儿童社会教育与科学教育的关系。引导孩子探索与认识世界是科学教育的重要任务，但我们探索与认识世界的目的并不仅仅是更好地利用世界，还要学会更好地保护世界，一切科学教育的目标也都与社会和道德有关(2分)。4、学前儿童社会教育与艺术教育的关系。社会教育与艺术教育是相辅相存的。当孩子感受到美与善时，他就已经接受了社会教育。这些美与善会随着孩子年龄的增长，不断成为丰富孩子内心世界的养料，一个感受到美与善的人去为恶的可能性就很小，这正是艺术教育对儿童社会性发展的重要意义之所在(2分)。虽然这五大领域的教育共同作用于儿童的整体发展，但其中学前儿童社会教育起着导向性作用，为其他领域提供方向与价值的指引(1分)。东东带来一辆玩具车，并告诉老师，··带来和小朋友一起玩的。自由活动时，东东高兴地拿出自己的车，但他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的车。老师说：“东东今天真乖，把玩具带来给小朋友玩，你把玩具给强强玩一下，好吗?”东东低头看了看自己的玩具车，犹豫了一下递给了小朋友。接下来，东东的视线一直没有离开过自己的玩具，也不让玩具离自己太远。(1)请分析这一事件产生的可能原因。(2)如果你是老师你会如何处理这一事件。分析：分享是与他人在情感和物质上的共享，是一种亲社会行为，有助于更好地与他人交往，建立良好的社会关系，以适应社会生活的需要。案例中的东东显然还没有做到真正意义上的分享，只是有了一些分享意识(3教师应和家长共同努力，帮助孩子明确什么是真正的分享，并帮助孩子建立分享的行为、体验分享的快乐(5(根据分析情况酌情给分)七、应用题(共18分)设计一个大班幼儿以保护自己为内容的主题方案及活动。线第9页，共10页飞※※※※※※※※※※※※※※※飞※※※※※※※长※※※※必必※X必※※※※必※1、主题名称可以自拟，写出主题目标，画出主题方案架构图，并简要说明架构思路。(8分)2、选择方案中的一个活动进行教学设计，写出完整的教案。(10分)评分标准：1、主题目标整合、有概括性