中学生发展与教育心理学智慧树知到期末考试答案2024年

中学生发展与教育心理学智慧树知到期末考试答案2024年中学生发展与教育心理学根据动机所起作用大小可将其分为（）和辅助动机。

A:内在动机B:主导动机C:成就动机D:外在动机答案:主导动机关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及以下四种，其中正确的是（）。

A:字节B:比特C:组块D:词组答案:组块一个人情绪体验深刻，爆发迅猛，平息迅速，粗枝大叶，争强好斗，鲁莽冒失。这种气质类型属于

A:粘液质B:抑郁质C:多血质D:胆汁质答案:胆汁质动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要（）。

A:寻求水源B:喝水C:饥渴D:水答案:饥渴高中生小丽喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于（）。

A:激情B:应激C:热情D:心境答案:心境王玲说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的（）现象。

A:适应B:补偿C:统合D:联觉答案:联觉李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。但二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲突是（）。

A:双趋冲突B:多重趋避冲突C:趋避冲突D:双避冲突答案:双趋冲突“汽车尾灯的闪烁体现了”体现了哪个引起无意注意的因素

A:运动变化B:对比关系C:刺激物的强度D:新异性答案:运动变化毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（）的评价。

A:兴趣B:气质C:能力D:性格答案:性格奥尔波特将人格分为一般特质和

A:特有特质B:主要特质C:首要特质D:共同特征答案:特有特质美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A:习得学习方法B:获得知识C:建立知识系统D:主动形成认知结构答案:主动形成认知结构既想当班长又害怕影响学习的动机冲突属于

A:多重趋避冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:双趋冲突答案:趋避冲突小明接到高考录取通知书十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让他很高兴，这种情绪状态属于（）。

A:应激B:激情C:心境D:热情答案:心境一般而言，把学习成败归因于以下哪种因素对学习动机的激励作用最大（）。

A:能力高低B:运气好坏C:任务难度D:努力程度答案:努力程度同学们在解决数学问题时，力求做到一题多解。这样可以培养我们的（）。

A:具体思维B:聚合思维C:常规思维D:发散思维答案:发散思维下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。

A:发现个别学生上课走神时，立即点名批评B:用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目C:对教学重点在语音、语调上予以强调D:讲课前公布学生成绩答案:对教学重点在语音、语调上予以强调以下通过学习获得的反射行为是

A:奶瓶进嘴就吸吮B:听到玲声进教室C:光刺激增强瞳孔则缩小D:有异物而眨眼答案:听到玲声进教室李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后在学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

A:强化学习B:下位学习C:旅游产上位学习品D:并列结合学习答案:下位学习我们读了鲁迅先生笔下的孔乙己后，头脑中呈现出的孔乙己的形象属于

A:创造想象B:再造想象C:联想D:空想答案:再造想象一位大学生想通过中介找兼职赚零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是（）。

A:趋避冲突B:双趋冲突C:双避冲突D:多重趋避重涂答案:趋避冲突红梅被教师窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（）。

A:注意转移B:注意分配C:注意分散D:注意广度答案:注意分散如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A:只有按时完成家庭作业后才能看电视B:规定每周看电视的时间C:让儿童看完电视后立即督促他完成作业D:惩罚孩子过分喜欢看电视的行为答案:只有按时完成家庭作业后才能看电视“一叶知秋”属于知觉的（）。

A:理解性B:恒常性C:整体性D:选择性答案:整体性望着天空的白云浮想联翩属于

A:有意想象B:无意想象C:幻想D:再造想象答案:无意想象信息保存容量无限多，保存时间在1分钟以上的记忆类型是（）。

A:短时记忆B:长时记忆C:感觉记忆D:语义记忆答案:长时记忆美国人本主义心理学家（）提出了需要层次理论。

A:埃里克森B:皮亚杰C:马斯洛D:罗杰斯答案:马斯洛黄英热爱班级体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。

A:意志特征B:情绪特征C:理智特征D:态度特征答案:态度特征夏林诚实、内向、谦虚、勤劳，这些描述的是（）。

A:能力特征B:性格特征C:气质特征D:认知特征答案:认知特征提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。

A:卡特尔B:班杜拉C:斯金纳D:弗洛伊德答案:卡特尔“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼取熊掌也。”此种动机斗争属于（）。

A:多重趋避斗争B:双避斗争C:双趋斗争D:趋避斗争答案:双趋斗争小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。

A:抽象思维B:分析思维C:形象思维D:动作思维答案:形象思维闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）。

A:回忆B:再认C:识记D:保持答案:回忆下列更多受遗传因素影响的一项是（）。

A:兴趣B:性格C:能力D:气质答案:气质沿着不同方向思考，会产生出大量的、独特的思想，这种思维属于

A:聚合思维B:发散思维C:直观思维D:分析思维答案:发散思维下列属于人的特殊能力的是（）。

A:记忆力B:绘画能力C:音乐能力D:观察力答案:绘画能力###音乐能力下列归因属于内在因素的有

A:身心状态B:能力高低C:任务难度D:努力程度答案:能力高低###努力程度###身心状态情感可分为道德感、（）、（）。

A:庄重感B:美感C:理智感D:仪式感答案:理智感下列属于社会性动机的有

A:权利动机B:交往动机C:学习动机D:成就动机答案:权利动机###成就动机###交往动机###学习动机注意的基本特征是指它具有（）和（）。

A:指向性B:激发性C:集中性D:功能性答案:指向性###指向性###集中性“月晕而知有风，础润而知有雨”，反映的是思维的概括性特征。（）

A:错B:对答案:错人的激情具有突发性，迅速性。（）

A:对B:错答案:对美国心理学家斯金纳根据自己的实验，提出了操作性条件反射。（）

A:对B:错答案:对负强化和惩罚本质上是相同的。（）

A:对B:错答案:错“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生聚合思维。（）

A:对B:错答案:错从记忆的过程来看，再认和回忆难度一样。（）

A:错B:对答案:错平时所说的智力实际就是指人的一般能力。（）

A:错B:对答案:对提笔忘字、张嘴忘词等属于暂时性遗忘。（）

A:对B:错答案:对林黛玉属于抑郁质的气质类型，这种气质很不好。（）

A:错B:对答案:错在找工作与考研之间进行矛盾斗争，这是双避冲突的表现。（）

A:错B:对答案:错一个人表现在认知活动过程中的性格特征，称为性格的理智特征

A:错B:对答案:对能回忆的一定能再认，能再认的也一定能回忆。（）

A:对B:错答案:错我们在阅读《阿Q正传》这篇文章时，在头脑中会形成阿Q的形象，是一种创造想象。（）

A:错B:对答案:错人的特殊能力又称为智力。（）

A:对B:错答案:错物质需要指对衣、食、住、行等的需要。（）

A:对B:错答案:对脑与心理活动联系密切，神经系统和心理活动没有关系。（）

A:对B:错答案:错“记忆痕迹的衰退”“材料的相互干扰”“动机的压抑”都能引起遗忘。（）

A:错B:对答案:对心理是脑的机能，是对客观现实的反映。（）

A:对B:错答案:对燕青的“灵”、林冲的“稳”、李逵的“莽”都是气质的表现。（）

A:错B:对答案:对梦属于（）。

A:无意想象B:幻想C:有意想象D:再造想象答案:AI参考:正确答案是D:再造想象。\n\n梦是睡眠时