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文档简介

家访让后进生转化，关爱为自信心加油（家校合作，共同转化数学学习的后进生）现代数学教育是以提高学生素质为主的教育，强调关注每一名学生的发展。而学生的数学表现又存在着差异，特别是后进生群体的存在，为我们面向全体、减少两极分化带来了新的思考。俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个数学老师都会遇到的问题。我是数学老师，我非常了解自己的班里的学生，后进生、调皮生有七八个，我下定决心要改变他们的状况。为了取得更好的教育效果，我决定家访。汪伟是班级的后进生。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成；下课喜欢追逐打闹、惹事生非；上学期的数学考试成绩都在及格边缘。开学的第一周的星期六，我根据家校联系册上的电话和家庭住址，寻访到了汪伟的家。汪伟早已等候在家，接完我的电话，就跑下楼来接我，有礼貌地彼此问好后，他领着我来到了他家。一进门，汪伟就领我到客厅，请我坐在他家崭新的沙发上，然后他又在妈妈的指导下给我拿瓜果，给我从暖水瓶里倒水，孩子都很熟练。看得出，汪伟在家能帮助妈妈干些力所能及的活。一阵寒暄之后，他妈妈问我：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。交谈开始，我先表扬了汪伟在校的优良表现：他待人热情，有礼貌，热爱劳动，讲卫生。然后，我谈了孩子在学校里的学习表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子的爸爸在外做工程，没时间管她；他的妈妈对他非常溺爱，这样的溺爱导致妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。于是，我和家长一起分析了“孩子不服从妈妈的管理”的原因。第一，汪伟的妈妈没有科学有效的管理方法，管得不到位，不能平心静气地坐下来与孩子交流，不了解孩子的内心世界。第二，汪伟的妈妈不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，时间久了，孩子被打“皮”了，一点教育效果都不会有，甚至还助长孩子坏毛病。接着，我以学习指导为例，亲自向家长示范如何做好辅导工作。1、看

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