牛津英语5B教案

UnitlAnewterm

一、单元教材分析

本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和

课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的

教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于

提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学

会交际，在交际中学会语言。

二、单元教学目标

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词：

Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型：

Whatdayisittoday?It's...

Whatlessonsdoyouhaveinthe...?—Wehave...and...

Whatsubjectdoyoulike?—Ilike...

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型：

Welcomebacktoschool.

Nicetoseeyou.Howaboutyou?

4、了解元音字母“o”在闭音节单词中的读音。

5、会唱英文歌曲Wishyouhappyeveryday.

三、单元教学重点和难点

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词：

Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型：

Whatdayisittoday?It's…

Whatlessonsdoyouhaveinthe...?—Wehave...and...

Whatsubjectdoyoulike?1like...

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型：

Welcomebacktoschool.

Nicetoseeyou.Howaboutyou?

四、单元教具准备

单元动画光盘、磁带、班级课程表。

五、单元课时安排

本单元共分四课时。

第•课时学习A,H部分内容。

第二课时学习B,F,H部分内容。

第三课时学习C,D部分内容。

第四课时学习E,G部分内容。

第一课时

一、教学内容

PartAReadandsayandPartHSingasong

二、教学目标

1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2、能正确地听、说、读、写单词：week,English,Monday,Englisho

3、能正确地运用对话中的日常交际用语：Welcomebacktoschool.

Nicetoseeyou.Howaboutyou?

4、能正确理解并运用句型：Whatdayisittoday?—Ifs...

Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/aftemoon?—Wehave...and...

Whatsubjectdoyoulike?1like...

5、能初步熟悉歌曲Wishyouhappyeveryday.

三、教学重点

能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

四、教学难点

能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

五、教具准备

磁带，录音机，单词卡，自制的课程表

六、教学过程

1.Freetalk

a.课前让学生欣赏歌曲Wishyouhappyeveryday

b.上课铃响与学生进行问侯Goodmorning/Nicetoseeyou.并对学生说：Thisisa

newterm.Welcomebacktoschoolboysandgirls.边说边进彳了板书：anewterm

Welcomebacktoschool.这是本课的日常用语，

c.T:Whatdayisittoday?引导学生回答It'sMonday.

T:What'stheweatherliketoday?引导学生回答It'ssunny/...教师此时可在

黑板的一角板书Monday,并用简笔画画出天气状况。

2.Presentationandpractice

a.教师先用学生学过的句型进行对话。如：IhaveanEnglishbook.Whatdo

youhave?学生可利用手边的物品进行回答：Ihaveapen\rubber\pencilcase…T:

Ilikerabbits.Whatdoyoulike?学生可根据自己的实际情况来回答：Ilike

pandas\horses\pigs…为课文中的新句子作铺垫。

b.当学生回答Ihave...的时候，教师应及时切入新内容：Wehaveeight

subjectsthisterm.向学生介绍subject学科，以及它的复数形式subjects,并把单

词带入词组和句子:eightsubjects,wehaveeightsubjects.以此引出八门科目单词

Chinese,Maths,English,PE,Art,Science,SocialScienceandComputerStudies.止匕处

只是让学生初步理解。

c.学生用Ilike...造句时，T:IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?此时学

生会用刚才学到的科目进行回答：IlikeMaths\PE\Art\Chinese…问了几个学生以

后，再用Howaboutyou?问另一生。如此反复，进行练习。

d.师出示课程表Look!Thisisourtimetable.Whatlessonsdoyouhaveinthe

morning?学生可以用Ihave…或Wehave...进行回答。师做提示：在最后两门学

科中间加ando

3.Consolidation

a.先整体呈现课文，让学生初听一遍。

b.教师出示问题：

1)Whatarethestudentsdo?

2)Whatdayisittoday?

3)Howmanysubjectsdotheyhave?

4)WhatsubjectdoesSuYanglike?

5)Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?

学生再听录音，并在文中找出答案。

c.教师领读课文。

d.让学生跟录音读课文。

e.教师带学生分角色朗读课文。

f.学生分组练习角色表演。

g.展示。

4.板书设计

Unit1Anewterm

anewtermMonday

Welcomebacktoschool.Sunny

A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?

B:Wehave...

A:Whatsubjectdoyoulike?

B:Hike...

5.Homework

a.听录音并跟读。

b.熟读对话。

c.完成填空：

It'smorning.MissLiandherstudentsarean

lesson.TheyhaveChinese,Englishandinthemorning.SuHai

likes,butSuYanglikes.TheyhaveEnglishlessons

a.

第二课时

一、教学内容

PartBLook,readandlearn,FDesignatimetableyoulikeandHSingasong

二、教学目标

1、能正确地听说读写星期天至星期六单词。

2、能唱歌曲Wishyouhappyeveryday。

三、教学重点

能正确地听说读写星期类单词及使用句型。

四、教学难点

能正确拼读学科类单词。

五、教具准备

磁带，录音机，单词卡。

六、教学过程

1.Freetalkandmotivation

a.T:Whatdayisittoday?

S:It'sTuesday.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It\cloudy.（教师可将Tuesday和天气情况板书在黑板,角。）

b.T:Whatlessonsdoyouhaveinthemoming\afternoon?

S:Wehave...

T:Whatsubjectdoyoulike?

S:Ilike...

T:HowmanyPElessonsdoyouhaveaweek?

S:Three.

c.学生朗读对话。

d.展示上节课的作业填空。

2.Presentationandpractice

a.学生学唱英文歌曲Wishyouhappyeveryday.教师先和学生一起把歌词阅读

一遍，让学生清楚了解歌词大意。

b.教师出示单词卡片，教授星期单词。

c.让学生自己找出单词规律，教师总结：

1）单词中都含有相同部分day。

2）星期类的单词首写字母都要用大写。

3）Sunday是一周的第一天。

d.利用Chant帮助学生快速记住星期类单词。

Chant:

Sunday,Sunday,it'sahappyday.

Monday,Monday,it'saSunnyday.

Tuesday,Tuesday,it'sacloudyday.

Wednesday,Wednesday,it'sawindayday.

Thursday,Thursday,it'sarainyday.

Friday,Friday,it'sasnowyday.

Saturday,Saturday,it'safoggyday.

e.分音节突破单词发音，学生听磁带并跟读。

f.教师利用课程表教授学科单词，应先从学生5A里学过的单词Maths,Art,Music,

English,Computer入手。

3.Consolidation

a.利用游戏巩固单词：

]1)看口型猜单词。

2)What'smissing?

b.将单词带入句子中进行操练。

c.Designatimetableyounlike.

d.再次跟录音唱歌曲，让学生得到放松。

e.师总结本课内容。

板书设计：

Unit1Anewterm

Whatdayisittoday?It's...

Whatlessonsdoyouhaveinthe...?

Wehave...Chinese/Maths/English/PE/Art/Science/SocialScience/ComputerStudies.

4.Homework

a.抄写星期类单词。

b.熟读学科单词。

c.复习巩固对话。

第三课时

一、教学内容

PartCAskandanswerandDWorkinpairs

二、教学目标

1、能进一步掌握本单元所学的有关星期和学科的词汇。

2、能进一步掌握句型：

Whatdayisittoday?--It's...

Whatlessonsdoyouhaveinthe...?-Wehave...

Whatsubjectdoyoulike?1like...

3、能用所学句型进行情景会话和交流。

4、能演唱本课的英文歌曲。

三、教学重点

能正确听说读写句子Whatdayisittoday?及其答语It's…和Whatsubjectdoyou

like?及其答语Wehave....o

四、教学难点

能正确运用句型并能在具体情境中进行交流。

五、教具准备

磁带，录音机，一张课程表，C和D板块的挂图

六、教学过程

1.Freetalk

a.Singasong:Wishyouhappyeveryday.

b.Greetings.

2.Presentationandpractice

a.教师先用学生学过的句型进行对话。教师可以用手势或日历进行提问，待学

生练熟以后，请一名学生来当小老师，问其他的学生。以此来复习单词，巩固句

型。

b.教师出示一张课程表，让学生根据课表练习句型Whatlessonsduyouhavein

themorning/afternoon.及其答语Wehave...

c.先出示C板块的挂图，让学生分组讨论，分享讨论结果。

d.再让学生讨论D板块的挂图，然后分享。

e.让学生根据所学句型自由生成对话，并展示。

f.教师总结本课内容。

3.Homework

a.将C,D两个板块的对话写在书上。

b.背诵A板块的对话。

第四课时

一、教学内容

PartELookandreadGListenandrepeat

二、教学目标

1、通过复习，要求学生能熟练的掌握本单元所学的单词。

2、能熟练的在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3、能进一步掌握句型。

4、能初步了解字母“。”在单词中的发音。

三、教学重点

能正确听说读写句子Whatdayisittoday?及其答语，以及句型Whatlessonsdo

youhaveinthe...?及其答语。

四、教学难点

能较熟练的运用本单元的句型。

五、教具准备

磁带，录音机，E板块的挂图。

六、教学过程

1.Freetalk

a.Singasong:Wishyouhappyeveryday.

b.Greetings.

2.Presentationandpractice

a.复习巩固单词和句型。

b.出示挂图，教师指导学生看图，读句，理解本故事的趣味含义。帮助学生理

解atrick及复习minus。帮助学生找出本故事中SuHai运算的规律和诀窍。

c.把G板块的四个单词clock,coffee,doctor,hot板书在黑板上，让学生听录音跟

读，并让学生体会字母。在这些单词中的发音。

d.教师给出一些含有字母o的单词，如：dog,coppy,not,shop,socks,box,

job…以加深学生对字母。发音规则的理解。

e.学生借助图片，理解并朗读句子Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.

朗读时应注意句子的节奏。

3.Homework

a.找出更多的含有字母。的单词，试读并归纳字母的发音规则。

b.复习巩固本单元的单词和句型。

4.板书设计

Unit1Anewterm

clockcoffeedoctorhot

Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.

dogcopynotshopsocksboxjob

Unit2Atelephonecall

一、单元教材分析

本单元的主要功能项目是"谈论疾病"。重点学习Howdoyoufeelnow?/

Whafswrongwithyou?的答语以及八种疾病的名称。本单元教学内容情境性较

强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，

都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使

学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。

二、单元教学目标

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：

lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold.

2、能听懂、会说、会读和会写句型：

Howdoyoufeelnow?1feel...

What'swrongwithyou?Fvegot...

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：

MayIspeakto...?Thisis...speaking.

I'msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.

4、了解元音字母。在闭音节单词中的读音。

5、会诵读歌谣I'mill.

三、单元教学重点和难点

1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、.能正确地听、说、读、写Howdoyoufeelnow?句型及其回答。

3、掌握生病类的所有英文单词和读音的变化。

4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

四、单元教具准备

教学用图片•、教学磁带、录音机、部分教学实物。

五、单元课时安排

本单元共分四课时、

第一课时

一、教学内容

PartAReadandsayandCAskandanswer

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词：lunch,speak,andfeel.

2、能初步理解并运用句型：Howdoyoufeelnow?…Ifeel...

3、能正确地听、说、读日常用语：

MayIspeakto...?―Thisis...speaking.Seeyousoon

4、能熟练诵读本课的歌谣。

三、教学重点：

1、能正确朗读和书写本课的单词。

2、能熟练运用本课的句型。

四、教学难点：

1、能正确朗读和书写本课的单词。

五、课前准备：

单词图片、玩具电话机、磁带、录音机。

六、教学过程：

1.Warmming-up

师生之间以freetalk的形式复习句型What'swrongwithyou?和本单元B部

分的单词。

T:Hello,xxx.Howareyoutoday?（出示图片要求学生根据图片回答）

S:Notsogood.

T:What'swrongwithyou?

S:Tvegotastomachache

T:Tmsorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

S:Thankyou.

a.生问师答生问生答

2.Presentation

a.师关切地询问刚才回答不舒服的学生：Howdoyoufeelnow?

并帮助学生回答：Ifeelill/hot/tied…

T:rilgetaglassofwaterforyou.

S:Thankyou.

b.板书：Howdoyoufeelnow?―Ifeel

Icangeta/some...foryou.

学生跟读数遍

c.看图编对话，练习并表演（教师逐一出示P7的图片）。

3.Readandsay.

a.复习打电话用语（5A学过）并新授MayIspeakto…?

T:Hello,Isthat...?

SI:Yes,thisisxxx.

S2:No,thisis...

T:Sorry,MayIspeakto...?

帮助生答Holdon,please.并把电话递给….

S:Hello,thisis...speaking.

（板书speakMayIspeakto…Thisis,•,speaking）

b.学生练习用MayIspeakto…打电话。通过电话问候的形式，询问学生的身体

状况，复习旧的交际用语

T:Hello,mayIspeakto...?

S:Yes,thisis...speaking.

T:Howareyoutoday?

S:Tmfine,thankyou.

T:Oh,I'mnotsogood.Tmill.I'vegotaheadacheandabadcough.

c.教师用语言直接导入：Helenisnotatschool.What*swrongwithher?播放课

文第一•段录音，让学生回答。Helenisill.

T:She?sabsenttoday.She?sill（引导学生理解absent的意思）

T:Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.让学生理解第2句中her的意思

教师出示钟面，指针显示12：30

T:SuYangcallsherafterlunch.帮助学生理解afterlunch

d.听课文录音回答问题

WhafswrongwithHelen?

1）听录音（P14）二遍

2）指名回答问题

3）Listenandrepeat.

e.学习P15对话

1）师把钟面指针拨到4:35,问：What'sthetimenow?

S:It'sfourthirty

T:Yes.Classesareover.SuYangcallsHelenafterschool.

2）看图听录音

3）帮助学生理解still,takeanymedicine

4）Listenandrepeat.

f.教师安排学生整体听录音。模仿正确的语音语调学说对话。

g.情境表演，用玩具电话设置与课文情境。分角色表演本课会话内容。

h.自编与课文类似对话。并适度拓展学生思维，让学生想象Helen与SuYang

见面后的交流内容。

4.Homework

a.听录音，朗读并表演对话。

b.根据所学的对话内容自编或改编对话。

c.根据C部分图片编写对话。

5.板书设计

Unit2Atelephonecall

Date

A:MayIspeakto...?B:Thisis...speaking.

A:Howdoyoufeelnow?B:Ifeel...

A:Icangeta/some...foryou.

第二课时

一、教学内容

PartBLook,readandlearnandDWorkinpairs

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词：

aheadache,abad,acough,got,afever,acold.

2、能正确地听、说、读单词：atoothache,anearache,abackache,astomachache.

3、通过师生之间真实的交流,学会用句型:What'swrongwithyou?I'vegot...

I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon,询问他人的身体状况。

三、教学重点和难点

1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。

2、能正确地理解和运用句型What'swrongwithyou?—Fvegot•••

四、教具准备

1、本课所教单词的图片一。

2、录音机和磁带。

五、教学过程

Stepl.Revision

1.Singasong'Wishyouarehappyeveryday'

2.Playagame

Givethestudentssomeorders.

T:Touchyournose/eyes/head/ear/tooth（#Abackstomach）

3.Freetalk

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou./Notsogood

当有学生回答Notsogood时，教师关切地询问What'sthematter?

What'swrongwithyou?并用手势引导学生回答。

（What'sthematter?在4A出现过教师可告诉学生What'sthematter?和What'

swrongwithyou?的意思一样.）

板书:What,swrongwithyou?生跟读

在生回答后，师：rmsorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.［板书，生跟读］

Step2.Presentation

1、Teach:toothache

a.师与一生表演呈现

T:Howareyou?

S:Notsogood.

T:Whafswrongwithyou?

S:rvegotatoothache.（托腮作痛苦状）

T:Tmsorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

b.师出示图片并配以单词atoothache

生跟读：atoothacheatoothacheI'vegotatoothache.

(板书：rvegot

c.Practiceinpairs

A:What'swrongwithyou?

B:Tvegota

A:I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

师问生答生问生答

2、同法教学单词earachebackacheheadachestomachache

并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache

3、学单词fevercoldcough

4、听B部分录音并跟读

Step3.Consolidation

1、Game选取两组同学进行竞赛，每组两人。老师先后出示八个疾病类的单词,

两位同学一位表演，一位猜，最先猜完的就是胜利者。

2、操练句型及单词

师出示图片问：What'swrongwithyou?

要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：I'vegota……

T:Tmsorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

3、学生两人一组自编对话并表演

4、Pl8Workinpairs

a.Picturel师生问答

b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习。然后分角色进行表演。

六、作业设计

1、抄写要求四会掌握的单词和词组。

2、运用所学的词组和句型自由交谈

3、根据D部分图片编写对话

七、板书设计

Unit2Atelephonecall(B&D)Date

A:What'swrongwithyou?atoothache

B:I'vegota/an...backache

A:Tmsorrytohearthat.headache

Ihopeyougetbettersoon.stomachache

anearache

afever

coldcough

第三课时

一、教学内容

EReadandact&HSayarhyme

二、教学目标

1.进一步掌握句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some••,foryou.及

What,swrongwithyou?I?vegota・・・

2.能正确地听、说、读、写句子Howdoyoufeelnow?Ifeel…What'swrong

withyou?rvegot・・・

3.能听懂、会说、会读日常交际用语Sorry,WrongNumber

三、教学重点：

能正确地听、说、读、写句子What'swrongwithyou?Tvegota•••Howdoyou

feelnow?Ifeel

四、教学难点：

能正确地听、说、读、写句子What'swrongwithyou?Vvegota…Howdoyou

feelnow?Ifeel

五、课前准备：

LB部分单词卡片

2.录音机和磁带

3.准备一些医生看病用的道具

4.两台玩具电话机

六、教学过程：

Step1.Warmup

1.Freetalk

教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。

T:XXX,What'swrongwithyou?

S:（根据图片内容）rvegota•••

T:I'msorrytohearthat.Howdoyoufeel,now?

S:Ifeel...

T:Icangeta/some...foryou.

2.Practiceingroups.

a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。

b.小组比赛。

Step2.Presentation

1.Sayarhyme

1）.用投影出示英文儿歌miir,让学生眼看录音机朗读

2）.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复习单词）

2.Readandact

1.T:Thebabyisill.Sheshouldgotoseeadoctor.

（教师出示这部分内容的挂图）T:Awomanisill,too.

让学生听录音整体理解对话内容。并回答问题What?swrongwiththewoman?从

而了解学生对对话的理解。

2.听录音回答问题

Q：Whatshouldshedo?

3.学生跟读并朗读对话。

4.首先教师扮演医生与学生进行表演。之后，在能熟练朗读对话的基础上，让

学生两人一组扮演角色扮演对话。

Step3.Playagame

教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，

并在号码旁注上自己的姓名。没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电

话号码，然后打电话给该同学。注意提示学生别人打错电话时可以说Sorry,

wrongnumber.

七、作业设计

1.朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。

2.用句型What'swrongwithyou?I'vegota…和Howdoyoufeelnow?I

feel-进行笔头编对话各两组。

3.熟练朗读E部分并能背诵

八、板书设计

Unit2Atelephonecall(E&H)

A:What'swrongwithyou?A:Howdoyoufeelnow?

B:Tvegota...B:Ifeel..

第四课时

一、教学内容

GListenandrepeat

二、教学目标

1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语

3.能进一步掌握句型What*swrongwithyou?Tvegot…Howdoyoufeelnow?

Ifeel

4.能初步了解字母O在闭音节单词中的读音

三、教学重点

能正确地听、说、读、写句型What,swrongwithyou?及其答语I'vegot•••

和Howdoyoufeel,now?及其答语Ifeel…

四、教学难点

能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇

五、课前准备

1.录音机和磁带，玩具电话机，医生用的一些道具，各种动物头饰

2.单词图片

3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用。

六、教学过程

Step1.Freetalkandrevision

1.教师一边报出学生的电话号码，一边拨打电话，该生就拿起玩具电话机和老

师进行对话。

T:844Hello,mayIspeakto...?

S:Thisis...speaking.

T:Hi,ThisisMissHuang.Howareyoutoday?

S:I'mfine,thankyou./Notsogood.

（当生答Notsogood时）T:What,swrongwithyou?

S:I'vegota...

T:Oh,I'msorrytohearthat.

Howdoyoufeel,now?

S:Ifeel...

T:Icangota/some...foryou.

S:Thankyou.

T:Notatall.Seeyousoon.

（教师也可故意报错号码，让学生练习用Sorry,wrongnumber）

2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。

3.小组比赛，看看哪一组表演得自然、流畅、正确。

Step2.Sayarhyme

让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。

Step3.Playagame

1.教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马

医生，老虎医生和狮子医生。这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医

院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？

2.四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮

演医生，其他学生戴各种动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。从而用

What'swrongwithyou?I,vegota…Openyourmouthandsay"Ah"…等

日常用语展开一段对话。

3.教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。

Step4.Listenandrepeat

1.教师逐个出示单词brother,love,monkey,mother.让学生认读

2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。即。发IAI

3.让学生举出其他例子，如：come,colour,son,some,Monday

4.听录音总艮读句子Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.

七、作业设计

1、按照要求掌握本单元的四会内容。

2、询问父母老师的身体状况，并写下来。

4、熟练背诵课文。

5、当个小医生，同学之间表演。

6、完成练习册

八、板书设计

Unit2Atelephonecall(G)Date

/A/brotherlovemonkeymother

Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.

Unit3Hobbies

一、单元教材分析

本单元通过Mike和YangLing到Ben家做客，引出话题，谈论“兴趣爱好"。

主要学习,般疑问句Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.No,Idon't.和

主语为第三人称单数时动词的用法。

二、教学目标

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,

ananimal,takephotos,goshopping和acoin。

2、能听懂、会说、会读和会写句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike...?Yes,

Ido./No,Idon't.He/Shelikes...He/Shedoesn't.

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Showus...,please.Heretheyare.Can

you...?

4、了解元音字母u在单词中的读音。

5、会唱歌曲Doyouhaveanyhobbies?

三、教学重难点

1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读、写Doyouhaveanyhobbies?句型及其回答。

3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。

4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

四、教学课时：四课时

五、课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。

第一课时

一、教学内容

readandsay(Page22—23)

二、教学目标

1.能正确地听、说、读、写单词collect,astamp,many,aship,goshopping,

every,aunt,uncle.

2.能正确地运用对话中的日常交际用语和词组takephotos,Showushisstamps,

please.Heretheyare.

3.能正确得理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike?Yes,Ido.

No,Idon't.He/Shelikes…

4.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

6.能初步熟悉英语歌曲《Hobbies》

三、教学重点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点

1.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

2.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

五、教具准备

1.一本邮册，船类和动物类邮票

2.一些漂亮的布偶

3.照相机

4.录音机和磁带

六、教学过程：

Step1.Warmup

1.Freetalk

T:Goodmorning!Howareyou?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Notsogood.Tvegotacold?Whatwouldyouliketosaytome?

S1:MissZhou,takesomemedicine,please.

S2:Drinksomewater.

S3:Havealotofrest.

S4:Whydon'tyougotoseethedoctor?

2.Listenanddo

T:Ilikesports.Ilikeplayingtabletennis.Ilikeclimbingthehill.Doyoulike

sports?

Ss:Yes,wedo.

T:Nowlet'sdosomeexercise.Pleaselistenanddo.

Step2.Presentationandpractice

1.学习：goshopping,hobby

T:Ilikeplayingtabletennis.Ilikereadingbooks,too.Ialsolikegoing

shopping.（出示图片，学说goshopping）

T:Goingshoppingismyhobby.（学说hobby）

T:Goingshoppingismyhobby.Readingbooksismyhobby.Theyaremy

hobbies.（理解学说hobbies）

2.学习练说句型A:Doyouhaveanyhobbies?B:Yes,Ido.Ilike-

T:Doyouhaveanyhobbies?（逐一问）

Ss:Yes,Ido.Ilike***

师逐一向全班报告：Oh!He/Shelikes-

3.a.师出示课前准备好的邮册介绍引出What火this?It'sastamp.（教读astamp,

生带读）Look!Therearemanystampsinmybook.弓|出many.

拿出动物邮票：There'saliononthisstamp.Thelionisananimal.Thisisan

animalstamp.让学生理解animal的意思

出示一张船图案的邮票：There'sashiponthestamp.It'sverynice.It?s

beautiful.

学习aship•词。领读单词astamp,many,aship,生跟读。

b.师继续出示邮册，•边给学生看里面的邮票一边介绍说Hikecollectingstamps.

Lookatmystamps.Theyarebeautiful.出示课前准备的布偶说Ilikecollecting

dolls,too学习单词collecto

c.师把布偶放在桌子上,一边拍照一边说Ilikecollectingdolls.Iliketakingphotos.

让学生领会aphoto和takeaphoto的意思，再让学生边说边做takeaphoto.

Step3Readandsay

出示Readandsay部分的挂图并进行句型介绍ThisisYangLing.Shelikes

makingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿

学说ThisisYangLing.Shelikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowing

flowers.

师生利用挂图进行问答练习：DoesYangLinglikemakingclothes?Yes,shedoes.

DoesHelenliketakingphotos?No,shedoesn't.领说句型。

1.Lookatthepictures,listentothetape,andtrytounderstandthedialogue.

2.listentohetapeandrepeat.

3.Readthedialoguebythemselves.

4.Actoutthedialogueingroups.

Step4Enjoyasong《Hobbies》

Step5Homework

1.Copythewords:collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.

2.听录音，朗读并表演对话。

七、板书设计

Unit3Hobbies

Helikes…astampmany

Shelikes***ashipcollect

Doyoulike***?goshopping

Doyouhaveany*?takeaphoto

第二课时

一、教学内容

1.Look,readandwrite(Page24)

2.Singasong(Page29)

二、教学目标

1.能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping。

2.能正确德听、说、makemodelships,collectstamps,growflowers,make

clothes.

3.会唱歌曲——《Hobbies》

三、教学重点

1.能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping。

3.能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,growflowers,make

clothes.

四、教学难点

1.能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping。

2.能熟练运用本课所学的词组。

五、教具准备

1.画有B部分词组的动作图片和挂图

2.录音机和磁带

六、教学过程

Step1.Freetalkandmotivation

1.用Goodmorning!Howareyou?Nicetoseeyou.Doyoulike•••?Doeshe/she

like…?等日常生活用语及句型与学生交谈。

2.Singasong——《Hobbies》

a.Read《Hobbies》,andtrytoknowthemeaning.

b.Listentothetapetwice.

c.Listenandfollowit.

d.SingittogetherandletsomeSssingit.

Step2.Presentationandpractice

1.当歌曲结束时，师问：Doyouhaveanyhobbies?复现词组takephotos,make

clothescollectstampso学生跟读、自由读。

2.师做动作让学生猜测：WhatamIdoing?Guess!

Ss:Areyoutakingphotos/makingclothes/collectingstamps?

T:Yes/No.I'mgoingshopping/makingmodelships/growingflowers/makingclothes?

引出goshopping/makemodelships/growflowers/makeclothes?等其他词组。

3.listentothetapeandfollow（模仿跟读）

Step3Consolidation

1.What'smissing?

师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一•张，问学生：

What^missing?学生快速说出被抽的词组。

2.Lookandsay

Dotheactions,andthenSssaythephrasesassoonaspossible.

3.What'syourhobby?

Doyoulikegoingshopping?Yes,Ido.

Doyoulikemakingclothes?No,Idon't.

4.学生抄写四会词组：takephotos,goshopping,collectsstamps.

七、Homework:

1.Copythephrases:takephotos,goshopping,collectsstamps.

2.Makeadialogueinpairs.

八、板书设计：

Unit3Hobbies

（六幅动作图片）

takephotosgoshoppingmakemodelships

collectstampsgrowflowersmakeclothes

第三课时

一、教学内容

1.Askandanswer

2.Look,readandcomplete

二、教学目标：

1.能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词组。

2.能进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.

3.能用Ilike…和He/Shelikes…,too.句型描述自己或他人的爱好和活动。

4.能用所学句型进行情景会话和交流。

5.能演唱英语歌曲《Hobbies》

三、教学重点：

能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.

和Ilike…及He/Shelikes…,too.句型

四、教学难点：

能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.并能在具体情景中以

口头或书面的形式进行交流

五、教具准备：

1.课前准备有关活动等方面的多媒体课件或图片(如makemodelships,collect

stamps,growflowers,makeclothes等)

2.一个话筒

3.录音机和磁带

六、教学过程：

Stepl.Warmup

1.Singasong《Hobbies》

2.a.快速呈示图片，复习本单元动作类的词语

b.Makesentences:Ilike***

T:Doyouhaveanyhobbies?

SI:Yes,Ido.Ilike选择自己喜欢的活动

Step2.Askandanswer

1.Revision

教师再次出示多媒体课件或图片，与学生进行问答：

S:Doyouhaveanyhobbies?

T:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.

教师手指着一男生说Helikescollectingstamps,too.

2.Practiseingroups

a.小组活动。

A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

b.小组比赛。

Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes--,,too.（看谁造的句子多）

c.实际采访

A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships.

A:（指着另一个男学生）Helikesmakingmodelships,too.Right?

B:No,hedoesn't.Helikestakingphotos.

Step3.Look,readandcomplete

1.教师出示D部分的多媒体课件或图片,，创设情境，引出话题Thisisapictureof

SuHai'sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.

2.Lookatthepicturecarefully,andthenfilltheblanks.（学生填空时,教师边巡视边

提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用法。）

3.Askandanswer（进一步理解图片内容）

T:DoSuHaiandherfamilyhaveanyhobbies?

Ss:Yes,theydo.

T:SuHailikesgrowingflowers.SuYanglikesgrowingflowers,too.Right?

Ss:No,shedoesn'tShelikesmakingmodelships.

T:Theirmotherlikesgoingshoppingandtheirfatherlikescollectingstamps.Right?

B:Yes.Andtheyalllikelisteningtomusicandtakingphotos.

Step4.Check

Step5.Homework：

用所学的句型写一篇你和你家人的爱好。

七、板书设计：

Unit3Hobbies

Doyouhaveanyhobbies?Ilike***

Yes,Ido.He/Shelikestoo.

第四课时

一、教学内容

1.Readandact2.Doasurvey

3.Listenandrepeat

二、教学目标：

1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3.能进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.和Ilike…及

He/Shelikes…,too.句型描述自己或他人喜欢的活动。

4.能初步了解字母U在单词中的读音。

三、教学重点

能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.和

Ilike…及He/Shelikestoo句式。

四、教学难点

能较熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

五、教具准备

1.有关活动方面的多媒体课件或图片，

2.空白表格

3.录音机和录音带

六、教学过程：

Step1.Freetalkandrevision

T:Goodmorning,class.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou.

T:Ilikegrowingflowers.Doyouhaveanyhobbies?

SI:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships.

T:Helikestakingphotos.Right?

S2:No,hedoesn't.Helikescollectingstamps.

T:Doyoulikeplayingthepiano?

S3:Yes,Ido.

S4;Ilikeplayingthepiano,too.

Step2.Doasurvey

继续之前的对话

S5:1like

T:Whatdoyoulike?

S6:1like

T:Yourhobbiesaredifferent.Look,Ihaveatable.Let'sdoasurvey.Askyourfriend

likethis.（示范,做记录）

T:Doyouhaveanyhobbies?

S:Yes,Ido.Ilike

T:Doyouunderstand?

S:Yes.

T:Pleasedothesurveyingroups.

S:（六人一组，一人为组长询问，填表格，其余学生回答）

T:OK,canyoutellmeaboutyoursurvey?（统计调查结果）

S:Yes.Fivestudentsliketakingphotos.Onestudentlikesmakingmodelships.

Step3.Readandact

l.T:Let'slistentoasong.OK?

S:OK