四年级语文下册第七单元习作我的“自画像”写作指导（含范文赏析+好词佳句）

四年级语文下册第七单元习作我的“自画像”写作指导（含范文赏析+好词佳句）习作：我的“自画像"

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1.初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

3.激发学生写作兴趣，打开学生思路，使学生主动写作文。

4.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

题目：我的乐园

1.审清题材:假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。以“我的自画像"为题，向班主任介绍自己。（写人的记叙文）

2.审清内容:假如你们班来了一位班主任，他想尽快悉班里的同学。请以“我的‘自画像’为题，同班主在任介绍自已，让他更好地了解你。

写之前想一想：

◆你的外貌有什么特点？

◆你的主要性格特点是什么？

◆你最大的爱好和特长是什么？

◆你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？

选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。

3.审清重点:通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。

【拟题思路】

“花香蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题：

①根据性格确定题目。如：爱哭的我、胆小的我、开朗的我……

②根据优点确定题目。如：聪明的我、虚心的我、上进的我……

③根据爱好确定题目。如：爱画画的我、爱看书的我、爱踢球的我……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●我的“书呆子"同桌●自我“大曝光”

●我是饱满的“向日葵"●好胜的我●……

【写作思路】

开头：首先简要介绍自己的年龄、性别、外貌等方面的情况。(略)

中间：具体介绍自己的性格特点和兴趣爱好(详)

(1)写一写自己最突出的性格特征，从细节入手，选取一个具体事例，把语言、动作、神态、心理活动写清楚。

(2)介绍自己的兴趣爱好，要写出自己的特色，写出趣味性。

结尾：做好总结，照应全文。(略)

一、选择材料。仔细观察，你会发现：我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否能通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？

什么是自画像？艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。

“自画像”为什么要加引号？这里的“自画像"是指用文字介绍自己，所以，加引号。

写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。

二、确定写作内容。

1.你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？

外貌特点性格特点

爱好和特长其他情况

2.你了解这几个方面主要是指什么吗？

外貌特点：人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。

性格特点：如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。

爱好和特长：

如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。

其他情况

如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。

三、选择材料。

外貌：写好我的外貌，最主要做到写得像，使读者有如见其人之感。如：我长着一对特别大的耳朵，同学们称之为“招风耳”。这对大耳朵是我的骄傲，也是妈妈和李老师的骄傲。李老师经常边抚摸我的大耳朵边说：“施啊，面相学上说了，耳朵特别大的人可是最聪明和最有福气的人哦。你可得好好学习才对得住你这对大耳朵哦！"

性格：写好我的性格特点，需要一个相对应该的事例。如：写幽默风趣的同学。如：我是一个活泼、开朗、热心肠的小男孩儿，就是有时候脾气很暴躁。有一次我参加学校运动会的投掷比赛，刚好有个同学把我惹火了，我憋着一肚子气，把垒球当作那个同学扔出去，结果这个项目我拿了全年级第一名。周末回家把这事儿告诉妈妈，妈妈语重心长地对我说：“好孩子，你拿第一妈妈替你高兴，可是对同学要宽容、友善，不能让自己幼小的心灵里种下仇恨的种子。”听完妈妈的话，我羞愧地低下了头。其实我一直都在努力与自己的臭脾气作斗争，现在老师和同学们都说我越变越好了。

品质：写我的品质，会让自己的形象更加鲜活、生动。如：写勤俭的我。在班里大家都叫我“省长”，我是生活中的楷模。班上流行玩陀螺，我不花钱买，而是找块废旧的木头自己削；大家在教室里吃午饭，每次吃完饭我都拿着空杯子去灌绿豆汤，省去了买饮料的钱。

爱好：写好我的爱好，更加突出我的特点，让笔下的自己“活”起来。如：写喜欢读书的我。一本《三国演义》像磁铁似的吸引了我。于是，我迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，我都说再等一会，等我合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。

四、学习写法。

1.你会怎样介绍自己的外貌特点呢？

回顾课文

（1）《“诺曼底号"遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？

人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

比喻的修辞手法，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。

（2）用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！

我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！

还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦

2.怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？

回顾课文

（1）《文言文二则》中，你从哪里能看出胤恭的勤奋苦学？

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。

通过典型事例来突出特点

（2）《“诺曼底号"遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？

描写典型事例时，运用多种描写方法，来体现人物特点。

（3）假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现“我"的这个特点？

我的胆子很大。有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在讲课的老师和正在认真听课的同学们吓了一跳。见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。

怎样写好自己？

1.交代清楚自己叫什么姓名、几岁、在哪个学校上几年级与众不同的外貌特征等。

如：我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫马小平。

2.运用具体事例来说明自己的性格特点：优点、缺点、兴趣爱好等。

如：《善良的我》善良在我的身上是一个缺点。我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。

3.结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。

如：我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

总结：写好自己，要把自己写细、写活，要抓住自己细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画自己，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。

五、列提纲。你要如何向新来的班主任介绍你自己呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

习作提纲要求

1.要介绍的人是谁？

2.从哪几个方面进行介绍？

3.怎样介绍外貌特点？

4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？

5.打算拟定什么题目？

开头：描写自己与众不同的外貌；中间：通过具体事例写好自己的性格特点、兴趣爱好，来突出自己的特点；结尾：抒发自己的心情。

六、会练笔，会表达。假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’"为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。

示例：

我是饱满的“向日葵”

我，与李白同姓，与太阳同名。一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在圆圆的“向日葵"上镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮。我特别胖，浑身上下都是肉，所以人送雅号“小猪八"。

我很淘气，平时下课，我就改唐诗玩，把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，改成了“锄禾日当头，地里站头牛。谁知盘中餐，粒粒都发愁"。

我不光爱改唐诗，还改课文。像“地球上的光明和温暖都是太阳送来的……”就被我改成了“地球上的光明和温暖都是‘李阳’送来的……"

别光说我淘气，我的数学成绩年年名列前茅，语文成绩也不错。有一回，一位同学向我咨询:“你学习有什么秘诀，告诉我好吗？”我笑着告诉他:“秘诀吗？没有！不过，只要你坚持每天勤学苦练，不出三个月就能大大地进步。可是，如果你每天什么也不学，就算吃‘灵丹妙药’，用专用秘方也没用！"他听着低下了头。

我接着说:“学习必须用心领悟，用脑思考。你仅仅用耳朵听、用眼睛看是不够的。上课老师讲的细节、强调的重点都要仔细琢磨，一一弄懂，这样学习才会有进步。”那个同学若有所思地点了点头。一个月后，他的成绩果然提高了一大截。

我就是这样一个淘气而好学的孩子。记住我，与李白同姓，和太阳同名。欢迎大家和我交朋友。

评析：

语言幽默。风趣生动:文章语言曲默生动，不仅有小作者对自己外貌的调侃——“小猪八”，还有修改诗词、课文的奇思妙想，除此之外，灵丹妙药”“专用秘方"等俏皮语言的使用，也使文章具有了轻松幽默的氛围。

结构清晰，富有条理:文章采用“总一分一总”的结构方式，在开篇先以另类的外貌描写概括“我"的整体特征，再从淘气、好学两个方面进行举例分述，最后一段呼应开头，并巧妙总结，让人一目了然。

十、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次的习作要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。

没有错别字，语句通顺，表达流畅。

用词准确生动，意思表达清楚明确。

文章结构清晰，详略得当，重点突出。

开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。

文章立意较好，符合主流价值观。

文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。

语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

符合本次作文要求：描写的对象是自己。介绍了自己多个方面的特点。描摹自己的外貌时使用了比喻等修辞手法。用具体的事件来表现自己的特点。

示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。

诊断：描写自己的外貌，用了叠词，但是描写不生动，缺少体现外貌特点的内容。

下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

我的眼睛小小的，简直就像黄豆粒。脑袋圆圆的，像是个大苹果。耳朵挺大，典型的福相。可是我的嘴唇薄薄的，一笑就会露出两排大白牙。这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。

解析：修改后的内容使用了比喻、夸张的修辞手法，体现了外貌特点，更加生动形象。

总结：描写外貌时要突出自己的特点。介绍性格特点时要有具体事例。使用修辞手法让文章更生动。

【佳作一】

范文展示

我的“自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！"我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？"每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。名师点评外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。这是本段中心句，写出“我"的特长是画画，统领全段。运用拟人的修辞手法，形象且生动。用事例把“粗心”写得很具体。结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。

整体赏析作者介绍自己的外貌时，主要抓住大眼睛这个特点来介绍，能够让新班主任很快了解自己，记住自己。介绍自己时能够抓住画画漂亮、粗心等方面来写，突出了自己的特点。在写自己的特点时，小作者能运用体现对应特点的典型事例把特点写具体，使文章具体生动。

【佳作二】

范文展示

自我“大曝光"你想和我交朋友吗？我有不少的缺点，你能接受吗？脾气大课间，同桌向我借了一支铅笔。他没用几下就将笔芯弄断了好几次，还说是我的笔芯太软。我要他赔我一支笔。他不但不肯，还争辩说他不是故意的。我顿时火冒三丈，他知道我脾气大、不好惹，才赔不是。爱搞笑中午，我以特有的大嗓门吸引了全班同学的注意。我站在讲台上大喊:“喂一一各位听好了，我给你们出道题！有四只母鸡‘wō’‘wó’‘wǒ’‘wò’，一天，鸡窝里有一个鸡蛋，不是‘wō’生的，也不是‘wó’生的，更不是‘wǒ’生的，你们说是谁生的？”平时素以反应迟钝著称的××今天反应特别快:“那不就是‘wǒ’(我)生的吗？"这句话引得大家哈哈大笑。书呆子在家里，妈妈在烧菜，我在看书。妈妈叫我拿锅盖，我正在看《三国演义》，看得太入迷了，竟把“锅盖”听成了“草帽"。我一边拿着草帽一边津津有味地读着书，慢慢吞吞地来到厨房。妈妈看见我拿着草帽，就问:“你拿草帽干什么？”我说:“不是你要的吗？"我要的是锅盖呀！”妈妈惊讶地说。当她看见我手里的书时，顿时明白过来，便大声数落我:“你真是个书呆子，怎么能……忘性大一天傍晚，妈妈叫我去买一袋香肠。我拿着钱兴冲冲地出了门。路上，我看见许多同学在玩篮球，手心直痒痒，心想:反正时间还早呢，玩一会儿也没有关系。我迅速加入了他们的行列，越玩越高兴，早把买香肠的事忘到九霄云外去了。回家后，妈妈问我香肠在哪儿，我才想起来自已还没买香肠呢！没办法，我们只好拿方便面当晚饭了。这就是我，我虽说毛病不少，但也挺可爱的。你愿意和我交朋友吗？快快来吧！我会伸出双手热烈地欢迎你的！名师点评开头点题，吸引读者。选用了同桌不肯承认把“我"铅笔弄坏，“我”因而火冒三丈的事例，突出了“我"脾气大的特点。选用了一个日常生活中的典型例子，展现了小作者性格中爱搞笑的一面。用四个小标题概括件事的内容，且每个小标题都点出了小作者的性格，让人读来觉得清晰明了。“九霄云外”这个词很好地表现出“我"忘性大的特点。结尾表达了交友的愿望，呼应开头，使得文章浑然一体。

整体赏析选材典型，特点突出：文章围绕“我”的特点展开，写了“我"在日常生活中做的一些趣事和糗事，这些典型的事例鲜明地展现了“我”大大咧咧、幽默、忘性大的性格特点，使得“我"的形象显得十分真实可爱。结构完整，脉络清晰：在结构方面，文章采用小标题的形式来行文，使得文章的脉络十分清晰。

【佳作三】

范文展示

我的“自画像”我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大"字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！名师点评抓住“大"写外貌，特点鲜明。用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。运用典型事例，介绍“我"喜欢看书的特点。先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。

整体赏析文章介绍了“我"长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。文章还用典型事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。

病文展示升格作文

我的“自画像”每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特殊！"（用词不恰当：“特殊”改为“特别"。）是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！（应该加一个总起句，引出对自己名字来历的介绍。）我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。于是，“胡笳颂雨"这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。（应该加一个过渡段，引出下文对自己特长的的具体介绍。）上学期我参加百米赛跑，发令枪一响，我就像猴子上树。（比喻运用的不够恰当）不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我：“真棒！你太棒啦！"老师也惊喜地说：“‘小豆芽儿’真厉害！”（应该加一个总起句，引出对自己特点的介绍。）今年“六一"儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是，我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲《春天在哪里》清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。这就是我，胡笳颂雨！（结尾应该有总结性的语句。）我的“自画像"每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特别！”（开头引用别人的话，写自己的名字与众不同。）是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！我的名字可是有来历的哦！（过渡句，引出对自己名字来历的介绍。）我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳"二字。我降生时，正逢一场春雨。于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利"。我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。不过，我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。（过渡段，引出下文对自己特长的的具体介绍。）上学期我参加百米赛跑，发令枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。（用比喻的修辞手法形象地写出我跑得非常快。）不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我：“真棒！你太棒啦！"老师也惊喜地说：“‘小豆芽儿’真厉害！”更厉害的还在后头呢！今年“六一"儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是，我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲《春天在哪里》清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。（用具体事例写自己擅长歌舞的特点。）不鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡笳颂雨！怎么样？你记住我了吧！（结尾总结全文。）

整体赏析

修改后的文章层次清晰，充满童趣。短文同一般的自我介绍一样，介绍了姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方法很巧妙：用别人的话引入对自己名字的介绍。另外，作者不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特点、文静的外表与给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的特长，读来十分有趣。

【好词】

嘻嘻哈哈欢声笑语津津有味可怜巴巴铁石心肠无动于衷

兴致勃勃名列前茅灵丹妙药用心领悟用脑思考当之无愧

腰缠万贯五光十色奇幻色彩自得其乐无穷无尽光滑柔软

不同寻常喜怒哀乐值得庆幸滚滚而下日日夜夜悲惨遭遇

调皮大王没事找事嬉皮笑脸连连讨饶名副其实前俯后仰

透支欲望争夺激烈上气不接下气天下无难事,只怕有心人

【佳句】

★外貌描写：我,与李白同姓,与太阳同名。一张圆圆的脸,像一棵饱满的向日葵,在圆圆的“向日葵"上镶嵌着一双“黑宝石”,好像碧波潭水一样明亮。我特别胖,浑身上下都是肉,所以人送雅号“小猪八"。

★语言描写：我接着说:“学习必须用心领悟,用脑思考。你仅仅用耳朵听、用眼睛看是不够的。上课老师讲的细节、强调的重点都要仔细琢磨,一一弄懂,这样学习才会有进步。”

★我是一个女孩。个子不高不矮,鸟黑的头发齐耳长,鼻梁高高的,浅浅的眉毛下面是一双带着自信的眼睛。薄薄的嘴唇,说起话来从不饶人。（写一个同学的外貌，突出人物的特征）

★神态描写：他正在嬉皮笑脸地学着贾宝玉的腔调……

★我,长得很壮,圆圆的脸蛋,鼓鼓的肚皮,粗粗的胳膊,好似个胖乎乎的大圆球。我喜欢嘻嘻哈哈,露出自己的大门牙。（抓住人物特点，描写一个人物的外貌）

【开头】

★有这么一个小女核，她其貌不扬，在班里也没有什么名气。不过，她有很多外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐虫……不用想，光听外号就能猜出这是一个小顽皮，她身上准发生过许许多多惊险而有趣的小故事！

★我，粗粗的胳膊，粗粗的腿，圆圆的脸蛋，鼓鼓的肚皮，皮肤黝黑，长得很壮，好似个胖乎乎的大圆球。我喜欢嘻嘻哈哈，露出自己的大门牙。因为我总能给家里带来欢声笑语，爸妈妈亲切地叫我“开心果"。

★我叫林妹。你可不要听错，是林妹，而不是《红楼梦》里的林妹妹(林黛玉)。我呀，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，小嘴唇嘟嘟的，水蜜桃似的，最大的特点就是泼辣。

【结尾】

★这个小顽皮是谁呀？嘘，要保密哟，她就是本姑娘我啦！

★噢，忘了告诉你，“开心果”叫王禅，今年10岁，在实验小学读四年级。

★我爱哭，也爱笑，我爱听笑话，爱看喜剧电影。只要遇到好笑的事情，我总会笑得前俯后仰。有时候，还笑得直流泪呢！

1.[审题训练]

（1）审清要求：本次习作要求写的人物是______。

（2）审清内容：下列各项中不适合作为本次习作内容的一项是()。

A.写自己的外貌特点。B.写自己的性格特点。

C.写我家的位置。D.写自己的爱好和特长。

2.[选材训练]

下列不适合作为本次习作材料的是()。

A.我是一个文静的小女孩,一副温文尔雅的模样。

B.星期天,我在家看着照片画自己的画像。

C.我的性格活泼开朗、喜欢交朋友。

D.我平时爱好挺多,但最喜爱的还是看书,书是知识的宝库,它让我获得了许许多多的知识,懂得了许许多多的道理。

3.[思路训练]

填一填，理清自己本次习作的思路。

题目:我的“自画像"

开头(略写):整体介绍自己。

中间(详写):具体介绍自己。(外貌、性格、爱好和特长等)

我想重点介绍我的___。

结尾:________________

4.[写法训练]

读读下面精彩的句段,并学着写一写。

（1）我的头发虽然不是特别长,但乌黑发亮,很有光泽。我的脸是个可爱的苹果脸,而且眉毛弯弯像两个月牙儿,一双眼睛像两颗圆溜溜的葡翁。我的鼻子高高的,很漂亮嘴巴翘翘的,笑起来很可爱,旁边还有两个小酒窝。(外貌描写)

（2）我张了几次嘴也没说出话来,脸憋得通红,根不得找个地缝儿钻下去。(心理描写)

我也能运用上面的描写方法写几句这样的话。

____________________________________

5.习作练习（任选一题）

（1）“小马虎”“小书虫"灌篮高手”“故事大王"开心果”……你有什么特点请给自己画一幅像,并向刚刚搬来的邻居介绍一下自已吧！

（2）在我们的生活中,一定有值得赞美的人。请你借鉴本单元课文通过多种描写方法塑造人物特点的方法,写写你身边具有优秀品质的人。题目自拟。注意要通过完整、具体的情节来塑造人物。

答案

1.（1）自己

（2）C

2.B

3.示例:爱好和特长

这就是我的“自画像",如果你所看到的和我“画”的不一样,一定要告诉我啊!

4.示例我下巴的左下角有三颗小痣,斜斜地一字