中专学校数学分专业教学的实践研究

中专学校数学分专业教学的实践研究中专学校数学分专业教学的实践研究摘要：数学是中专学校的重要学科之一，对于学生的综合素质提升和职业发展起着重要的作用。本文通过实践研究的方式，探讨了中专学校数学分专业教学的现状、存在的问题以及改进的方法，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。1.引言中专学校作为职业教育的重要组成部分，旨在培养具有高职业素质的专门人才。数学作为一门基础学科，在中专学校中占有重要地位。然而，目前中专学校数学分专业教学中存在一些问题，如学生学习兴趣不高、知识掌握不牢固等。因此，本文将通过实践研究，探讨提高中专学校数学分专业教学的方法和措施，为培养高素质专门人才提供参考。2.数学分专业教学的现状目前中专学校数学分专业教学存在一些问题。首先，学生学习兴趣不高。由于数学概念抽象、内容繁多，学生容易对数学产生畏难情绪，限制了他们对学习的积极性。其次，知识掌握不牢固。中专学校的一些数学教师在教学中更注重应用层面，而忽视数学基础知识的掌握。这导致学生对于数学的掌握不够扎实，影响了他们在后续学习和职业发展中的应用能力。最后，缺乏实践应用环节。由于中专学校主要注重技能培养，数学教学中的实践应用环节较少，导致学生缺乏解决实际问题的能力。3.改进的方法和措施针对数学分专业教学中存在的问题，本文提出以下改进的方法和措施。3.1增强学生学习兴趣为了增强学生对数学的学习兴趣，教师可以采用多种教学方式，例如引入趣味性的数学游戏、将数学知识与实际生活相结合等。此外，教师还可以通过设计一些实践性的数学问题，鼓励学生主动参与解决过程，提高学习动力。3.2加强基础知识的重视中专学校的数学教师应该充分重视数学基础知识的教学，使学生能够掌握基本概念、原理和运算方法。在课堂中，教师可以适时进行复习巩固，开展针对性的习题训练，提高学生对数学基础知识的掌握度。3.3引入实践应用环节为了培养学生解决实际问题的能力，中专学校的数学教学应该引入实践应用环节。教师可以通过案例分析、数学建模等方式，让学生将数学知识应用于实际问题的解决中，提高他们的应用能力和创新思维。4.实践研究的设计与实施本文通过对某中专学校的数学分专业教学进行实践研究设计和实施。研究设计包括改进方法和措施的明确，以及实践环节的设计等。研究实施则包括教师的指导和学生的学习反馈。通过实践研究的设计和实施，本文验证了提出的方法和措施的有效性。5.结果分析与讨论通过实践研究的结果分析与讨论，本文发现所提出的方法和措施在实际应用中取得了良好的效果。学生的数学学习兴趣得到了增强，基础知识的掌握程度有所提高，并且学生的实际问题解决能力也得到了较大的提升。6.结论与展望本文通过实践研究，探讨了中专学校数学分专业教学的方法和措施。通过实践验证，本文提出的改进方法和措施在提高学生学习兴趣、增强基础知识掌握和培养实际问题解决能力方面取得了良好的效果。然而，本研究仍然存在一定局限性，未能涵盖所有中专学校的情况。未来的研究可以进一步扩大样本范围，深入研究中专学校数学分专业教学的问题和改进方法，为培养高素质专门人才提供更多的参考。参考文献：[1]陈敏,吴伟.职业学校数学课程的教学策略[J].数学教育,2020(2):12-14.[2]李晓慧.高职学生数学学习兴趣及影响因素研究[J].数学教育,20