与专业教育融合的知识型创业人才培养模式选择研究-以P-CCDO模式为例

与专业教育融合的知识型创业人才培养模式选择研究——以P-CCDO模式为例与专业教育融合的知识型创业人才培养模式选择研究——以P-CCDO模式为例摘要：知识型创业人才的培养对于推动创新创业和经济发展起着重要的作用。本论文以P-CCDO模式（Problem-Community-Curriculum-Design-Opportunity）为例，探讨了与专业教育融合的知识型创业人才培养模式的选择。关键词：知识型创业；人才培养；专业教育；P-CCDO模式1.引言随着经济的快速发展和创新创业的兴起，知识型创业人才的需求越来越急迫。专业教育作为高等教育的重要组成部分，应当与创业教育相融合，培养出更多的知识型创业人才。本论文将以P-CCDO模式为例，探讨与专业教育融合的知识型创业人才培养模式的选择。2.问题2.1知识型创业人才培养的现状及问题当前，高校专业教育和创业教育存在较大的割裂现象，导致专业教育培养出的学生难以适应创业实际需要。知识型创业需要具备学科专业知识以及创新意识和创业能力，而目前的专业教育往往只注重传授学科知识，忽视创新创业的培养。2.2知识型创业人才培养模式的选择要解决上述问题，需要选择一种适合的知识型创业人才培养模式。P-CCDO模式是一种融合了问题导向教学、社区合作、课程设计和机遇驱动的培养模式，对于培养具备创业能力的知识型人才具有一定的优势。3.P-CCDO模式介绍3.1Problem（问题）P-CCDO模式强调以问题为导向的学习和教学，鼓励学生通过解决实际问题来获得知识和技能。通过提出具体问题和挑战，可以激发学生的创新思维和解决问题的能力。3.2Community（社区）P-CCDO模式鼓励学生与社区合作，通过与企业、政府、社会组织等合作伙伴的互动，将学习与实际应用相结合。社区合作可以提供学生所需的资源和支持，培养学生的创业合作能力。3.3Curriculum（课程设计）P-CCDO模式注重课程的设计与创业实践相结合。通过调整课程设置，将创新创业的内容和方法融入到专业课程中，使学生能够在学习专业知识的同时培养创业能力。3.4Design（设计）P-CCDO模式鼓励学生进行实践性的设计活动，通过设计实践来锻炼学生的创造力和创新能力。设计活动可以是项目设计、产品设计、系统设计等，通过实践锻炼学生的解决问题和创新能力。3.5Opportunity（机遇）P-CCDO模式注重提供机遇和平台，使学生有机会接触和参与真实的创业环境。通过提供创业实习、创业实训、创业比赛等机会，激励学生积极参与创业活动，并提供创业成功的机遇。4.P-CCDO模式在知识型创业人才培养中的应用4.1专业教育与创业教育融合通过P-CCDO模式，可以实现专业教育和创业教育的有机融合。专业教育提供学科知识和基础能力的培养，创业教育则培养创新创业能力和实践经验。4.2创新创业能力的培养通过P-CCDO模式，可以培养学生的创新创业能力。问题导向教学和社区合作可以激发学生的创新思维和能力，课程设计和设计活动可以培养学生的创造力和创新能力。4.3实践经验的积累通过P-CCDO模式，学生可以在实践中积累创业经验。社区合作和机遇提供了与企业的接触和实践机会，学生可以通过实践学习创业的实际操作和管理能力。5.结论P-CCDO模式是一种适合与专业教育融合的知识型创业人才培养模式。通过问题导向教学、社区合作、课程设计、设计活动和机遇提供的机会，可以培养学生的创新创业能力和实践经验。参考文献：1.刘维明,隋忠民,&赵兴然.(2017).融合式创新创业教育人才培养模式的实践与探索——以山东省科技型中小企业创新创业项目为例.科学研究管理,