中小学教师信息技术-基于学科核心素养的教学(试题及答案)

基于学科核心素养的教学一:判断题（每小题10分）1:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误2:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误3:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误4:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误5:传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误7:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误8:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误9:核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与_________。A关键能力B关键知识C基本知识D基本能力ABCD答案：A 错误10:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误一:判断题（每小题10分）1:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误2:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误3:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误4:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误5:传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误7:中国学生发展核心素养以科学性、时代性和_______为基本原则，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养A民族性B阶段性C普遍性D整合性ABCD答案：A 错误8:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误9:核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与_________。A关键能力B关键知识C基本知识D基本能力ABCD答案：A 错误10:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误一:判断题（每小题10分）1:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误2:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误3:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误4:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误5:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误二:单选题（每小题10分）6:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误7:中国学生发展核心素养以科学性、时代性和_______为基本原则，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养A民族性B阶段性C普遍性D整合性ABCD答案：A 错误8:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误9:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误10:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误一:判断题（每小题10分）1:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误2:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误3:传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。A:对B:错答案：A 错误4:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误5:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误7:核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与_________。A关键能力B关键知识C基本知识D基本能力ABCD答案：A 错误8:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误9:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误10:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误一:判断题（每小题10分）1:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误2:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误3:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误4:传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。A:对B:错答案：A 错误5:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误7:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误8:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误9:中国学生发展核心素养以科学性、时代性和_______为基本原则，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养A民族性B阶段性C普遍性D整合性ABCD答案：A 错误10:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误一:判断题（每小题10分）1:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误2:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误3:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误4:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误5:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误7:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误8:中国学生发展核心素养以科学性、时代性和_______为基本原则，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养A民族性B阶段性C普遍性D整合性ABCD答案：A 错误9:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误10:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误一:判断题（每小题10分）1:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误2:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误3:核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。A:对B:错答案：B 错误4:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误5:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:中国学生发展核心素养以科学性、时代性和_______为基本原则，表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养A民族性B阶段性C普遍性D整合性ABCD答案：A 错误7:核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与_________。A关键能力B关键知识C基本知识D基本能力ABCD答案：A 错误8:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误9:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误10:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误一:判断题（每小题10分）1:传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。A:对B:错答案：A 错误2:核心素养与行为有关，需结合定性与定量的测评指标进行综合评价，是与思维和实践有关的，如：语言修养、数学修养、人文修养、科学修养、艺术修养。A:对B:错答案：A 错误3:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误4:核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展。A:对B:错答案：A 错误5:在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。A:对B:错答案：A 错误二:单选题（每小题10分）6:核心素养，以培养“_________”为核心。A全面发展的人B素质教育C全面优秀的人D健全人格ABCD答案：A 错误7:基于学科素养评价的原则是考察学生的知识技能与学科素养并重，以数学为例要遵循的原则错误的是：A要求计算速度。B监测内容中所蕴含的数学素养。C应当有一道开放题，运用满意原则或加分原则。D关注学生的认知规律。ABCD答案：A 错误8:关于2001年以来中国课程改革的显著变化表述不准确的是A形式上将“教学大纲”改为“课程标准”。B理念上以“知识为本”到“以人为本”。C目标上从一维目标（结果）到三维目标（结果、过程、情感态度价值观）。D首次将以往的“教学计划”改为“课程计划”ABCD答案：D 错误9:2016年9月，北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心，不包括下列哪一方面。A文化基础B自主发展C社会参与D身体素质ABCD答案：D 错误10:核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与_________。A关键能力B关键知识C基本知识D基本能力ABCD答案：A 错误一:判断题（每小题10分）1:基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。A:对B:错答案：A 错误2:传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”