Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday（教学设计）-（一起）英语四年级上册

课时备课卡（1）周次：第(1)周第(1)课时教案序号(1)课题M1U1ItwasmybirthdayonSaturday.主备人修改人课型新授课教学准备PPT，挂图，CDROM教材分析内容分析Unit1中Amy告诉Lingling她住在伦敦的朋友Lucy来信了。信中Lucy谈到了伦敦的天气和周六她的生日，还告诉Amy她有一个新朋友Zara，并随信寄来了她与Zara在白金汉宫拍的照片。语言知识：语音：dear,well,of,soon,tell,love的发音，Whereismydesk?Whatareyoudoing?Wheredoesshelive?特殊疑问句的发音。词汇分析：（含语音）：能听懂、认读、会说、会写dear,well,of,soon,tell,love能听懂、认读、会说、会写、会用readaletter,befrom,livein,abitcold,onSaturday,aphotoof,havegot,atBunkinghamPalace,writeto,tellababout重点学习介词短语，该知识点是常考点，也是重难点。语法：一般现在时第三人称单数，现在进行时，was和were的一般过去时话题：本节课的话题是谈论信件，用写信的形式谈论周围的朋友。功能：能用一般现在时，现在进行时和一般过去时进行问答。语言技能：听：能听懂问题，听懂单词和句子，并能在动画的提示下听懂课文大意。说：根据关键词或图片的提示，可以介绍自己的朋友。读：学生能认读本课的单词和句子，发音语调要准确。写：能正确抄写并默写课文的重点单词和句子。玩演：生动进行课文角色扮演。视听：能看懂课文动画，能听懂老师和同学的课堂展示。策略分析：认知：通过图片，实物能教具辅助，学生能够理解单词，对话大意，把课文所学与生活相联系。交际：能用重点句型相互问答对话，能在小组内进行小组合作。5．文化分析：英语书信的格式学情分析一. 知识经验学生对be动词和一般现在时，现在进行时以及was和were的一般过去时都会过，80%的学生能够说出不同时态的构成，20%的学生在老师的引导下可以说出。障碍：但三个时态同时考察学生会出现错误，对三种时态灵活运用的准确度不高。二. 生活经验学生能够简单的句子介绍自己的朋友，个人及家人的信息。对英国的著名建筑也有过学习了解。障碍：成短文和书信的形式来介绍朋友和家人还有难度。对著名建筑的了解还不够深厚。三. 策略经验学生已经初步会建立新旧知识联系的认知策略。障碍：继续强化该认知策略在自主学习过程中的运用。教学目标全体学生能掌握四会单词：dear，well，of，soon全体学生能听懂并会说：ItwasmybirthdayonSaturday.WewereatBuckinghamPalace.全体学生能拼写dear,well,of课文能够记住的是40%，在图片提示下可以记住的是50%，背诵有难度的10%全体学生能了解英国的白金汉宫等重要标志性建筑。重难点重点难点1本模块的学习重点是巩固上学期医学的waswere的用法，注意含有waswere的语句表示的时间概念。难点：掌握一般现在时的第三人称单数形式。重难点突破措施：情景对话，多说多练，引导学生讨论总结。评价任务小组合作练习第四页活动四并展示，以此来检测学生对was、were用法的掌握程度。教学过程教学环节时间分配教学内容及教师活动学生活动二次修改warmingupandleadinSingasongtogether.Let’splayagame.LookatthesepicturesandsayWhatishe/shedoing?/Whataretheydoing?WhatisAmydoing?SingasongtogetherWatchthepicturesandsaytheyareplayingfootball...Sheisreadingaletter.presentation一听：WatchthevideoandanswerthefollowingquestionsWhoistheletterfrom?WheredoesLucylive?二听：Watchagain,answerwhenisAmy’sbirthday?andfindoutthesentencesofLucy.Lookatthispicture.Wherewerethey?三读：listenandread,paymoreattentiontotheprononciationWatchvideoandanswer.It’sfromLucy.ShelivesinLondon.ItwasmybirthdayonSaturday.TheywereatBuckinghumPalace.二听：展示含waswere的句子，讲解时态变化。ProductionCompleteactivityandtrytointroduceyourfriends.Practisethedialogueandintroducefriends.作业布置1.熟读课文和单词2.向班里其他同学介绍自己的新朋友。（选做）板书设计M1U1ItwasmybirthdayonSaturday.IswasarewereWhere