【+初中语文】《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练课件+编版语文八年级下册

第四单元16

庆祝奥林匹克运动复兴25周年课前导学KEQIANDAOXUE课后提升KEHOUTISHENG课堂导练KETANGDAOLIAN010302目录语文目录课前导学课堂导练课后提升导学目标1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。课前导学ONE目录01课前导学课堂导练课后提升KEQIANDAOXUE（一）知识链接1.作者简介

顾拜旦（1863—1937），全名皮埃尔·德·顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人。法国教育家，社会活动家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1892年在巴黎索邦学院发表著名的“复兴奥林匹克运动”演说。1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国家奥委会终身名誉主席，为奥林匹克运动的复兴和发展做了巨大贡献。2.写作背景

现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。（二）整体感知

平和与自信奥林匹克精神面向大众1.根据拼音写出相应的词语。（1）奥林匹克主义并没有成为这场hàojié（

）的牺牲品，而是无所畏惧、无可zhǐzhāi（

）地挺了过来。（2）人类并非生而就平和自信。还在qiǎngbǎo（

）中的婴儿，就已开始dānjīngshòupà（

）。（3）当它为灿烂阳光所yíngrào（

），为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。（4）许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的xuànlì（

）梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。（三）基础运用（略）（5）青少年开始为呆板而复杂的教育jiāsuǒ（

）所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及zhuōliè（

）fūqiǎn（

）的世界观所束缚。（6）然而今天，我的印象反而是我正mùdǔ（

）它再次含苞欲放。（7）这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它diàndìng（

）基础。（8）古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类zhìài（

）的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地。（9）愿zhōngài（

）勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。（10）5年过去了，在这期间，整个世界fēnbēnglíxī（

）。（11）它们也是那些即将在bàofēngzhòuyǔ（

）中诞生的新生文明必不可少的支柱。（12）恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他xíngjiāngjiùmù（

）时，给他致命一击使其崩溃。（13）自信与它的姊妹平和总是携手并进、xiāngfǔxiāngchéng（

）。（14）从道义上讲，这反而是可以zìyuánqíshuō（）的。A（B.行将就木：指人的寿命已经不长，快要进棺材了。不能形容“家园”，对象不当。C.阳奉阴违：表面遵从，暗地里不执行，与“嘴上答应”“背地里”在语意上重复。D.风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。在此形容救援队出没危险的地方，望文生义）3.（2019·广东中考）下列句子修改不正确的一项是（

）A.香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”）B.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。（将“1977年”移至“是”和“在”之间）C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”）D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”）...A（“探望外来工子女和他们的生活状况”应改成“探望外来工子女，并询问他们的生活状况”）4.结合所给材料完成题目。（1）学校组织大家到中国文字博物馆研学，请根据下面一段对毕昇的介绍，写一份解说词，突出活字印刷“活”的特点。

毕昇发明的泥活字印刷的工作流程：在截面为正方形的胶泥柱上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成了活字。排版前，先在置有铁框的铁板上敷一层掺有纸灰的松脂蜡，然后将活字依次排在上面，加热使蜡稍微熔化后，用平板压平字面，泥字便可以附着在铁板上，这样便可以像雕版一样印刷。这种泥活字可以多次使用，比整版雕刻经济方便。（1）示例：大家看，这就是毕昇发明的活字印刷，它和雕版相比，突出一个“活”字。首先，每个字是活的，一字一印，烧制非常方便。其次，排版是活的，印后拆版，反复使用，比先前的雕版印刷快得多，真是创造性发明。（2）学期结束，班级举办“整本书阅读”成果征集活动，请完成下面两项任务。【任务一】下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（

）A.保尔喜欢读《牛虻》这部小说，他敬佩主人公牛虻的斗争精神和革命意志。B.保尔救出朱赫来后，因为贵族儿子维克多的告发，被白匪抓捕并关押起来。C.红军攻下小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友谢廖沙参军了，后来当了团区委书记。D.保尔视察修铁路的工地，看到顽强的工人们，说“钢铁就是这样炼成的。”..D（这句话是朱赫来视察修铁路的工地时说的，并非保尔）【任务二】请仿照示例，完成成果报告。“整本书阅读”成果报告阅读篇目《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》报告主题①

在磨砺中成长成果展示②提示：围绕报告主题，说说你读到了哪些内容？这本书记录了保尔的成长过程。保尔经历苦难的童年生活，为拯救朱赫来被捕，后来参军身负重伤，出院后又参加筑路劳动，最后双目失明、全身瘫痪，但仍以惊人的毅力完成了文学创作，展现了钢铁般的意志。感悟分享中华文化源远流长，博大精深。我要在阅读中，不断地积累文化知识，提高文化素养，为传承发展文化经典做出自己的贡献。③提示：结合阅读经历，说说你有怎样的感悟。传承文化经典这本书介绍了中国传统文化经典，既描述了诸子百家、辞赋和历代诗文的发展情况，又展现了我国古代思想文化的基本面貌。示例：保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦，在恶劣的环境中淬炼出不屈不挠的意志。我要学习他的精神品质，努力成长为一个正直勇敢、乐观自信的人。课堂导练目录02TWO课前导学课堂导练课后提升KETANGDAOLIAN（一）课内精练

①之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。它必须面向大众。的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？上述种种毫无法律依据的矛盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。

②面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界，某些过去一直被视为乌托邦的原则，如今却变得切实可行。人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来，其中就包括奥林匹克精神。当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。…………

③愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。

④目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。1.第①段的画线句中，作者用“含苞怒放”比喻什么？有什么作用？1.作者把奥林匹克精神比喻含苞的花朵，生动形象地写出了新的奥林匹克精神生机勃勃的样子，表达了作者对奥林匹克精神的热情的歌颂和赞美之情。2.作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？结合当时的背景作简要分析。2.第一次世界大战虽然结束了，但战争的阴云并没有完全消散，20世纪初期在世界的许多地区，仍然充斥着火药的味道，所以作者说“目前的形势，依然严峻”。3.文中“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄麦穗”表达了作者怎样的愿望？3.文中“湛蓝的天空”比喻和平安宁的社会环境，“沉甸甸的金黄麦穗”人们的幸福美满的生活。作者在这里表达了他对未来的美好憧憬，对和平宁静的社会环境的向往。

（二）考点链接关于演讲（四）写演讲稿的注意事项1.要有针对性，做到“心中有听众”。2.注意写好开头，吸引听众的关注。3.明确表达观点，把思路展现出来。4.精心设计结语，提升演讲的效果。5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。课后提升目录03课前导学课堂导练课后提升THREEKEHOUTISHENG厚重阅读，让人生更厚重——在京版集团“世界图书和版权日”专题活动上的演讲吴雨初

①我想说的“厚重阅读”，简单地说，就是从非功利、非实用的角度出发，去读一些大部头的书，无论是文学、文化、历史、哲学、宗教、科学的重磅的作品，或者说是巨著。更直白地说，每一年，我们要拿出一些时间来，比如至少3天或一周，最好是更多的时间，读一本或几本20万字到100万字的大书，无论是文学、思想或科学著作。……我深信，只有阅读几十万上百万字的大书，才能真正地进入一个世界、一个领域当中，才能真正享受到深度阅读的乐趣。我所说的“厚重”，既是指它的体积和重量，更是指它的内容和含量。厚重阅读，才能感知和领悟到那些文学家、思想家、科学家是怎样用常人难以想象的力量，字字心血地用几十万字到上百万字构筑起一座复杂的大厦，开辟出一条曲折的道路，引领读者走向一个人工创造的世界，才能让读者带着景仰，带着惊叹，带着疑惑，带着感动，在连续的日日夜夜的忘我境界中，经历一场思想之旅、灵魂之旅、情感之旅、学术之旅。而这一切，是在快捷阅读和浅阅读中所难以做到的。

②当然不是所有很厚很重的书都能称之为“厚重阅读”的。换句话说，我所说的“厚重阅读”，其实是指“经典阅读”……曾经有过很多关于什么是“经典”的探讨。我印象比较深的一种说法，是诺贝尔文学奖获得者库切所说过的：“历经过最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余生的作品，因为一代一代的人们都无法舍弃它，因而不惜一切代价紧紧地拽住它，从而得以劫后余生的作品——那就是经典。经典就是得以存活之物。”……在人类历史上，那些凝结着一代代人思想和智慧的作品，大浪淘沙始得金。人生不过几十年光景，思想和智慧通过哪怕是最先进的工具也无法将人类几千年的文明成果遗传或者拷贝，除了通过系统教育来承前启后，就只有经典阅读了……

③我想说的“厚重阅读”，其实更是一种“沉静阅读”。除了职业知识分子以外，对于更广泛的大众来说，为生计奔波，为发展奔走，为事业奔忙。激烈的竞争与拼搏之间隙，快速阅读、娱乐阅读、浅阅读，都是很好的方式。……如果我们能够用1%~2%或更多一点时间来享受一番奢侈的“厚重阅读”，也许能够让我们短暂地卸却生活的重负，超越紧张的状态，与文学家、思想家、科学家进行一场心灵的对话，关注文学作品中人物和命运、领悟思想家的境界与逻辑、感受科学家的想象与发现……我们将会从中获得一种高贵的沉静，或许我们的生命会因此多一点色彩、多一份意义。爱因斯坦曾说过：“世间最不可思议的是，人类作为宇宙的产物，居然能够理解宇宙。”实际上，同样不可思议的是，人类从古至今都在试图理解人类自身，即苏格拉底所说：“认识你自己。”要理解我们人类自己和我们所在的宇宙，最好的路径就是通过阅读、特别是厚重阅读来实现。

④最后，我想引用梭罗在《瓦尔登湖》的一段话：“好好读书，也就是说，以真正的精神读真正的书，是一项崇高的活动，会比被它同时代的习俗所推崇的任何一项活动都更需要读者竭尽心力。”厚重阅读，让你的人生更为厚重。（选自《中国出版》2009年第五期，有删改）链接材料：《经典常谈》目录序《说文解字》第一

《周易》第二

《尚书》第三

《诗经》第四

“三礼”第五

“春秋三传”第六

“四书”第七

《战国策》第八

《史记》《汉书》第九

诸子第十

辞赋第十一

诗第十二

文第十三1.下列对演讲词的分析理解，不正确的一项是（

）A.作者认为“厚重阅读”中的“厚重”一词不仅包含体量和重量，还包含