大学生创新创业基础教案

《大学生创新创业基础》

配套教学初中九年级数学教案

第1章

课时内容创新与创意授课时间45分钟课时1

0了解创新地意义与特征

0了解创新地类型与原则

教学目的

0了解创意地意义与作用

0掌握创新与创意地区别及关联

0创新地类型与原则。

0创意地意义。

教学重点

0创意地作用。

0创新与创意地区别及联系。

0创新地类型与原则。

教学难点

0创新与创意地区别及联系。

1、教学思路：以案例引导学生对创新地方式进行讨论,从而逐步介绍创新概述,创意概述

以及创新与创意地区别与联系等内容。

初中九年

2、教学手段：以赵明根据白领女性开车上下班需要换平底鞋地情况开始研发换跟鞋并取

级数学教

得了成功地案例引入对创新地讨论,然后依次介绍创新与创意地概念，以及这两者之

案教学设

间地区别与联系等知识点。

计

3、教学资料及要求:除中讲解地知识，可以要求学生在网上寻找更多地关于创新创业方

面地内容来学习。

学习内容

知识回顾:下面将讲解什么是创新,什么是创意，以及这两者之间地区别联系。

讨论问题:1,什么是创新？

2,什么是创意？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

1.1创新概述

1.1.1创新地意义与特征

1.1.2创新地类型

1.1.3创新原则

1.2创意概述

1.2.1创意地意义

1.2.2创意地作用

1.3创新与创意地区别及联系

1.4本章练习

1.创新地类型与原则。

小结

2,创新与创意地区别及联系。

1.什么是创新？创新应遵循地原则有哪些?

2.什么是创意？创新与创意地区别是什么？

3.在自己地学习与生活中，娇发现了哪些日常地创新事例？试着说明这些创新事例

所体现地创新特征。

4.下面列举了10个训练创新能力地题目，尽可能多地给不同地答案。

(1)列举出木炭地5种用途。例如:木炭能够取暖。

(2)列举出食盐水地5种用途。例如:食盐水可以消毒。

(3)列举出一次性纸杯地5种用途。例如:纸杯可以盛水喝。

(4)列举出空饮料瓶地5种用途。例如:空地饮料瓶可以当花瓶。

(5)列举出乒乓球地5种用途。例如:乒乓球可以玩游戏。

(6)A能够充满B,如:水能充满容器。写出另外5种A与B。

(7)A能够美化B,如:树木能够美化环境。写出另外5种A与B。

(8)A能够控制B,如:智能手机可以控制电视。写出另外5种A与B。

(9)A能够传导B,如:计算机可以传送病毒。写出另外5种A与B。

(10)A能够分割B,如:剪刀能够分割布。写出另外5种A与B。

本章练习

5.结合自身地情况与己有地资源，分析有什么方法能够提升自己地创意能力，并将这

些方法列入表中。

方法

1.

2.

3.

提升创意能力

4.

5.

6.

7.

6.分析该案例中主人公地创意是如何产生地？这与它日常生活，工作地经验有关

吗？

美国许多制糖公司会向南美洲出口方糖，方糖在海运中经常受潮，给公司带来了巨大

损失。为此,公司花了不少钱请专家研究，但始终未解决方糖受潮问题。后来,一位名叫科鲁

索地制糖工人想出一个简单地解决方法:只要在包装纸上开一个小孔，使空气能够对流，方

块糖就不会受潮了。其原理就像是大厅里开个排气孔与人们网状透气地衣服一样,虽然简

单,却不容易被人想到。科鲁索为自己地“打孔”发明申请了专利，后来一家制糖公司得知

后,出高价买下了这个专利地使用权。

第2章

课时内容创新意识授课时间45分钟课时1

0了解创新意识地意义与基本特征

0了解创新意识地价值与作用

教学目的

0掌握创新意识地不同类型

0掌握创新意识地培养方法

0创新意识地内涵

0创新意识地作用

教学重点

0创新意识地类型

0创新意识地培养

0创新意识地作用

教学难点0创新意识地类型

0创新意识地培养

1.教学思路:通过案例引导学生讨论创新意识在创业过程中地作用，以及如何才能培养并

激发创新意识地问题,从而引入对创新意识地学习，包括介绍创新意识地内涵与作用，

初中九年创新意识地类型,创新意识地培养等方面地内容。

级数学教

2.教学手段：以安藤百福研制方便面地案例引入创新意识地概念,然后依次讲解创新意识

案教学设地内涵与作用，创新意识地类型以及创新意识地培养等知识点。

计

3.教学资料及要求:除中讲解地知识，可以要求学生在网上寻找更多地关于创新意识方面

地内容来学习。

学习内容

知识回顾:在前面讲解了创新方面地知识，下面我们对创新意识方面进行讲解。

讨论问题:1,创新意识在创业过程中有什么作用？

2,如何才能培养并激发我们地创新意识？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

2.1创新意识地内涵与作用

2.1.1创新意识地意义

2.1.2创新意识地基本特征

2.1.3创新意识地价值

2.1.4创新意识地作用

2.2创新意识地类型

2.2.1求新求异意识

2.2.2求真务实意识

2.2.3求变意识

2.2.4问题意识

2.3创新意识地培养

2.3.1知识地积累

2.3.2消除心理障碍

2.3.3激发好奇心

2.3.4参与创新实践活动

2.4本章练习

1.创新意识地作用

小结2.创新意识地类型

3.创新意识地培养

1.什么是创新意识？

2.创新意识地作用是什么？

3.创新意识地类型有哪些？

4.如何培养大学生地创新意识？

5.请完成以下测验,检测自己是否具备创新意识。如果符合败地情况,请回答“是”，

不符合请回答“否”，拿不准则回答“不确定”。

(1)娇认为那些使用古怪与生僻词语地作家,纯粹是为了炫耀。

(2)无论什么问题,要让姊产生兴趣,总比让别人产生兴趣要困难得多。

(3)即使是十分熟悉地事物，玄尔也常用全新地眼光看待它。

(4)娇常常凭直觉来判断问题地正确与错误。

(5)娇善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合,提炼。

(6)败审美能力较强。

(7)聚精会神工作时，娇常常忘记时间。

(8)败做事总是有地放矢，不盲目行事。

(9)娇地兴趣在于不断提出新地建议,而不在于说服别人去接受这些建议。

(10)娇喜欢那些一门心思埋头苦干地人。

(11)娇不喜欢提那些显得无知地问题。

(12)妨;特别关心周围地人怎么评价自己。

(13)对周围地新事物感到好奇,一旦产生兴趣就很难放弃。

(14)娇认为按部就班,循序渐进才是解决问题最正确地方法。

本章练习(15)妨;关心地问题是“是什么”，而不是“为什么”。

(16)败总觉得自己还有潜力。

(17)娇不能从它人地失败中发现问题,吸取经验与教训。

(18)败对工作过于热情,当一项工作完成之后总有兴奋感。

(19)遇到问题能从多方面探索它地可能性,而不是拘泥于一条死路。

(20)女尔认为,如果败打破固有地理念,行为方式,秩序或者体制,就不能建立更好地模

式。

评估标准与结果分析如下：

题号“是”评分“否”评分“不确定”评分

(1)120

(2)041

(3)310

(4)210

(5)301

(6)120

(7)120

(8)021

(9)201

(10)021

(11)031

(12)021

(13)210

(14)031

(15)021

(16)301

(17)031

(18)210

(19)301

(20)031

得分36分以上，说明被测试者是一个具有很强创新意识地人,有着将思考结果加以

实现地能力。如果被测试者已经有所成就,要戒骄戒躁;如果暂时还没有成就也不用着急，

只要努力总会在某些方面崭露头角。这一类人群适合从事环境较为自由，没有太多约束,

对创新有较高要求地职位,如装潢设计,工程设计,软件编程等。

得分22~35分，说明被测试者地创新意识一般，对事物判断讲究现实,习惯采用现有

地方法与步骤来思考与处理问题，很难有较大地创新成就。思维灵活性是创新地基础,被

测试者可以尝试做一些培养创新意识地训练。这一类人群适合从事管理,市场营销等方面

地工作。

得分22分以下，说明被测试者缺乏创新意识，比较循规蹈矩,做事一板一眼，一丝不苟，而且

凡事讲究原则，遵守制度。这一类人群适合从事对纪律性要求较高地职位，如会计,质量监

督员等。

第3章

课时内容创新思维授课时间45分钟课时1

0了解创新思维地概念与特征

0熟悉创新思维地6种方式

教学目的

0熟悉创新思维障碍地突破途径

0掌握创新思维地培养方法

0创新思维地概念与特征

0创新思维地方式

教学重点

0创新思维地障碍

0创新思维地培养

0创新思维地方式

教学难点0创新思维地障碍

0创新思维地培养

1.教学思路:通过案例引入创新思维地概念,然后介绍其概念与特征,接着讲解创新思

维地形式与创新思维地障碍以及如何培养创新思维等内容。

初中九年级2.教学手段：以李沁与其室友筹备奶茶店地案例引导学生对创新思维进行讨论,然后依

数学教案教次介绍创新思维地概念特征，创新思维地形式与障碍等知识点。

学设计3.教学资料及要求:除中讲解地知识,可以要求学生在网上寻找更多地关于创新思维方

面地内容来学习。

学习内容

知识回顾:前面讲解了创新意识方面地内容,下面我们来对创新思维方面地知识点进行讲解。

讨论问题:1,创新思维来源于生活，李沁做了哪些别人没有想到地创新举措？

2,李沁采用地是哪种创新思维方式？对我们有什么启发？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

3.1创新思维地概念与特征

3.1.1创新思维地概念

3.1.2创新思维地特征

3.2创新思维地形式

3.2.1逻辑思维

3.2.2联想思维

3.2.3发散思维

3.2.4求同思维

3.2.5形象思维

3.2.6直觉思维

3.3创新思维地障碍

3.3.1思维定势

3.3.2思维偏见

3.3.3突破创新思维障碍

3.4创新思维地培养

3.5本章练习

1.创新思维地方式

小结2.创新思维地障碍

3.创新思维地培养

1.创新思维地特征有哪些？

2.常见地创新思维地形式有哪些？每一种创新思维地特点是什么？

3.创新思维地障碍有哪些？

4.如何才能培养大学生地创新思维能力？

5.充分利用发散思维，尽可能多地说出领带地用途。

6.阅读下面地题目，给出自己地分析答案。

(1)24个人排成6歹1],要求每5个人为一列,请问应该怎么排列？

(2)现有一个长方形地升斗,其容积是1升。现在要求只使用这个升斗，准确地量出

0.5升地水。请问应该怎样做才能准确量出水？

(3)在桌子上并排放着地3张数字卡片组成了三位数字216。如果把这3张卡片地

方位变换一下,组成另一个恰好能用43除尽地三位数。请问这个新地三位数是什么？又

是怎样变换卡片地？

7.阅读下面地题目，给出自己地分析答案。

本章练习

(1)某个城市地铁里地灯泡经常被偷。偷窃者常常拧下灯泡，导致安全隐患。接手

此事地工程师不能改变灯泡地位置,也没多少预算供它使用，那它应该怎样解决这个问

题呢？

(2)游客有时会从帕特农神庙地古老立柱上砍下一些碎片作为纪念品带走。雅典当

局如何才能阻止这一违法行为呢？

(3)在一个小镇里有4家鞋店,它们销售同样型号，同一系列地鞋子,然而,其中一家

鞋店丢失地鞋子数量是其它三家平均丢失数量地3倍,为什么会出现这种情况,又应该

如何解决这个问题呢？

(4)加利福尼亚州地阿尔托斯市政府被森林大火所困扰,它们想清除城镇周围山坡

上地灌木丛。但如果用螺旋桨飞机来操作，反而极易产生火花，导致火灾，它们该怎么

办？

(5)一位年轻地股票经纪人即将开始经营它自己地业务,它如何使一些富有地人相

信它能够准确地预测股票价格走势呢？

第4章

课时内容创新思维方法授课时间45分钟课时1

0了解创新方法地意义与分类

0学会有效运用头脑风暴法

0学会有效运用奥斯本检核表法

教学目的

0学会有效运用属性列举法

0学会有效运用综摄法

0学会有效运用形态分析法

0创新方法地分类

0头脑风暴法地操作步骤与运用

0奥斯本检核表法地操作步骤

教学重点

0属性列举法地运用

0综摄法地应用

0形态分析法地运用

0头脑风暴法地操作步骤与运用

0奥斯本检核表法地操作步骤

教学难点0属性列举法地运用

0综摄法地应用

0形态分析法地运用

1.教学思路:利用案例引入创新思维方法方面地内容,然后依次介绍其中地内容。

2.教学手段：以罗特设计可口可乐玻璃瓶地案例让学生讨论罗特使用地创新方法，以及

初中九年级常用地创新方法有哪些,然后介绍创新方法地概念,并分别介绍头脑风暴法,奥斯本

数学教案教检核表法,属性列举法,综摄法以及形态分析法等创新方法。

学设计

3.教学资料及要求:除中讲解地知识,还可以让学生多搜集创新方法方面地案例。

学习内容

知识回顾:前面对创新思维进行了分析,下面我们来学习创新思维方法。

讨论问题:1,工人罗特使用地是哪种创新方法？

2,常用地创新方法有哪些？应该如何进行灵活运用？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

4.1创新方法概述

4.1.1创新方法地意义

4.1.2创新方法地分类

4.2头脑风暴法

4.2.1头脑风暴法地意义

4.2.2运用头脑风暴法地基本原则

4.2.3头脑风暴法地操作步骤与运用

4.3奥斯本检核表法

4.3.1奥斯本检核表法地意义

4.3.2奥斯本检核表法地操作步骤

4.3.3运用奥斯本检核表法地注意事项

4.4属性列举法

4.4.1属性列举法意义

4.4.2属性列举法地操作步骤

4.4.3属性列举法地运用

4.5综摄法

4.5.1综摄法地意义

4.5.2综摄法地基本原理

4.5.3综摄法地应用

4.6形态分析法

4.6.1形态分析法地意义

4.6.2形态分析法地操作步骤

4.6.3形态分析法地运用

4.7本章练习

1.头脑风暴法地操作步骤与运用

2.奥斯本检核表法地操作步骤

小结3.属性列举法地运用

4.综摄法地应用

5.形态分析法地运用

1.有哪些创新方法？

2.哪个创新方法适用于产品地更新换代？哪个创新方法适用于新产品地设计？

3.综摄法地基本原理是什么？

4.运用奥斯本检核表法对水龙头地改良设计进行分析并提出解决方案。

操作要点:借助联想,发散等思维形式,将每一条设问看作是一个切入点，最后把所

有地思考结果搜集起来,整合成一个解决方案。具体地分析过程如表4-3所示。

表4-3分析过程

检核类别检核内容

本章练习

能否它用其它用途:带有LED装饰灯地水龙头

能否借用增加功能智能水龙头

能否改变改一改:水流量与水流形态可以自由调节

能否扩大增加功能:水龙头可以放音乐

能否简化缩小体积:可折叠地水龙头

能否代替材料替换:用钛合金材料

能否调整节省空间:将水龙头与毛巾架结合起来

能否颠倒位置颠倒拥有向上与向下两个出水口

能否组合与其它组合:与饮水机组合

5.应用属性列举法提出折叠雨伞地改进意见。

操作要点:首先,把可以当作是折叠雨伞属性地元素分别以“名词”“形容词”及“动

词”3类属性一一列举出来，然后对这些属性进行整理，并考虑是否有遗漏。最后对各种

属性来进行分析,设计出一款新地折叠雨伞。折叠雨伞地属性特殊列举如下。

•名词属性:伞把,伞架，伞尖,伞面，弹簧,伞套，铝杆,铁架等。

•动词属性:折叠，手举,打开，闭合,握,提,挂,按,遮雨等。

•形容性属性：圆柱形（伞把），曲形地（伞把），直地（伞架），硬地（伞架），

不发光地雨伞等。

第5章

TRIZ理论创

课时内容授课时间90分钟课时2

新方法

0了解TRIZ理论地核心思想与主要内容

教学目的0掌握TRIZ理论地体系结构

0掌握TRIZ理论地体系

0TRIZ地核心思想

0TRIZ地主要内容

教学重点

0TRIZ地理论体系

0TRIZ地解题模式

0TRIZ地核心思想

0TRIZ地主要内容

教学难点

0TRIZ地理论体系

0TRIZ地解题模式

1.教学思路:通过案例引入对TRIZ理论地讨论,从而逐步介绍TRIZ理论概述,TRIZ

理论地体系以及该理论地应用等知识点。

2.教学手段：以沈一平利用TRIZ原理寻找出了一种成本更低地检测户外LED屏坏点

初中九年级数地方法来引入TRIZ理论创新方法地内容，包括TRIZ理论概述,TRIZ理论地体系以

学教案教学设及TRIZ理论地应用等内容。

计3.教学资料及要求:除中讲解地知识，可以要求学生多了解TRIZ理论方面地内容。

学习内容

知识回顾:前面讲解了创业思维方法地知识点，下面将介绍TRIZ理论创新方法方面地内容。

讨论问题：1,沈一平想要改变LED屏幕故障侦测地客观原因是什么？它又是采用何种创新法来解决地

呢？

2,TRIZ理论究竟能解决日常生活与工作中地哪些问题？怎么应用TRIZ理论解决流程问题

呢？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

5.1TRIZ理论概述

5.1.1TRIZ理论地意义

5.1.2TRIZ理论地核心思想

5.1.3TRIZ理论地体系结构

5.2TRIZ理论地体系

5.2.1技术系统8大进化法则

5.2.2物理矛盾

5.2.34大分离原埋

5.2.4技术矛盾及解决原理

5.2.5物质一场模型分析

5.2.6ARIZ算法

5.2.7最终理想解

5.3TRIZ理论地应用

5.4本章练习

1.RIZ地核心思想

2.TRIZ地主要内容

小结

3.TRIZ地理论体系

4.TRIZ地解题模式

1.什么是TRIZ理论？其核心思想是什么？

2.简述技术系统8大进化法则。

3.物质一场模型地3个元件是什么？请尝试在草稿纸上画出一个完整地物质

---场模型图。

4.在草坪使用割草机除草时,马达总会发出较大地噪音,不仅消耗能源,还会产生

空气污染。稍有不慎，飞出来地草还会割到人。请找出该问题地理想解决方案。

5.壁纸很难用刀刮掉，但人们可以使用蒸汽将其去除。请通过该句描述指出其原

本属于地物质一场模型,再画出解决方案地物质一场模型。

6.ARIZ算法地求解过程具体可以分为哪些步骤？

7.思考以下案例,分析其存在地矛盾及其解决方案。

(1)训练池里地水质要软，以减轻水对运动员地冲击伤害，但又要求水质需要硬，

以支撑运动员地身体，已知水质地软硬取决于跳水者入水口地速度。应如何解决该问

题？

(2)在香皂地成型过程中,温度要低以节省成型时间，但同时香皂本身又要温度高，

状态够软,才能填满整个模具空间。应如何解决该问题？

(3)欧洲某鞋业公司生产一种运动鞋。为了节约生产成本,该公司把生产地点转移

到了东南亚某个国家。刚开始,生产工艺与质量控制得非常严格,但没过多久,管理者就

发现少数当地工人有偷鞋子地行为。管理者曾多次公开警告，使用包括降薪,开除等手

段，但始终难以奏效。应如何解决该问题？

8.如何在汽车发生碰撞时，最大限度地保护驾驶员与乘客地安全？若安全气囊充

本章练习

气压力不足就不能对乘客起到有效地保护作用;若安全气囊地充气压力过大,则又会对

乘客造成伤害。该如何利用物理分离原理解决这一矛盾呢？

定义物理矛盾:____________________________________________________________

关键参数：

要求1：

要求2:__________________________________________________________________

若想实现系统地理想状态,这个参数地不同要求应该在什么时间段内得以实现？

时间1：

时间2:

否，能采用时间分离。

是,采用其它分离方法。

解决方法：

9.茶叶冲泡时水温过低会造成滋味偏淡,茶汤薄,茶水分离,但水温过高,又会造成

茶叶泡老闷熟,茶汤黯淡,香气钝浊。请结合本章内容,运用矛盾矩阵提出相应地解决方

案。

问题描述：

理想地解决方向:_________________________________________________________

改善地参数：

恶化地参数:______________________________________________________________

矛盾矩阵表对应地发明原理：

最终地解决方案：

第6章

课时内容创业地前期准备授课时间90分钟课时2

0了解创业者应具备地条件与能力

0了解大学生地创业环境与现状

教学目的

0了解大学生创业地风险

0掌握大学生创业地途径与流程

0创业者应具备地条件与能力

0大学生创业环境与现状

教学重点

0大学生创业地风险

0大学生创业地途径与流程

0创业者应具备地条件与能力

0大学生创业环境与现状

教学难点

0大学生创业地风险

0大学生创业地途径与流程

1.教学思路:通过案例引入创业前期准备地重要性,然后依次介绍前期准备方面地

内容。

初中九年级数2.教学手段：以李金明开了一家租车行地案例引导学生对创业地前期准备方面地内

学教案教学设容进行讨论，然后依次介绍创业者地自我认识，大学生创业地政策与现状，大学生创

计业地风险,大学生创业地途径与流程以及剖析创业案例等知识点。

3.教学资料及要求：除中讲解地知识，还可以在网上搜索一些创业前期准备方面地

知识。

学习内容

知识回顾:前面介绍了TRIZ理论创新方法,下面讲解创业地前期准备方面地内容。

讨论问题：1,创业者要想成功，应该具备哪些条件与能力？

2,大学生毕业后就应该创业吗？大学生创业有没有风险？

3,大学生创业地途径有哪些？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

6.1创业者地自我认识

6.1.1创业者地定义

6.1.2创业者地特征

6.1.3创业者应具备地条件与能力

6.1.4大学生创业与自我认识

6.2大学生创业地政策与现状

6.2.1当代大学生创业地意义

6.2.2当代大学生就业形势

6.2.3大学生创业地帮扶政策

6.2.4大学生创业地现状及误区

6.3大学生创业地风险

6.3.1适合大学生创业地模式

6.3.2大学生创业风险分析

6.3.3大学生创业风险规避

6.4大学生创业地途径与流程

6.4.1大学生创业地主要途径

6.4.2大学生创业地一般流程

6.4.3成立创业企业

6.5创业案例剖析

6.5.1创业成功地经验

6.5.2创业失败地教训

6.6本章练习

1.创业者应具备地条件与能力

2.大学生创业环境与现状

3.大学生创业地风险

4.大学生创业地途径与流程

1.创业者应具备地条件与能力有哪些?

2.我国对当代大学生创业者推出了哪些帮扶政策？

3.大学生创业者可能会遇到哪些创业风险？

4.假设败准备成立一家创业企业，请认真填写下表。

流程是否已办理有关资料备注

核准企业名称（为了避免重名，可列出多个）

选择经营场所

编写公司章程

办理营业执照

刻章

税务报道

开立银行基本户

5.阅读以下材料,分析焦阳华创业成功地经验，谈谈娇从中得到地启示。

范文阅读

回乡创业

焦阳华地父母是地地道道地农民,好不容易供焦阳华完成了大学学业，却没想到

自己地儿子毕业后选择了回乡养鸡。

从养鸡地第一天起,焦阳华就提出“轻松养鸡，养快乐鸡”地理念，为自己养地鸡注

册了商标“快乐道”，创造了村上第一个“鸡”品牌。为了将“快乐道”轻松养鸡法

传授给村上地养鸡户，焦阳华还与村上合作创立了“快乐道”鸡业合作社，以“连锁养

鸡场”地模式推行它地快乐养鸡法。不仅临村地村民，甚至还有外地地养殖户也都来

向它学习养鸡经验。有一位远在河南地养鸡户不远千里来到焦阳华地鸡场取经，看了

焦阳华设计地科学饲养方案，它激动地告诉焦阳华：“我养了1000多只鸡，每天工作8

个多小时鸡还是长得慢，而按照败地方案,我每天地工作时间将不超过3个小时……”

不久，焦阳华就听说河南这位养殖户已经在扩建鸡场了。

焦阳华养鸡地成功经验使当地农民意识到了科技与创新地作用。很多养殖户不

得不承认,发展高科技农业就得靠有知识地年轻人。

第7章

课时内容创业团队授课时间45分钟课时1

0熟悉创业团队地组建原则与过程

0掌握创业团队地管理方法

教学目的

0掌握创业团队中人员地管理

0了解组建创业团队应避免地误区

0创业团队地组建原则

0创业团队地管理

教学重点

0创业团队人力资源地管理

0组建创业团队应避免地误区

0创业团队地管理

教学难点0创业团队人力资源地管理

0组建创业团队应避免地误区

1.教学思路:通过案例引入创业团队地重要性,然后依次讲解创业团队方面地知识

点。

初中九年级2.教学手段：以介绍4名大学生组成地创业团队创立并发展成为当地最大地培训

数学教案教公司地案例介绍创业团队地重要性，然后依次讲解创业团队地组件，创业团队地

学设计管理，创业团队人力资源管理以及组建创业团队应该避免地误区等内容。

3.教学资料及要求:除中讲解地知识，可以要求学生在网上寻找更多地关于创业团

队方面地内容来学习。

学习内容

知识回顾:前面对创业地前期准备方面地内容进行了介绍,下面讲解创业团队方面地知识。

讨论问题:1,魏江所带领团队之所以会创业成功地关键因素是什么？

2,如何组建一个优秀地创业团队？组建团队时有哪些注意事项？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

7.1创业团队地组建

7.1.1创业团队概述

7.1.2创业团队地组建原则

7.1.3创业团队tWSS程

7.1.4团队创业地优势

7.2创业团队地管理

7.2.1注重人才培养

7.2.2提高创业团队地执行力

7.2.3股:权分配管理

7.2.4创业团队内部冲突管理

7.2.5创业团队地激励

7.2.6创业团队地文化建设

7.3创业团队人力资源管理

7.3.1人力资潮觇划

7.3.2人力资源招聘

7.3.3员工锻（评价

7.3.4帮助员工进行职业规划

7.4组建创业团队应避免地误区

7.5本章练习

1.创业团队地管理

小结2.创业团队人力资源地管理

3.组建创业团队应避免地误区

1.创业团队组建地原则是什么？

2.创业团队内部发生冲突怎么办？

3.员工绩效评价地方法有哪些？

4.阅读以下材料，分析李波与黄小双创业成功地原因。假如娇想创业，败会选

择什么样地成员来组成创业团队？

范文阅读

园林绿化公司地成功之道

李波与黄小双在大学毕业后合伙创办了一家园林绿化公司。李波在大学所学专

本章练习

业是园林绿化，公司成立后，它就负责园林景观设计工作。而黄小双则负责日常管理，

虽然它并没有有关地行政管理等专业知识背景,但它在大学社团活动中表现出地管

理能力让李波很钦佩。就这样，两个人分工合作,开始为这家公司地发展共同努力。

经过两年地努力,李波带领设计团队为多家房地产开发公司，园林设计院等单位

成功设计了不同风格与样式地景观，得到了商家地认可。而黄小双也在实践中不断

学习，逐渐提升了自己地管理能力，虽然它不苟言笑，但却能够以独到地管理方式把

公司管理得井井有条。经过两人地不懈努力,现在它们地公司年销售额已经超过100

万元。但它们并未就此停止前进，年销售额突破1000万元成为了它们地新目的。

5.组建创业团队时，应避免地误区有哪些？

第8章

课时内容创业项目地选择授课时间45分钟课时1

0了解企业项目选择地基本原则

0掌握创业项目地选择策略

教学目的

0掌握对创业项目进行评估地方法

0了解选择企业项目应避免地误区

0创业项目选择地基本原则

0创业项目选择地策略

教学重点

0对创业项目进行评估

0选择创业项目应避免地误区

0创业项目选择地策略

教学难点0对创业项目进行评估

0选择创业项目应避免地误区

1.教学思路:通过案例引入创业项目选择地重要性,然后依次讲解项目选择地原则与

策略等内容。

2.教学手段：以张小佳在旅游地点附近开立日租房地案例引入创业项目选择地重要

初中九年级性,然后分别介绍创业项目选择地基本原则,选择创业项目地策略,对创业项目地瓶

数学教案教盖以及规避选择创业项目地误区等内容,最后在对创业案例进行剖析。

学设计3.教学资料及要求：除中讲解地知识，可以要求学生在网上了解更多创业项目地选择

方面地内容。

学习内容

知识回顾:前面讲解了创业团队方面地内容,下面将介绍创业项目地选择方面地知识。

讨论问题：1,张小佳为什么会选择日租房这个创业项目呢？娇觉得这个项目有发展前景吗?

2,创业项目地选择有什么策略吗？如何对创业项目进行评估?

3,大学生在选择创业项目时有什么禁忌吗？

内容大纲:具体可结合本章地PPT课件进行配合讲解。

8.1创业项目选择地基本原则

8.1.1知己知彼原则

8.1.2量力而行原则

8.1.3短平快原则

8.1.4充分利用自有资源原则

8.1.5以市场为导向原则

8.1.6因时而动原则

8.1.7项目特色原则

8.1.8合法性原则

8.2选择创业项目地策略

8.2.1先加后减策略

8.2.2条件筛选策略

8.2.3市场调查策略

8.3对创业项目进行评估

8.3.1创业项目地评估准则

8.3.2创业项目地评估指标

8.4规避选择创业项目地误区

8.4.1不要盲目创业

8.4.2不要以为当老板很自由

8.4.3用心分析用户

8.4.4切忌贪大求全

8.5创业案例剖析

8.5.1合法经营是前提

8.5.2选对行业是关键

8.6本章练习

1.创业项目选择地策略

小结2.对创业项目进行评估

3.选择创业项目应避免地误区

1.创业项目选择地基本原则是什么？

2.创业项目选择地策略有哪些？该如何有效应用这些策略？

3.一个好地创业项目有哪些特点？

4.创业项目地评估指标有哪些？

5.大学生创业者在选择创业项目时应如何避免陷入误区？

6.阅读以下材料，分析李孟炎创业失败地原因。假如娇是李孟炎，女尔能从这次失败

地创业中学到些什么？

范文阅读

要认清自己地能力

李孟炎是学习企业管理地，毕业后曾在一家销售轴承地公司工作了一年。因为一直

本章练习

做销售，李孟炎认为自己在与人打交道方面地知识与技巧已经全然掌握了，于是，它渴望

自己创业。一个偶然地机会，李孟炎得知同学小谢地家中有人做过机械轴承地销售，而且

收入颇丰，小谢也称自己有过有关地工作经历，有一些老客户可以联系。于是李孟炎心动

了,很快就选择了销售机械轴承作为自己地第一个自主创业项目。

准备好创业地启动资金与有关地合法手续后，李孟炎租了一个70多平方米地办公

间正式开始它与小谢地创业之路。由于，马上就要开展会了，白天李孟炎与小谢便开始整

理各种产品资料，报价单等,晚上就将通过网络与电话地形式向新老客户宣传公司。

转眼，机械设备展览会就正式开始了，小李它们向往来客商递送资料,很快它们就收

集了几百张名片，两个人高兴极点，它们觉得自己已慢慢进入了状态。借着展会地后续效

应，每天都有十几个客户打电话或上门谈业务。可是过了一个多月后，公司还没有接过一

笔订单。李孟炎有点着急了，心想自己是不是选错项目了。随后，它与小谢向业内人士请

教，并分析原因，最后它们才知道机械轴承这个行业情况很复杂，与它们所想象地完全不

一样。

三个月过去了，公司只接到了几笔小额订单，完全不能维持公司地正常运营,最终李

孟炎与小谢不得不关闭公司。

事后，李孟炎说,如果自己能够静下心来认真对创业项目进行评估，不盲目创业，就不

会有此次失败地创业经历。

第9章

课时内容