甘孜市重点中学2023-2024学年中考语文最后冲刺模拟试卷含解析

甘孜市重点中学2023-2024学年中考语文最后冲刺模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．下列关于名著的表述，不正确的一项是()A．《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。B．“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”这两句话出自《三国演义》，都是对诸葛亮的赞誉。C．《草房子》中杜小康的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。当众人都排挤秦大奶奶时，杜小康没有；杜小康既是桑桑的竞争对手，又是最懂桑桑的人。D．《老人与海》中“人可以被毁灭，但不可以被打败”这句话表现出圣地亚哥是一个典型的硬汉形象。2．下列对《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》四部名著的表述，不正确的一项是（）A．唐僧师徒四人来到西梁女国，被迎阳驿驿承启奏西梁国女王，女王闻奏，满心欢喜，愿以一国之富，招唐僧为王，女王为后，阴阳配合，生子生孙，永传帝业。由于悟空用计，唐僧假装答应，后借送悟空、八戒、沙僧三人离开女国西行之际变卦，这时，另一女妖弄阵旋风把唐僧摄走了。B．宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊，何涛并捕盗巡检带领官兵向石碣村开来，他们用迎敌的妙计，把何涛一伙一网打尽，最后只留何涛一人性命，让他自寻路回济州去了。C．曹操在许都，正与众谋士商议荆州之事，忽然东吴使者捎信来，说吴兵将袭荆州，求曹操一起夹攻关云长，曹操派徐晃助战，徐晃用计大破关羽军队，关羽被迫败走麦城。D．黛玉和湘云在欧晶馆联诗，湘云借池中飞出的大白鹤助兴，联出诗句道：“窗灯焰已欢。寒塘渡鹤影，”黛玉听后，又叫好，又跺足，说：了不得，这鹤真是助他了的！稍后，黛玉也不示弱，用了一句“冷月葬花魂”对上，湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。”3．下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A．《草房子》中的纸月文静秀气，是一个懂事的女孩，并写得一手好字。B．《三国演义》夷陵之战中，鲁肃与刘备相持七八个月后，最终于夷陵一带大败蜀汉军。C．《简·爱》中女主人公的成长经历，表现出她对自由、幸福、爱的渴念和追求。D．《老人与海》中狮子代表着一种梦想和激情，代表着战胜命运的勇气和得到胜利的尊严。4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A．尺有所短，寸有所长，我们西南地区与东南沿海地区相比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。B．齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师，可谓冰冻三尺，非一日之寒。C．不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。D．中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是()。①襄阳古城以一座“城”的方式，传承、承载了汉江流域的历史文脉。②襄阳是国务院确立的第二批国家历史文化名城。③因此古城文化是襄阳历史文化的核心。④襄阳古城则是这座历史文化名城的核心载体。⑤打造一个具有浓厚文化底蕴的宜居、宜业、宜游的城市高质量发展示范区。⑥未来襄阳古城将以遗产保护为前提。A．⑤②③④①⑥ B．②④①③⑥⑤ C．③②④⑤⑥① D．①③⑥⑤④②6．在“举办中外戏剧竞赛”综合性学习中，九(3)班拟于2019年3月21日在教室开展一次“戏剧知识竞赛”活动。请你根据这次活动完成下列题目。1．我国戏剧(曲)种类有哪些？(至少写出三种)2．请就本次活动拟写一条宣传标语。3．九(3)班班长李诗雨决定邀请学校王老师来参加此次活动，请你于3月19日代写一封邀请信。7．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。不愤不启，_________，举一隅不以三隅反，则不复也。(《(论语)八则》_____________________，只有香如故。（____________）《卜算子》）山河破碎风飘絮，____________________。（文天祥《过零丁洋》）_____________，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）__________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）衣带渐宽终不悔，__________________。（柳永《蝶恋花》）我寄愁心与明月，_____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）晏殊《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣的诗句是“________________，________________”。8．名著阅读。直到革命的前一年,我在故乡做教员,大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:“哦哦,你是范爱农!”“哦哦,你是鲁迅!”不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。上述语段选自哪部著作?书中的范爱农是一个怎样的人?二、阅读9．阅读下面这首唐诗,完成小题。端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。注①该诗是作者滞留异乡,思念妻子之作。②素秋:秋天的代称。1．“远书归梦两悠悠”,正是诗人在盼远书而不至,觅归梦而不成的情况下,从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。2．这首诗中的三、四两句主要运用了什么表现手法?请简要分析。10．阅读下面古文，完成下列小题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（斯人一作：是人）人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。《生于忧患，死于安乐》（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星而读，暗则缚麻蒿④以自照。观书有会意处，题其衣裳，以及其事。门徒悦其勤学，常以净衣易⑤之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（注）①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑤易：交换。1．解释句中加点的词语。（1）困于心衡于虑，而后作。衡______（2）或依林木之下，编茅为庵。或______2．用现代汉语翻译下列语句。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）人若不学，则何以成？3．（乙）文表现了任末的什么精神？这与（甲）文中哪个观点相吻合？11．阅读下面选文，回答小题蜜蜂消失，人类只能再活四年?①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。②假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵;世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存……也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为了潮危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。⑤根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10%的物种正在面临生存威胁。⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补;而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45%的森林已经被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50%的珊瑚礁也接近崩溃边缘……联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。⑧和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。⑨作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢?我们可以不再吃珍稀野生动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行……其实，由于人类活动与生物多样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。1．文章说明了什么现象？造成这一现状的主要原因是什么？2．第⑤段划线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？3．第⑥段中加点词语“或许”能否删去，为什么？4．下列说法正确的一项是()A．联合国将2012年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。B．即使根据最保守的估计，地球上有10%的物种正在面临生存威胁。C．从文中可以看出，人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来保护地球生物的多样性。D．本文的说明对象是蜜蜂，按照由个别到一般的顺序进行说明。5．读完本文后，你的感受是什么？12．阅读下面的文字，完成下面小题。修身立德走好人生路①在人生不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课。②“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。”在纪念五四运动100周年大会上，总书记勉励新时代中国青年锤炼品德修为，树立正确人生观、价值观。③国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域做好小事、管好小节、做到“独善其身”，更要立志报效祖国、用实际行动服务人民、追求“宽仁大义”。从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国，一切为了成功”的航天科研团队，可以说，广大青年立什么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。④修身立德本质上是对精神世界的塑造。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅要在物质上强，更要在精神上强。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无；一个民族、一个国家没有共同的价值观念，莫衷一是、行无依归，就不可能进步。广大青年不断锤炼品德修为，自觉树立和践行社会主义核心价值观，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量，坚定地前行。⑤“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思齐”，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中共早期领导人恽代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己；县委书记的榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论共产党员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。⑥道不可坐论，德不能空谈。总书记指出，“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”被称为“雷锋传人”的郭明义积极帮助他人、奉献爱心，感染、收获、带动了一大批“粉丝”；立志“奉献社会，服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中。也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒。⑦青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。1．你认为本文作者态度是什么？2．阅读全文，判断下列说法不正确的一项是A．第②段借习主席的话提出青年人要锤炼品德修为，树立正确人生观，价值观。B．第③段利用“无论是……还是……抑或是”这样的句式，摆出几组人生观价值观，告诉我们正确的人生观、价值观要追求“宽仁大义”，更要立志报效祖国、用实际行动服务人民。C．文章第④⑤⑥段从立德修身是对精神世界的塑造；要在提高自我修养方面下苦功夫；要于从实处用力，从知行合一上下功夫三个方面论述如何能做到修身立德。3．结合读过的作品，举例说说你对第④段观点的理解。13．阅读下面的文字，回答后面小题我和橘皮的往事①多少年过去了，那张清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜的脸，仍时常浮现在我的眼前，她就是我小学四年级的班主任。想起她，我就想起了关于橘皮的往事。②当年，我的小学母校校办工厂，专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去，所得加工费，用以贴补学校的教学经费。③有一天，轮到我和同班的几名同学，去那小厂房里义务劳动。一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病?师傅就告诉我们，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效，我听了暗暗记在心里。我的母亲每年冬季都被支气管炎所苦，经常喘作一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。看着母亲痛苦的样子，我和弟弟妹妹心里难受得想哭。我暗想:一麻袋又一麻袋，这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢?当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。④母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明的减少了。起码我觉着是那样，心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我—一从哪儿弄的干橘皮?我骗母亲，说是校办工厂的师傅送给我的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她为儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰，那乃是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!⑤不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了个小偷，一个贼。后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。⑥那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮、半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，就足以构成一个孩子从此无法刷洗掉的耻辱，就足以使一个孩子永无自尊可言。即使往后别人忘了，可在他或她的心里，也是铭刻下了。这种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生。⑦在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。当众，便是当着全校同学的面啊!⑧于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼；于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是无可争议的一个小偷。⑨我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。⑩我不再有朋友了，处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境。⑪当时我的班主任，也就是那位清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜的中年女老师，正休产假。⑫重新给我们上第一堂课的时候，她就察觉出了我的异常处境。⑬放学后，她把我叫到了僻静处，而不是办公室里，问我究竟做了什么不光彩的事?⑭我哇地哭了……⑮第二天，她在上课之前说:“首先我要讲讲梁绍生(我当年的本名)和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我叮嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们如果再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧!”⑯第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，就是她在课堂上所说的那番话。⑰从此，我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。⑱我的班主任，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个。但是，在我心目中，她不再是一位普通的老师了，尽管依然像以前那样清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜。⑲在“文化大革命”中，那时我已是中学生了，没给任何一位老师贴过大字报。我常想这也许和我永远忘不了我的小学班主任有某种关系。没有她，我不太可能成为作家。也许我的人生轨迹将彻底地被扭曲被改变；也许我真的会变成一个贼，以我的堕落报复社会；也许，我早已自杀了……⑳以后我受过许多险恶的伤害。但我的那位小学班主任使我永远相信，生活中不只有坏人，像她这样的好人是确实存在的。因此，我永远保持着对生活的真诚热爱!1．“我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境。”“我”在学校的遭遇和处境是什么?2．从选文内容来看，“我”的班主任是一个怎样的老师?3．请简要赏析选文第⑥段加横线的句子。4．说说班主任对“我”的人生产生了怎样的影响。5．选文中多次出现“清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜”，其作用是什么?三、语言表述14．仿照划线句子，在横线处续写一句话，使之构成排比。我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，（1）__________；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2）__________，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……四、写作15．阅读下面的文字,根据要求作文。小桥流水,岸柳飞花,挺好;大漠孤烟,晓风残月,也不错。诗词歌赋,读万卷书,挺好;名山大川,行万里路,也不错。出世隐居,采菊东篱,挺好;入世为官,忧国忧民,也不错。……只要心之所向,身之所往,其实都挺好。请以“都挺好”为话题,写一篇文章。要求:①题目自拟,文体自选。②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论。③不少于600字,若写诗歌,不少于15行。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

试题分析：考查对名著的阅读。C项，本题中应该把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。据此，答案为C。2、B【解析】

B“宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊”错。应该是：晁盖、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊。原文是“且说晁盖、公孙胜自从把火烧了庄院，带同十数个庄客来到石碣村，半路上撞见三阮弟兄，各执器械，却来接应到家。七个人都在阮小五庄上。那时阮小五已把老小搬入湖泊里。七人商议要去投梁山泊一事”（《水浒传》十九回）。3、B【解析】

B“鲁肃与刘备相持七八个月后”关于名著的表述不正确。“鲁肃”应改为“陆逊”。夷陵之战，是三国时期蜀汉昭烈帝刘备对东吴发动的大规模战役，是中国古代战争史上一次著名的积极防御的成功战例，也是三国“三大战役”的最后一场。章武元年（221年）七月，也就是刘备称帝三个月后，刘为了给关羽报仇，挥兵攻打东吴孙权，气势强劲。孙权求和不成后，决定一面向曹魏称臣，避免两线作战，一面任命陆逊为总指挥率军应战。陆逊与刘备相持七八个月后，最终于夷陵一带打败蜀汉军。夷陵之战的惨败，是蜀汉继关羽失荆州后又一次实力大损。4、C【解析】

C加点的成语使用不正确。“不入虎穴，焉得虎子”：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。使用语境明显错误。5、B【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意②总起，概述古代的襄阳为国家历史文化名城；④①具体阐述襄阳的历史地位；③小结；⑥⑤对未来襄阳的设想。顺序由古到今。因此选B。6、1．京剧、川剧、黄梅戏等。2．学习戏剧知识，弘扬传统文化。3．邀请信尊敬的王老师：您好！我是九(3)班班长李诗雨，我们班将于3月21日下午第一节课在本班教室举行“戏剧知识竞赛”活动，现诚邀您来参加，给予我们指导，期待您的到来！李诗雨2019年3月19日【解析】1．剧种在我国，几乎每个省市，地区都有自己的特色剧种。主要的也就是大家熟知的大概有京剧，评剧，豫剧，越剧，锡剧，汉剧，川剧，粤剧，婺剧，吕剧，淮剧，徽剧，黄梅戏……等等。历史上人们把大戏称为剧，民间小调称为戏或曲。2．拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语即可。如，推广普及传统戏剧知识，培养提高文化素养审美情趣。3．邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请即可。7、不悱不发零落成泥碾作尘陆游身世浮沉雨打萍老骥伏枥入则无法家拂士为伊消得人憔悴随风直到夜郎西无可奈何花落去，似曾相识燕归来【解析】此题考查的是学生对名句名篇以及文学常识的掌握。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“悱”“碾”“枥”“燕”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8、节选自《朝花夕拾》;范爱农是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足,他的内心痛苦、悲凉,最终与这个社会妥协。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。上述语段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，范爱农是众多怀有激烈的爱国热情的战士之一,他是个思想激进、个性倔直、不趋炎附势的正直青年,与当时的社会潮流格格不入,他的悲剧正如同辛亥革命的悲剧,更是当时社会的悲剧,他再也经受不住社会的压迫,革命的失败更如同催化剂一般,让他走上了死亡的道路。二、阅读9、1．“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的渺茫无期；也传神地表现出两者都落空时怅然若失（沮丧、伤心、失望、难过都可）的意态。2．第三四句主要运用了借景抒情的表现手法。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感（答出思念、孤独即可）。【解析】

1．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的渺茫无期，也传神地表现出两者都落空时怅然若失的意态。2．本题考查对借景抒情表现手法的赏析，借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。10、1．通“衡”，梗塞、不顺有时2．（1）（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。（2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？3．表现了任末勤奋好学和求学不怕艰苦的精神。这与甲文中艰难困境出人才的观点相吻合。【解析】

甲文选自：《孟子》作者：孟子年代：战国乙文选自：《任末勤学》作者：王嘉年代：东晋1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：衡：通假字，通“衡”，梗塞、不顺；或：古今异义，有时。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：（1）拂：通“弼”，辅佐。恒：常常。（2）若：如果。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。3．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。乙文“依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以及其事”表现了任末勤奋好学和求学不怕艰苦的精神，论证了甲文的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”“生于忧患”，即艰难困境出人才的观点。甲文译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。乙文译文：任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。（他贫穷无家，没有宿处，）有时只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上，用来记下它。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，（为了要研读他写的心得体会，）他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”11、1．物种正在加速灭绝；人类对自然环境的破坏行为。2．列数字作比较准确说明了地球物种消失速度之快。3．不能删去。或许是也许，表示估计和推测，说明某种生物灭绝有导致治疗艾滋病或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭的可能，但这种情况并非一定发生，去掉后过于绝对，这一词的使用体现说明文语言的准确性和严密性。4．C5．示例：启示：人类活动与生物多样性关系非常密切，我们应该从我做起，从身边小事做起，为保护地球生物的多样性做出贡献。【解析】1．要求学生仔细阅读文本，整体上把握文本。文章题目中体现的是蜜蜂的灭绝，但是根据全文内容，以及第七段的内容，“目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45%的森林已经被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50%的珊瑚礁也接近崩溃边缘……”因此本文介绍的是物种灭绝的现状，原因是人类破坏自然的行为。2．要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。”分析：“1000倍、100万倍”采用了列数字的说明方法。“比以前快了、比新物种的形成速度更是快了”采用了作比较的说明方法。综述：运用列数字、作比较的说明方法，准确说明了地球物种消失速度之快。3．要求学生首先明确态度。此类型的题目答案一般都是否定的。把删去前和删去后的句意作对比。然后从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。“或许”是也许，表示估计和推测，说明某种生物灭绝有导致治疗艾滋病或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭的可能，但这种情况并非一定发生，去掉后过于绝对，所以不能删去。体现了说明文语言的准确性。4．要求学生结合文本内容分析选项。A项错误。联合国将2010年定为“国际生物多样性年”；B项内容意思太绝对与“即使根据最保守的估计，地球上也有至少10%的物种正在面临生存威胁。”不相符；C项正确；D项，本文的说明对象是地球上的生物，是由生物之蜜蜂说起，顺序是由个别到一般，所以与D项说法不相符。5．开放性试题，答案不唯一。结合“保护环境，关爱动物”阐述自己的认识和感受即可。【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。引用是一种举例子的说明方法。引用指的是为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。12、1．示例：青年人要修身立德走好人生路。2．C3．答案示例：我读过的《三国志·诸葛亮传》中的诸葛亮在未出草庐之前，不断修炼自己的精神世界，专心读书，躬耕南阳，以静修身，以俭养德，不求闻达，树立为国尽忠的理想志向。正因他对精神世界的不断修炼，才有后来为蜀国鞠躬尽瘁死而后已的奉献。所以，精神世界的修炼是修身立德的本质。【解析】

1．试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。依据文章的标题“修身立德走好人生路”和开头段“在人生不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课”表明了作者的观点——青年人要修身立德走好人生路。据此概括作答。2．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。C.文章第⑥段是从“道不可坐论，德不能空谈，要在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格”方面论述如何能做到修身立德。据此，答案为C。3．试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。文章的第4段的论点是“修身立德本质上是对精神世界的塑造”。结合自己读过的作品中的人物——列举诸葛亮、欧阳修、傅雷等人，从中选择一个能体现追求“精神的修炼”的具体事例作答。答案是多元的。13、1．“我”被全班同学乃至全校师生当做小偷和贼；不再有朋友，处于可怕的孤立之中。2．是一个工作细心、（加上“善良、热心、尊重学会”）爱护学生、富有智慧（讲究工作方法）的老师。3．运用排比的修辞手法，增强语势，突出了“我”偷拿橘皮的严重后果。4．在“文化大革命”中，“我”没给任何一位老师贴过大字报；后来，“我”成为作家；“我”的人生轨迹没有被扭曲和改变；“我”没有报复社会；“我”没有自杀。5．突出了班主任的外貌特点，也构成了行文的线索，同时深化了文章的主题。【解析】

1．考查概括事件能力。概括内容答题格式：谁（在何时何地）+干什么+结果怎样（或什么事物怎么样）。根据原文概括事件。⑤由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了个小偷，一个贼。后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。概括为：“我”被全班同学乃至全校师生当做小偷和贼。⑩我不再有朋友了，处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境。概括为：不再有朋友，处于可怕的孤立之中。2．考查概括人物形象。概括人物形象要结合原文内容。⑫重新给我们上第一堂课的时候，她就察觉出了我的异常处境。体现老师工作细心、⑮第二天，她在上课之前说:“首先我要讲讲梁绍生(我当年的本名)和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我叮嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们如果再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧!”体现老师“善良、热心、尊重、爱护”学生。⑯第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，就是她在课堂上所说的那番话。富有智慧（讲究工作方法）的老师。3．考查赏析句子。考查赏析重点语句。赏析句子注意抓住语句中的重点词语进行分析。赏析句子主要从以下方面赏析：修辞、词语、写作内容、扣主题等。这种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生。三个相似句式构成排比句，增强语势，扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生。突出了“我”偷拿橘皮的严重后果。4．考查对文本的理解。⑲在“文化大革命”中，那时我已是中学生了，没给任何一位老师贴过大字报。我常想这也许和我永远忘不了我的小学班主任有某种关系。没有她，我不太可能成为作家。也许我的人生轨迹将彻底地被扭曲被改变；也许我真的会变成一个贼，以我的堕落报复社会；也许，我早已自杀了……作者假设，没有老师的影响的种种后果后来，从而推断：“我”成为作家；“我”的人生轨迹没有被扭曲和改变；“我”没有报复社会；“我”没有自杀。5．考查细节描写的作用。“清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜”属于细节描写，突出了班主任的外貌特点。文章多次出现“清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜”，所以时隔多年，作者还能如此清晰的记得“清瘦而严厉、戴六百度黑边近视镜”说明老师对我的影响很大，从而深化文章主题。三、语言表述14、（1）想与苏东坡相约夜游承天