教师招聘考试题库55名校编制含答案解析

L以下不属于全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题的是()

A德育为先

B.学生为本

C.能力为重

D.全面发展

答案：B

解析：《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020)》第⑷条规定：

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，坚持坚

持德育为先、能力为重、全面发展。因此，本题选

Bo

2.《中华人民共和国教师法》规定，教师是()

A.专业人员

B.执教人员

C.授业人员

D.教导人员

答案：A

解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定："教师是履行教育教学

职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、

提高民族素质的使命"。因此，本题选Ao

3.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的

严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是()

A.特殊学校

B.职业学校

C.专门学校

D.普通学校

答案：C

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定："县级以上地方

人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的

适龄少年设置专门的学校实施义务教育"。因此，本题选Co

4.中小学校园周边可以设置()

A.营业性歌舞娱乐场所

B.互联网上网服务营业场所

C.迪尼斯乐园

D.营业性酒吧场所

答案：C

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定："中小学

校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不

适宜未成年人活动的场所"。因此，本题选Co

5.国家教师资格考试制度由()规定。

A.国务院

B.国家教育部

C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构

答案：A

解析：《中华人民共和国教师法》第十一条第六项规定国家教师资格考

试制度由国务院规定。因此，本题选A。

6.班主任工作的中心环节是()

A.组织和培养班集体

B.建立学生档案

C.了解学生

D.操行评定

答案：A

解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

7.根据课程的表现形式，课程可分为()

A.基础型课程、拓展型课、程和研究型课程

B.综合课程和单一课程

C.国家课程、地方课程和学校课程

D.显性课程和隐性课程

答案：D

解析：根据课程的表现形式，课程可分为显性课程和隐性课程。

8.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为()

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

答案：A

解析：课程标准是以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文

件。

9.认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都

可以达到掌握的程度的是()

A.程序教学

B.掌握学习

C.情境教学

D.计算机辅助教学

答案：B

解析:布鲁姆提出掌握学习，他认为只要给了足够的时间和适当的教学,

学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

10.教师期望的预言效应也称作()

A.定势效应

B.晕轮旃

C.罗森塔尔效应

D.首因效应

答案：C

解析：教师期望的预言效应也称作罗森塔尔效应(皮格马利翁效应)。

11.心理辅导的目标有两个：一是学会调试;二是()

A行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

答案：C

解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调试;二是寻求发展。

12.心理学上“水下击靶"的实验所支持的迁移理论是()

A形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

答案：C

解析：贾德提出了经验类化说，是通过"水下击靶"实验得以论证。

13.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己

原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为()

A模仿

B从众

C.认同

D.内化

答案：D

解析：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的

思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

14.教师的教育机智充分表现了教师劳动的()

A.示范性

B.连续性

C.广泛性

D.创造性

答案：D

解析：教师的教育机智充分表现了教师劳动的创造性。

15.教师职业的最大特点在于职业角色的()

A.系统化

B.专业化

C.专门化

D.多样化

答案：D

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

16.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效性复习，这运用知觉的()

A.理解性

B.恒常性

C.整体性

D.选择性

答案：D

解析：题干中用记号笔做标记有利于知觉的选择性，是运用了知觉选择

性的特征。

17.用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形

式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于()

A.监视策略

B.复述策略

C.精加工策略

D.组织策略

答案：D

解析：题干中表述体现了组织策略，组织策略是整合所学新知识之间、

新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

18.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国

主义和集体主义情感属于()

A.伦理的道德情感

B.想象的道德情感

C.直觉的道德情感

D.记忆的道德情感

答案：A

解析：伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介

的情感体验。它往往是在道德理论基础上产生的自觉的，是最高形式的

道德情感。例如爱国主义情感就属于这一类形式，它是和爱父母、爱家

乡、爱母校、爰国旗、爱领袖、爱祖国的文化历史和山川地理、爰党、

爱人民，对旧社会的厌恶，对敌人的仇恨，对工作的高度责任感交织在

一起的，并在它们的基础上形成的情感。

19.埃里克森人格发展阶段理论中，12-18岁对应的是()

A.主动感对内疚感阶段

B.勤奋感对自卑感阶段

C.自我同一性对角色混乱阶段

D后主感对羞耻心与怀疑阶段

答案：C

解析：埃里克森人格发展阶段理论中，12-18岁对应的是自我同一性

对角色混乱阶段。

20."一切以自我为中心”的思维特征，出现在()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：自我中心是前运算阶段的典型特征。

21.某学生学习英语‘七’时，发出总是汉语拼音字母‘七’的音，这

种心理现象是()

A.原型启发

B.功能固着

C.晕轮效应

D.思维定势

答案：D

解析：题干体现了思维定势，思维定势是一种先前的倾向对后继活动的

影响。

22.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是()

A.操作整合

B.操作熟练

C.操作定向

D操作模式

答案：B

解析：操作熟练动作形成自动化，动作流畅，多余动作消失。

23.成语‘百折不挠’体现的意志品质主要是()

A自制性

B.果断性

C.坚韧性

D启觉性

答案：C

解析：意志的坚韧性是指在执行决定阶段个体能以顽强的毅力，百折不

挠的精神克服一切困难。题干体现了坚韧性。

24.有大器晚成者也有少年早慧者，这体现了个体能力发展的()

AJI褥性

B.个别差异性

C.互补性

D.阶段性

答案：B

解析：题干体现了智力发展的个体差异性，具体表现在发展速度上。

25."率真，耿直"反映个别心理现象是()

A.能力

B兴趣

C.性格

D.动机

答案：C

解析：性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格

是指那些表现在人对事物的一贯态度上的特性。"率真，耿直”反映的

是人的性格特征。

26.将教育评价的结果作为觉得开留级，分班编组，选择教程及至指导

职业定向的依据。这体现了教育评价的()

A.调节功能

B.激励功能

C.诊断功能

D.管理功能

答案：D

解析：教育评价的管理功能是指教育评价具有使管理活动及评价对象的

行为得到调节、控制和规范，题干中根据评价结果进行组织协调教学活

动体现了这一功能。

27."苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身"体现的德育方法是()

A.锻炼法

B陶冶法

C.说服法

D4旁样法

答案：A

解析：题干强调通过活动经历提升人的品德，体现了锻炼法。

28.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据的感

知规律是()

A.差异律

B.强度律

C.活动律

D.组合律

答案：B

解析：题干体现了强度律。感知的强度律是指被感知的事物必须达到一

定的强度,才能被清晰地感知。

29教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，

这体现了记忆品质的()

A.准确性

B.持久性

C.敏捷性

D.准备性

答案：D

解析：题干中强调提取信息快体现了记忆的准备性。

30.人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等，

这种是()。

A.无意想象

B.有意想象

C.幻想

D.幻觉

答案：A

解析：题干强调下意识体现了无目的和意志努力因此是无意想象。

31.荀况认为‘人性恶’。因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼

义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是()

A.社会本位论

B.个体本位论

C.无目的本位论

D.生活本位论

答案：A

解析：题干强调"礼仪”等社会规范的重要性，体现了社会本位论。

32.从形态上看，我国现行的学校教育制度是()

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.综合型

答案：C

解析：我国的学制是分支型学制。

33颜回说‘夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

这说明德育工作要遵循()

A.因材施教

B.方向性

C.疏导原则

D.长善救失原则

答案：c

解析：题干内容体现了循循善诱原则。循循善诱原则又叫疏导原则。

34.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是

0

A.国学

B私学

C.太学

D.乡学

答案：B

解析：春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度

是私学，主要代表有儒、墨、道、法四大家。

35.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自

己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式是()

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

答案：B

解析：设计教学法主张废除班级授课制和教科书，主张由学生自己决定

学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和

能力。

36.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门是()

A.省级人民政府

B.县级人民政府

C.省级人民政府教育行政部门

D.县级人民政府教育行政部门

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门

是县级人民政府教育行政部门。

37.提出"人类之所以千差万别，便是由于教育之故"的是以"白板说"

著称的教育家是()

A.夸美纽斯

B卢梭

C.洛克

D.马卡连柯

答案：C

解析：洛克提出白板说，是教育万能论的代表人物。

38.决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是()

A.法律制度

B.政治经济制度

C.精神文明

D.社会生产力

答案：D

解析：社会生产力决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化。

39.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生

经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程

结构特征是()

A.均衡性

B.选择性

C.独立性

D.综合性

答案：D

解析:题干表述的是强调学科的联系，体现了新课程结构的综合性特征。

40.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意

把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是()

A.原发论

B.内发论

C外银论

D.多因素相互作用论

答案：C

解析：题干表述的内容强调了外在力量的重要性，属于典型的外探论。

41.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为()

A.2006.9.1

B.2007.1.1

C.2007.9.1

D.1994.1.1

答案：A

解析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为2006年9

月1日。

42.《中华人民共和国未成年保护法》，非法招用未满16周岁的未成年

人，情节严重的由工商行政管理部门()

A.追究民事

B.追究刑事

C.吊销营业执照

D.口头警告

答案：C

解析：该法第六十八条规定非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招

用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心

健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款力青节

严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

43.《中小学教学专业标准》提出的基本理念是()

A.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习

B.师德为先，智育为本，创新为重，改革创新

C.能力为先，智育为本，创新为重，终身学习

D.能力为先，学生为本，创新为重，促进公平

答案：A

解析：《中小学教学专业标准》提出的基本理念是师德为先，学生为本，

能力为重，终身学习。

44.《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院

教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的

时间，应当是在每年的()

A.1月15日前

B.1月31日前

C.2月15日前

D.2月28日前

答案：B

解析：《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务

院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况

的时间，应当是在每年的1月31日前。

45.《中华人民共和国教育法》第十条，国家扶持和发展()

A.老年人教育事业

B.残疾人教育

C.体育特长生

D.流动人员

答案：B

解析：该法第十条规定国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数

民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶

持和发展残疾人教育事业。

46.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"符合()

A.启发性原则

B.直观，性原则

C.巩固性原则

D彳盾序渐进原则

答案：A

解析："道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是"引导学生，而不

是牵着学生走;鼓励学生，而不强迫学生走;启发学生，而不代替学生走"，

体现的是一种启发性教学原则。因此，本题选

Ao

47.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()

A.社会学习模式

B.价值澄清模式

C.认知模式

D体谅模式

答案：C

解析：道德教育的认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序

从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展

及其与行为的发生。因此，故本题选

Co

48.学生在教育者的帮助下，主动地