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物了解题三要素精华学校：宋晓垒1/11

高考物理主要考查学生了解知识、掌握知识以及应用知识能力，这种能力经过一个个详细物理问题来考查学生。怎样能够更加快更准确，在一定时间限制条件解答出一道物理题就显得很主要，这种能力是能够经过一定训练培养出来。在教育实践中，怎样快速准确解出题要考虑三个原因：即研究对象、物理过程、物理规律。““2/11面对一个详细物理问题，要从以下三个原因入手：

首先，明确研究对象

2345电学中研究对象，如电场、磁场、带电粒子，一段导线、电路等；热学中研究对象，如分子、理想气体、绝热系统等；光学中研究对象，如一束光、一个光学器件、光子、空气模等；原子物理研究对象，如原子、原子核、核外某个电子等。力学中研究对象，如质点、整体、系统、绳节点、斜面、一截弹簧等；13/11如在求解电磁感应综合问题中，金属棒和导轨就是我们要分析对象，金属棒质量、电阻，导轨是否平行，是否有电阻等都需要先搞清楚。如在处理带电粒子在电磁场中运动这一类问题时，入手第一步就是首先要分析粒子信息：什么性质电荷？带电量多少？受不受重力作用？同时电磁场也是我们分析研究对象：场形状、场大小、场关系特征等就必须搞清楚。如在求解含弹簧问题时，很多同学在利用机械能守恒时往往忽虑了弹簧这个研究对象。如是远距离输电，在求到线上损失功率时，很多同学求错，根本原因就是搞错了对象。如碰撞问题中系统，这一定由相互作用所组成系统，能否使用动量守恒定律，就必须明确这个系统是否受外力作用。任何物理公式都要注意它研究对象。如U＝IR，三个量必须是对同一段电路。

经典案例分析：

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一个物理题目中，因为过程多样性和复杂性，可能需要进行屡次研究，每次研究对象可能是不一样。对一个题目标分析，要先明确，我在研究谁？我还需要研究谁？5/11从动量冲量关系角度看，分析一个运动过程要分析受力、时间、冲量大小方向以及初末状态动量改变情况。从功效关系角度看，分析一个运动过程要分析受力、位移、力做功情况、以及初末状态动能改变情况。从动力学角度看，分析一个物理过程除分析运动情况外，还得分析受力情况（受力分析与运动性质分析是结合在一起）。从运动学角度看，一个过程包含一个起点和一个终点，包括到物理量一共有五个：初速度、末速度、加速度、位移和时间。所谓分析运动过程，就是分析这五个物理量已知和未知情况。面对一个详细物理问题，要从以下三个原因入手：

其次，理清物理过程与状态

力学中，物体运动状态用速度（高中阶段）来描述。某一个运动过程和运动状态能够从不一样角度来分析。

12346/11电学中，电路状态，由电流、电压、电阻、电功率等物理量描述。电学中也有过程，如含有滑动变阻器电路，滑动触头移动时，电路上电流、电压、电功率等物理量改变。

电场、磁场、重力场中物体运动过程，其实也是一个力学问题，只不过多受到了非力学中力，把它按照力学问题处理。7/11如运动合成与分解规律，对处理匀变速曲线运动就非常有效。如楞次定律，不一样表现方式处理不一样问题；如法拉第电磁感应定律，对感生电动势和动生电动势是不一样表示式；如牛顿第二定律，是状态性，即瞬时性。应用时要知道把它应用于哪个时刻，或应用于一个变力过程任何时刻；如动能定理，应用时要搞清是应用于哪个过程，起点和终点速度大小怎样，过程中受力情况怎样；面对一个详细物理问题，要从以下三个原因入手：

第三，找到适用物理规律：

当对一个物理过程分析清楚后，就需要找到适用物理规律，如同诊疗出病因后要对症下药。物理学中规律，有是针对一个过程，有是针对一个状态，有是针对单个物体，有是针对系统。利用时一定要加以注意。

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物理规律通常是以一个方程或一个表示式表现出来，应用解题时，前面应该有一段文字说明。它包含三个方面：1该方程研究对象2该方程研究过程或状态3该方程所依据定律、定理、定则等等例，对物体A，上升过程，依据动能定理可得……

注意综合题目，假如是多阶段，就要重视过程交待，使阅卷老师明确各方程是哪个过程；假如是多情况，就要重视不一样情况说明，每个方程强调它依据。

三个要素结合使用才能快速准确解答出一道物理试题。

最终要说明是，三要素使用实际上是个综合训练过程，需要同学们不停地去训练、去总结、去思索，很多物理问题都有经典模型能够建立，从这些模型中演化发展出各种问题，需要同学们深入了解和关注。9/11一道例题：（北京）．（20分）

静电场方向平行于

x轴，其电势

φ

随

x分布可简化为如图所表示折线，图中φ0和d为已知量。一个带负电粒子在电场中以x=0为中心，沿

x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量