八年级上册生物实验报告

八年级上册生物实验报告八年级上册生物实验报告八年级上册生物实验报告生物实验报告观察蚯蚓年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：实验器材：实验设计：1、观察蚯蚓的外部形态。（1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？2、观察蚯蚓的运动讨论：1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？教师评价：日期：九华山中心学校制生物实验报告探究实验：鸟适于飞行的形态结构特点年级班实验人：组次：实验时间：一、探究目的：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？二、作出假设：鸟有翼、鸟的身体比重小、鸟的胸肌发达三、探究过程：观察标本和图片，回答问题：（1）你所观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行有什么关系？（2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出它在飞行中起主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠的还是相互间留有空隙？想想这是为什么？鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？（3）摸摸鸟胸部的肌肉，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？（4）看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨很突出。将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？四、讨论：1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么

关系？

2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？

教师评价：日期：九华山中心学校制生物实验报告观察酵母菌和霉菌年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：实验器材：实验过程:（一）、观察酵母菌

1.

取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个形的细胞，细胞中有明显的，这就是酵母菌。

2.

在盖玻片的一侧滴一滴碘液、用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色、在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行。

（二）、观察青霉

1.从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的，菌丝的顶端长有成串的青绿色的。

2.用解剖针挑取少许长有袍子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。【讨论

】：1、酵母菌的细胞结构有什么特点？

2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？

教师评价：日期：九华山中心学校制生物实验报告探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌年级班实验人：组次：实验时间：实验目的：实验器材：实验过程:1.在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号或2号），贴在培养皿底面。2.接种：可选用以下方法①将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培养基上按10秒；②将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指（不用毛巾擦）在培养基上按10秒；③将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将硬币或笔帽或一次性卫生筷子或饭勺等轻放在培养基上10秒；④将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培养基上；⑤打开培养皿盖，放在实验室或走廊、操场10分钟⑥用无菌棉签蘸取饮水机里的水，涂抹在培养基上；3.将另一套高温灭菌后、没有打开的培养皿不做处理，作为对照。4.将培养皿放入恒温箱中进行恒温培养。5.五天至七天后，用放大镜观察出现的菌落。6.将污物倒进污物桶，清理实验器材。实验结果：得出结论：讨论：

教师评价：日期：九华山中心学校制生物实验报告制作实验：制作孢子印年级班实验人：组次：实验时间：仪器材料

：实验方法

：1用刀片将成熟的新鲜香菇的菌柄在齐菌盖处切除，注意要保持菌盖完整。

2把菌褶面朝下，平放在白卡纸上。

3用大烧杯将整个菌盖扣在下面，以免散落的孢子被风吹散。

4第二天，揭开烧杯和菌