部编版小学语文二年级上册（课堂教学课件）4曹冲称象

4曹冲称象第1课时下一课时1.认识“曹、称”等14个生字；会写“称、柱”等10个字；会写“一同、柱子”等词语。2.能正确、流利地读课文，重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智。学习目标新课导入称象称秤chēnɡchènɡ象

像xiànɡxiànɡ称：测定重量。秤：测定物体重量的器具。一杆秤gǎnchèngchēnɡchènɡ谁称象?为什么要称象?这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文会认字曹cáo曹营称chēng员yuán柱zhù议yì重zhòng称呼人员石柱会议超重gǎn笔杆秤chèng砍kǎn线xiàn秤砣砍树白线论lùn论文杆止量停止重量zhǐliàng根gēn树根

妈妈拿来一杆（），去（）苹果。称秤chēnɡchènɡ称秤形近字：天（）的月亮又圆又亮。zhǐshànɡ我的眼泪（）不住地往下流。上止止上多音字：

děidégǎngān得亏笔杆会写字chēng音序：C结构：左右偏旁：禾笔画数：10组词：造句：他应该称呼这位女士为阿姨。称呼自称名称

笔顺：形近：你们

秤杆你的书写提示：“禾”稍窄，最后一笔捺变点；“尔”稍宽，最后一笔有力。zhù音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：9组词：造句：爸爸是家里的顶梁柱。

柱子石柱

笔顺：形近：居住

记住住房拿住书写提示：左窄右宽。“木”横笔写在横中线上侧，末笔捺改点，“主”末笔横稍长。dǐ音序：D结构：半包围偏旁：广笔画数：8组词：造句：他的橡皮掉到了桌子底下。底部海底到底

笔顺：形近：低头

低价高低书写提示：“广”略舒展，包住“”的斜钩从撇笔中点斜向右下格勾出。gǎn音序：G结构：左右偏旁：木笔画数：7组词：造句：要把笔杆握好，才能写好字。笔杆枪杆杆子

笔顺：形近：麦秆

竹竿书写提示：左窄右宽，左高右低。“木”横笔在竖中线上方；“干”首横起笔于竖中线，第二横略长。chèng音序：C结构：左右偏旁：禾笔画数：10组词：造句：秤盘里放着几个红苹果。

秤杆秤砣压秤

笔顺：形近：称重

名称称呼全称书写提示：左窄右宽。“禾”的末笔捺改成点；“平”首笔横从竖中线起笔，上横短，下横长，竖比禾木旁的竖略低。zuò音序：Z结构：左右偏旁：亻笔画数：11组词：造句：我们做事应该细心认真。做事做法做饭

笔顺：形近：故意

作业故乡书写提示：两边长，中间短。“亻”要窄而长，“古”要写小一些，横短竖长；“攵”的捺要舒展。suì音序：S结构：上下偏旁：山笔画数：6组词：造句：小华今年9岁了。岁月岁数年岁

笔顺：形近：发生

出发发现沙发书写提示：“山”宽、扁，“夕”窄、长。“山”居上居中，竖在竖中线上；“夕”主体居下半格，撇起笔于竖中线。zhàn音序：Z结构：左右偏旁：立笔画数：10组词：造句：他从座位上站了起来，走了出去。站岗站立车站

笔顺：形近：沾水

沾手沾湿书写提示：左右等宽。右下的“口”上宽下窄，竖笔起笔于竖中线右侧。chuán音序：C结构：左右偏旁：舟笔画数：11组词：造句：江边停靠着几只小船。

船长船员小船

船笔顺：形近：航空

河沿

航天沿岸书写提示：左右宽窄相当，底部左右旁齐平。“舟”的提不出头；右部第二笔横折弯收在横中线上侧。船rán音序：R结构：上下偏旁：灬笔画数：12组词：造句：他正要去广场，忽然下起大雨来。

然后忽然自然

笔顺：形近：燃烧

燃放书写提示：上部笔画大而紧凑，下部宽而扁。四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。突然称站岁杆柱底然

秤做船课文解读

想一想课文中是怎样描写这头大象的呢？

画出文中相关的句子。这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些词句中看出大象又高又大的？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像......像......”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。柱

子大象一堵墙四根柱子zhù

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子弯弯的月亮像

。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。课内拓展

像

。红红的太阳像

。晃悠悠的小船红红的笑脸路边的积雪蓬松的棉花糖

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

特殊句式:一边......一边......课文解读官员们一边看一边议论。说一说:

一边

一边

。我们一边唱歌一边跳舞。谁有办法把这头大象称一称?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?一杆秤大家都想知道大象到底有多重。他们的方法到底好不好呢？怎样称才好呢？1.认读新学的字词或写一写生字。2.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听，记得用上“一边......一边......”哦。课后作业上一课时第2课时导入课文

读下面的课内词语、短语，回忆一下大家称象的方法，我们来看看曹冲是怎样称象的。得造一杆大秤船舷微笑下沉官员们一艘秤杆议论柱子称象děiɡǎnxián课文解读默读第四自然段，把曹冲说的话画下来。曹冲一共说了5句话。动词：“赶、沉、画、装、称”。这些动词准确、具体地写出了曹冲称象的步骤和方法。用“△”画出有关称象的动词。试着用“先……再……然后……最后……”说说曹冲称象的办法。

先把大象（

）一艘大船上，看船身下沉多少，就（

）水面，在船舷上（

）。再把大象（

），往船上(

），装到船下沉到画线的地方为止。然后（）船上的石头。最后，就称出了大象的重量。赶到沿着画线赶上岸

装石头称一称“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”称象第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第二步:把大象赶上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出每块石头的重量称象第三步:=称象第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。随堂练习

曹冲的办法（）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。（）然后称一称船上的石头。（）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。（）石头有多重，大象就有多重。2143讨论交流通过这一自然段的学习，你认为曹冲是一个什么样的人？非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个

的人。

齐声朗读课文。想一想我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。曹操听到曹冲的建议后做了什么？结果怎么样？“曹操微笑着点了点头。”并且叫人照曹冲说的办法去做，验证了曹冲的办法是对的。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”冒号、引号的用法课内拓展随堂练习（1）曹操问谁有办法把这头大象称一称（3）他大声喊快回来（2）曹冲站出来，说我有个办法：“？”：“。”：“!

”拓展延伸还有什么好办法能称出大象的重量吗？还可以用“沙土”“木材”或“人”等代替“石头”。结构梳理曹冲称象赶象上船，画线赶象上岸，装石头称石头，得出象重认真观察事物，善于动脑筋思考

曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。曹冲