2021年湖南省永州市初中学业水平考试模拟（一）语文试题（含答案）

2021年永州市初中毕业学业考试模拟试题

语文（一）

温馨提示：本试卷满分150分，考试时量120分钟

一、语言积累与运用（共30分，选择题每小题3分）

1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）

A.惩罚（ch^ng）星宿因地制宜（zhi）忍俊不禁

B.栈桥（zhan）附和根深簟固（di）谈笑风生

C.谀别（ju6）木讷脍炙人口（kuai）妇儒皆知

D.庇护（bi）遒劲叱咤风云（zha3引经剧典

2.下列加点词语运用正确的一项是（）

A.《西游记》中唐僧师徒一路上遭到许多魔怪袭击，他们历经坎坷，终于取得真经，修

成正果，真是木俅人心。

B.《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，阳布管冲。

C.《我与地坛》一文浓缩了作者对多年艰辛生活的深切感情，读来楚楚到人。

D.《哈利•波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，

引起了青少年读者的极大兴趣。’一

3.下列语句中学有语病的一项是（）

A.当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任

何美丽色彩，都更加光艳夺目。

B.“神舟”十号成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉。中华民族能有今天的荣耀,

靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。

C.阅读对人成长的影响是巨大的：一个人的精神境界的高低，往往与阅读量的多少有关。

D.“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。

4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你

要住在溪边，;你要住在崖下，;你要住在林间，;你

要住在村头，……这就是休闲山庄了。

①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云

③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。

A.②③④①B.②③①④C.③②④①D.③②①④

5.从传统文化的角度来看，下列各选项中有误的一项是（）

A.我国古代历法中的24节气中“立夏”这一节气大约是现行公历的5月5-6号。

B.我们常说的“鸿雁传书”源自于历史故事苏武牧羊。

C.古代音律分为分为五音，其前后顺序是宫、商、角、址、羽。

D.“天知、神知、我知、子知”，最早是汉代人杨震说的，他说这句话的目的是为了向

人发誓。

6.综合探究与运用（10分）

春读书，笔花香。夏读书，喜洋洋。秋读书，学文章。冬读书，细思量。书是人类

的营养品，是灵魂的净化剂，读书使人睿智，读书使人优美……希望中学九年级（一）

班举行“爱读书、会读书”活动，特邀请你参加。

（1）活动中学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，出示了下列两份课外阅读

调查表，请你任选一份写出你的探究结论。（3分）

表一

读书兴趣及占比例读书计划及占比例读书笔记及占比例

深厚13%有计划11%每读必做0.%

一般48%有时有计划32%凭兴趣做24%

无兴趣39%没有计划57%从不做76%

表二

阅读内容玄幻武侠时尚娱乐文学经典时事先锋

认同率35.1%32.5%15.0%17.4%

我选表探究结论：_________________________

（2）活动中小明同学给大家展示了他为这次活动所画的作

品，请你为这幅作品拟一个形象的标题，并结合画面内容阐

述标题的含义。（3分）

标题（1分）：《》

含义（2分）：____________________________

（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话

劝说你妈妈。（要求用上一句读书名言，字数不超过100字）（4分）

7.名著阅读（共5分）

《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的

阅读积累，回答后面的问题。

【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，

还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手；工程师凿石工；他想什么都亲自动手，独自

一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子，她甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。

【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了

住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无

名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是在哭自己，而是在哭那些

不幸的人。

①【片断一】中的“他”是指

【片断二】中的“他”是。（2分）

②读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说

说他令你感动的原因。（3分）

二、古诗文阅读（共28分，选择题每小题3分）

（一）文言文阅读（15分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,

虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嘱多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔

者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

——郦道元《三峡》

【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠久真人即世所谓巫山神女也。祠

正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二

峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤

翳咒惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（节选自陆游《入蜀记》）

【注释】①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、

庐山。③翳：遮盖，这里指云。

8.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）

A.沿溯阻绝（断）B.吸王命急宣（有时）

C.然十二峰者不可否见（熟悉）D.亦可异也（奇异）

9.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A.至于夏水襄陵/行十日十夜而至于郢（《公输》）

B.里乘奔御风不以疾也/故余里愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）

C.久之不散/此诚危急存亡之秋也（《出师表》）

D.然十二峰者不可悉见/并怡然自乐（《桃花源记》）

10.下列关于文章内容的理解，错误的一项是（）

A.【甲】文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放

美和凄婉美。

B.【乙】文采用对比描写的方法，同华山、衡山、庐山对比，以突出神女峰“纤丽奇峭”。

C.【甲】文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。【乙】文段描绘的巫山

及其神女峰具有高、奇、秀、险等特点。

D.【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，都抒发了对祖国壮丽山川的热爱与赞

美之情。

11.用现代汉语写出下列句子的意思（6分，每小题3分）

（1）自非亭午夜分不见曦月。

译文：_______________________________________________________________

（2）所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。

译文：________________________________________________________________

（二）古代诗歌阅读（7分）

武陵春

李清照

风住尘香花己尽、日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪昨猛舟，载不动许多愁。

12.对这首诗赏析不正卿的一项是（）（3分）

A.“日晚倦梳头”，说的是日色已高，倦意难消，强打精神梳妆打扮。

B.“物是人非事事休”是说风物依旧而人事已非，事事不如人意，“事事”如国破家亡

夫死等。

C.上片直接写愁情的深重，下片婉转地从欲遣泄忧而不能的角度，进一步表现愁情深重。

D.全词想象惊人，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。

13.有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。

（4分）

（三）名篇名句默写（6分，每空1分）

14.补写出下列句子中的空缺部分。

⑴宫中府中，俱为一体，,不宜异同。（诸葛亮《出师表》）

⑵生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，o（《鱼我所欲

也》）

⑶人生自古谁无死，0（文天祥《过零丁洋》）

⑷但愿人长久，。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）

⑸王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，"，表达了千山万

水也不能阻隔朋友真情的意思。

三、现代文阅读（32分，选择题每小题3分）

（一）说明性文章（6分）

不容忽视的“镉大米”

①人们总是在食品安全中学习化学知识，两年前“10%大米镉超标”的新闻让人们空前关

注起“镉”。而最近“广州超过4成大米镉超标”的报道，在“谈食色变”的今天，更

让公众群情激愤。

②“镉”究竟为何物？镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它

通常通过废水排入沟渠河流，再通过灌溉污染农作物，水稻是典型的“受害作物”。

⑶根据不同的摄取方式来衡量，镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，

属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前，国际卫生组织对镉的安全

标准就是基于它对肾脏的危害程度建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一

个60公斤的人，每天不超过60微克。

④这个安全标准包括所有的镉来源，除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国

的安全标准是每公斤0.2毫克。但这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的

大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉

含量为每公斤。15毫克的大米一一这样的大米是合格的，但也超过了国际卫生组织的

“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的一一虽然它超标了，但是总摄

入量还没有超过“安全线”。此外,我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有

镉。对于“镉大米”产区的人来说，镉的其他来源就更不能忽视。

⑸长期食用“镉大米”或其他含镉的东西，容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为“痛

痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区，统计了近两

万名成人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。目前，中国还

没有详细的病例统计。根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。

镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭，也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国

际卫生组织安全线3倍以上的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量

的镉还显示了对生殖和发育系统的影响；对人类是否有同样影响，还没有可靠依据。

⑤镉中毒更大的麻烦在于它的长期性，即使停止食用高镉大米，肾衰症状依然会持续。

⑦中国人主食米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径

还是治理工业污染，也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量，并且及时公

布与处理。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米的

依赖。此外，根据研究，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。所以，保证

自己的食谱中有充足的钙和维生素D,可能有助于增强对镉的抵抗力。

（摘自新浪网有删改）

15.选文第④段划线句使用的说明方法是（）

A.列数字和作比较B.举例子和列数字

C.打比方和作比较D.作诠释和列数字

16.下列说法有■箱送的一项是（）

A.“镉大米”就是指用受到了含有重金属“镉”的废水灌溉而污染的水稻加工的，且镉

含量超过了安全标准线的有毒大米。

B.“根据目前的研究，‘痛痛病'主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。”“主要”

一词不能去掉。因为“痛痛病”除了镉对肾脏和骨骼的破坏造成的这一重要原因外，还

有其他因素；去掉后就成了“痛痛病”完全是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的，这不符

合实际。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。

C.对中国消费者来说，预防“镉大米”危害的可行途径有：要增加食谱的多样化，减

少对大米的依赖；保证食谱中有充足的钙和维生素D。

D.中国人主食大米，只要停止食用高镉大米，肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失。

（二）论述性文章（6分）

①中国绵延几千年的文学,贯穿始终的，就是肩负建构民族精神之使命。传统文学以

养护人心、培育人格见长，尤其高扬民族气节。古往今来，中国文学使命的履行，围绕

这两个纬度进行。

②修身齐家治国平天下。在中华传统文化里，社会的治理与发展，离不开个人品行

的养成和提高。文学对民族精神的建构，也正由此入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，

“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用“比德”方式，塑造当时

社会朴实的理想人格。《诗经》涉及玉的篇章多达30余首，以玉之高洁，比附人品之典

范。中国文字中，与赞美有关的汉字，无论指涉人还是事，许多带有玉字偏旁，其用意

都是肯定、赞美对象具有玉石般高洁的品质。中华文明史上的典范人物，其人格的高尚

与坚定无不与文学的建构要旨相契相合。

③与此相应，作为文论“开山的纲领”，“诗言志”在理论的源头处确立了文学的

基本观念，赋予了文学建构的使命，其核心要素就是励志，尤其是言志者的自励：文学

对人品的建构，首先体现为作者自身节操的砥砺。这一文学观念是在千百年积淀中形成

的选择性“集体认同”。

④古往今来的中国文学，不仅对个人品格的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对

我们民族精神的建构，起到价值观的奠基与导引作用。历史上，中华民族面临强敌入侵

时，总能升华坚韧的民族意志，决不屈服，奋起反抗，保家卫国。值此期间，可歌可泣

的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地.，泣鬼神。

⑤当代作品中，抗日题材电视连续剧《亮剑》继承文学塑造个人品格、建构民族意

志的传统，倡导亮剑精神：面对强敌，一定要迎上前去亮剑、决战，哪怕倒在对手剑下,

虽败犹荣。正是凭借这种精神，中国人民第一次获得鸦片战争以来抵御外敌入侵的完全

胜利。

⑥习近平同志指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义

核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”；“要结合

新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神”。中华民族的精

神建构，已绵延数千年。文学发展到今天，其建构使命正面临变局，以往薄弱的物质基

础已得到实质性改观。因此，文学在新世纪履行建构使命时，既要弘扬传统文学之精华,

又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位，应为我们的民族精神注入新内涵。文

学大展身手，正当其时。

17.对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）

A.文学对民族精神的建构B.中国文学对个人品格的养成有重要作用

C.中国文学要建构民族精神D.中国文学对民族精神的建构有重要作用

18.下列对文意理解分析错误的一项是（）

A.中华传统文化十分重视个人品行的修养，因为，传统文化认为个人品行的修养

与国

家社会有重要关联，正如古语所说，修身齐家治国平天下。

B.②段说“《诗经》涉及玉的篇目一比附人品之典范”，这部分在论证上主要使用

了举例论证的方法，证明了《诗经》有些诗篇的写作运用了“比德”方式。

C.选文⑥段号召我们每个人，要肩负起建构中华民族精神的使命，为我们的民族

精神注入新内涵。

D.本文的基本结构是“引论一本论一结论”；本文的语言具有严密性、概括性的特

点。

（三）记叙性文章（20分）

薄荷蛋

江泽涵

我把课本垒成一堵墙藏住脸。笔尖流畅，写了满满一页“薄荷蛋”。①老尼姑像鬼

一样飘到了跟前。我无须抬眼,就能感觉出来。她斜睨了一眼练习簿，冷冷说：“都什

么时候了，还想着吃！你当中考是三根手指捏田螺那么便当？”

同桌忍住了笑，我却噗嗤笑出了声。老尼姑又瞪了我一眼，下巴朝后头的黑板一努。

我就捧着课本站到了后面。

老尼姑是班主任，教数学，上半年教完初二就可以退休的，我也喜庆这一天的到来。

谁知她向校方申请要带完这一届。校方求之不得。即使有我这样的学生，她教的班级还

是全县数一数二。只是她的相貌实在让人不敢恭维，乍看像陀螺，细看没眉毛，稀疏的

头发在脑后挽了个髻子，加上她不可一世又一根筋，像极传说中的灭绝师太。

放学后，老尼姑肯定还会揪我去办公室补习，我只好提前开溜。我蹬着自行车，直

飞东霞街：“薄荷蛋！薄荷蛋！我来啦！"我兴奋得怎么被汽车撞飞的都不知道。

老尼姑最先赶到医院，医生说我只是皮肉擦伤，没其他大碍。②她吁出一口气，又

叹了一口气，很无奈的样子。她确实无奈,校长都说我是学校三十年来的二十大问题学

生之一。她电话通知奶奶，再三说我没大碍，叫她路上小心。

“你个馋猫，蛋没吃到，苦头吃饱了吧，我这心都跳到嗓子眼了！”老尼姑脸盘很

大，脸上零件却小，只要一发怒，就挤一处了。忽又自言自语：“东霞街什么时候多了

家卖薄荷蛋的，我怎么不知道？”

我忘记了疼痛，只想说老尼姑你太可爱了。“笑！你还笑！”老尼姑自己也笑起来

了，“还笑得出来就说明真没事！”她停了一下，“你先专心读书，等中考结束，就去

吃个够，啊？"③我沮丧极了：“没了，都没了，今天是最后一天。不开心，呜呜，不

开心……”我哽起嗓子，竟哭了出来。

老尼姑又无奈地叹了一声，她也懂我。我爸妈一直在南方打工，爷爷在乡下劳作，

奶奶陪我在镇上读书，一家人被整得四分五裂。

我第三天就去上课了。这天放晚学，老尼姑竟破天荒不在，但我也没能走成，科学

老师把我叫去了办公室，无非做些学习上的思想工作。等我回到教室时，值日同学都走

完了。我的课桌上放着个饭盒，一个黄色的塑料饭盒！还热乎乎的。我揭开盖子，只见

青翠的薄荷叶上，睡着两个白嫩的鸡蛋，上面浇了一层浓稠的卤水汁，却也掩不住淡淡

的薄荷清香。

我尝了一口，算不上美味，回味倒挺不错的。这对老尼姑来说，已经很难得了。有

一次周末，我被拽去她家补习，她中午留我吃饭，那厨艺我都要替她老伴感到委屈。我

完全肯定这是老尼姑给的。但是第二天见到老尼姑，我没道谢，她也没提。

整个初中，我只在最后一个学期发奋。可惜，根基差，时间紧，不管怎么努力，都

为时已晚，只上了职高分数线。专业也都不是我感兴趣的，可书还得读，我看着厨师顺

眼，就打了勾。

往昔不可追，来日犹可鉴！那五年里，我学得一手好厨艺，毕业开了家饭馆，三年

来经营得如鱼得水。我以老尼姑的“薄荷蛋”为基础，将鸡蛋换成了鹘鹑蛋，再加上精

心配制的酱汁，自创了一道“碧波流珠”，获了厨师大赛的金奖。

我带着“碧波流珠”去探望老尼姑。她的头发又少了一大片，身板还是笔直的，眼

光还是犀利的，一眼就认出了我。她笑了：“你个小鬼头！”她尝了一个蛋，竖起了拇

指，笑咧了嘴。她真的好可爱。她至今不知道，“薄荷蛋”其实是一个魔术演员的艺名，

即使明知魔术表演使用了障眼法，但还是非常吸引年少的我们。那年之后，我再也没去

关注那个魔术演员。

还没说，老尼姑姓莫名流珠。“莫老师，我要和您拍张照。"我俯下身，脸贴近脸,

中间是一盘“碧波流珠”。

（选自《幸福》2017年第3期）

19.画线句③“我沮丧极了：‘没了，都没了，今天是最后一天。不开心，呜呜，

不开心……'我哽起嗓子，竟哭了出来。”作者是为了没有吃到“薄荷蛋”而“沮丧”

“哭”了吗？为什么？（3分）

20.任选一题根据要求回答。（6分）

（1）画线句①“老尼姑像鬼一样飘到了跟前。”运用了何种修辞，有何作用？

（2）说说你对画线句②“她呼出一口气，又叹了一口气，很不奉的样子。”中加点

字的理解。

21.文章采用了先抑后扬的写作手法，结合文章内容简要分析。（4分）

22.“我”把自创了一道菜名叫“碧波流珠”，有何意义？（3分）

23.综合全文看，老尼姑（莫老师）是一个怎样的人？（4分）

四、作文（60分）

24.阅读下面的材料，按要求作文。

【文题一】请以“好书伴我成长”为题写一篇文章。

【文题二】阅读下面材料，然后按要求作文。

娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜

花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容

纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。我们拥有一个美丽的世界，

她无私地给予了我们许多：友情，亲情……只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工

作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回

首时，才发现行囊空空。

读懂文意，找准角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①选择文题二自拟题目；②内容具体，有真情实感；③可写记叙文，也可写

议论文；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

题目

：00

L00

()00

参考答案：

1.B（A惩cheng；C儒一孺;D剧一据）

2.B（A“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。C“楚楚动人”形容姿

容美好，动人心神。D“不可理喻”指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。）

3.C（A搭配不当，在“美丽色彩”后加“的涂抹”。B语义重复，应删去“所取得的”；

D将“培养”改为“提高”。）

4.D

5.D（拒绝收礼）

6.（1）示例：表一：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少记

读书笔记的习惯（或积累思考的习惯）。表二：读玄幻武侠、时尚娱乐等类作品的快餐式

阅读在中学生中流行，不重视经典阅读的现状亟待改变。（意近即可）（2）示例一：标

题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想

境界进发。示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之

舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。示例三：标题：导航；含义：画面

中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确

引导。（标题：正确理解画面内容，语言形象，含义：结合画面内容，阐述标题含义，意

对即可。）（3）示例：妈妈，你一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得

杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮

助。今后你还是让我多读点课外书嘛。（要求用上称呼，用上一句读书的名言名句，语言

得体，字数基本符合要求，言之有理即可。）

7.①米开朗琪罗列夫•托尔斯泰②示例一：贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。

在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不挠，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。

示例二：米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；

他贫困交加，却创造了无以伦比的艺术珍品。示例三：列夫•托尔斯泰虽一生孤独，但坚

持追求真理和博爱；他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。

8.C（全，都）

9.A（A都是“到”的意思；B即使/表示转折，虽然；C助词，无实意，补充音节/结构

助词的；D可是/……的样子）

10.C（无“险”的特点）

11.（1）如果不是正午就看不见太阳；不是半夜就看不见月亮。（2）看到的只有八九座

山峰，（其中）神女峰最为秀丽峻拔。

【乙】翻译：二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所

说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论

说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能

见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭，适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀的

人说：“每年的八月十五晚上月亮朗照的时候，就能听到优美的音乐，在峰顶上往返行

走，能听到山上的猿猴啼叫，到天明才渐渐停止。”庙的后边的半山腰中有个石坛，比

较平坦。传说：“夏禹碰到神女，神女在这个地方把神符送给夏禹。”在石坛上看有十

二座山峰，就像屏障一样。这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片

白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现

象啊。

12.A

13.同意：作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心

无限的惆怅。

14.⑴陟罚臧否⑵舍生而取义者也⑶留取丹心照汗青⑷千里共婵娟⑸海内存知己天涯若

比邻

15.A

16.C

17.C

18.C（错，是对“文学”的要求和号召）

19.不是，因为那天是一位艺名叫“薄荷蛋”魔术演员在东霞街最后的演出，我却看不

到了而惋惜难过。

20.（1）比喻，把老师比喻成鬼，说明老师对学生要求非常严