“以赛促学,以赛促教”的经管类高职学生实践能力培养模式研究与实践

“以赛促学,以赛促教”的经管类高职学生实践能力培养模式研究与实践“以赛促学，以赛促教”的经管类高职学生实践能力培养模式研究与实践摘要：随着社会的发展和经济的不断进步，高等职业教育必须适应社会需求，培养具备实践能力的高职学生。本文以“以赛促学，以赛促教”为主题，研究与实践经管类高职学生实践能力培养模式。首先，分析了实践能力的概念及其重要性。其次，介绍了“以赛促学，以赛促教”模式的理论基础和实施方法。再次，阐述了该模式在经管类高职学生中的实践效果。最后，提出了完善该模式的建议，以期为培养经管类高职学生的实践能力提供参考。关键词：实践能力；经管类高职学生；以赛促学；以赛促教一、引言在当今经济发展迅速的背景下，高等职业教育必须适应社会需求，培养具备实践能力的高职学生。因此，如何提高高职学生的实践能力是一个重要的课题。本文以经管类高职学生为研究对象，探讨“以赛促学，以赛促教”实践能力培养模式。二、实践能力的概念及其重要性实践能力是指学生通过实际操作和实践活动，掌握并运用所学知识、技能和能力的能力。实践能力包括实际动手能力、综合分析能力、解决问题能力和创新能力等，是高职学生全面发展的重要组成部分。实践能力的重要性主要表现在以下几个方面：一是可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学习成绩；二是可以培养学生的实际操作能力和应用能力，为毕业后的就业提供保障；三是可以锻炼学生的综合分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维和创新能力。三、“以赛促学，以赛促教”模式的理论基础和实施方法“以赛促学”是指通过参加竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习积极性。竞赛可以为学生提供锻炼自己能力的舞台，更好地理解和掌握所学知识。同时，竞赛也可以帮助学生发现自身的不足，从而提高自身能力。“以赛促教”是指教师通过组织竞赛活动，激发学生的学习热情，促进教学改革和创新。教师可以根据竞赛的要求，调整教学内容和方式，提高教学质量和效果。通过竞赛，教师还可以了解学生的学习情况和问题，及时进行个别辅导和指导。实施“以赛促学，以赛促教”模式需要教育主管部门的支持和推动。同时，需要建立相应的竞赛体系和评价机制，以确保模式的顺利实施。此外，还需要教师的积极参与和指导，为学生提供相关资源和支持。四、“以赛促学，以赛促教”模式在经管类高职学生中的实践效果经过一段时间的实践，发现“以赛促学，以赛促教”模式在经管类高职学生中的实践效果显著。一方面，学生的学习态度和学习兴趣得到极大的提高。他们愿意参加竞赛活动，积极主动地学习相关知识。另一方面，学生的实践能力得到全面的提升。他们通过竞赛活动，不仅掌握了实际操作能力和应用能力，还培养了综合分析和解决问题的能力。五、完善“以赛促学，以赛促教”模式的建议为了更好的培养经管类高职学生的实践能力，可以从以下几个方面进行完善：一是加大竞赛资源的投入，提高竞赛水平和质量。可以邀请企业和专家参与竞赛活动，提供实践机会和实践指导。二是完善竞赛评价机制，建立科学、公正的评价体系。不仅要注重竞赛成绩，还要注重学生的能力提升和综合素质培养。三是加强教师培训和指导，提高教师的竞赛意识和能力。教师可以通过参加相关培训和研讨会，了解最新的竞赛动态和教学方法。六、结论“以赛促学，以赛促教”模式是一种有效的经管类高职学生实践能力培养模式。通过参与竞赛活动，学生可以提高实践能力，培养综合素质。然而，该模式的实施还需要教育主管部门的支持和推动，教师的积极参与和指导。为了更好地培养经管类高职学生的实践能力，还需要加大竞赛资源的投入，完善竞赛评价机制，加强教师培训和指导。参考文献：1.张云.高职实践教育与学生实践能力培养