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“互联网+”背景下基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式研究互联网+背景下基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式研究摘要：随着互联网技术的快速发展，教育领域也在加速转型。本文以互联网+背景下的基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式为研究对象，探讨了如何借助微课和翻转课堂的理念和工具实施现代化的英语教学。本文首先介绍了互联网+背景下的英语教学现状，然后探讨微课和翻转课堂的概念及其与传统教学模式的不同之处，接着论述了如何利用微课和翻转课堂改进英语教学，最后对基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式进行了评价和展望。关键词：互联网+、微课、翻转课堂、英语教学、应用本科院校1.引言互联网技术的发展正在改变传统的教学方式，为教育领域带来了新的机遇和挑战。英语作为国际交流的重要工具，在应用本科院校中有着重要的地位。传统的英语教学模式存在着教学效果不高、学生学习兴趣不强等问题。因此，借助互联网技术，研究如何利用微课和翻转课堂改进英语教学模式具有重要意义。2.互联网+背景下的英语教学现状2.1互联网+背景下的教育改革互联网+背景下的教育改革已经成为教育界关注的焦点。互联网技术的应用为教育提供了更广阔的发展空间，改变了传统的教学模式，促进了个性化学习和跨地域教学。2.2英语教学现状的问题与挑战传统的英语教学模式存在着许多问题，如教学过程缺乏趣味性、学生学习积极性不高等。同时，英语学习的差异化需求以及学生对英语教学的个性化需求也是教学面临的挑战之一。3.微课和翻转课堂的概念与特点3.1微课的概念与特点微课是一种通过视频等多媒体技术呈现，并以短时、独立、可重复学习的方式进行的小型课程。微课具有简洁明了、易于掌握、信息密集等特点。3.2翻转课堂的概念与特点翻转课堂是一种改变传统教学模式的方法，通过将课堂时间从知识传授转向学生的学习能力培养和问题解决能力培养。翻转课堂强调学生的主动学习和师生之间的互动。4.利用微课和翻转课堂改进英语教学4.1制作和使用微课利用微课可以提高教学效果，增加学生对课程的兴趣。教师可以根据学生的学习需求和英语教学内容制作个性化的微课，并通过在线平台进行发布和分享。4.2翻转课堂的应用翻转课堂可以借助互联网技术实现个性化教学和灵活教学。教师可以将课堂时间用于学生的实际应用操作和互动交流，提高学生的学习积极性和效果。5.基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式评价与展望5.1评价基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，使学生更加积极主动地参与到课堂活动中。5.2展望在未来，随着互联网技术的发展和教育模式的变革，基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式还有很大的创新空间。同时，还需要解决教师培训和课程资源建设等问题。6.结论在互联网+背景下，基于微课及翻转课堂的应用本科院校英语教学模式能够有效提高教学效果，增强学生的学习兴趣。然而，在实施过程中还存在

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