个体心理的发展

关于个体心理的发展教学目的：

通过教学使学生了解个体心理发展的概念、特点及影响因素。第2页,共26页，2024年2月25日，星期天教学重点：心理发展的概念。

教学难点：影响心理发展的因素。

教学时数：2课时

第3页,共26页，2024年2月25日，星期天第一节个体心理发展及制约因素一、心理发展的概念心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在内部的连续而又稳定的变化。1、心理的种系发展2、心理的个体发展第4页,共26页，2024年2月25日，星期天发展变化从开始到成熟的阶段：1、反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变；2、反映活动从不随意、被动性向随意性、主动性演变；3、从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变；4、是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。第5页,共26页，2024年2月25日，星期天二、心理发展的阶段性

和心理年龄特征第6页,共26页，2024年2月25日，星期天心理发展的阶段性

乳儿期（0-1）婴儿期（1-3）幼儿期（3-6、7）童年期（6、7-11、12）少年期（11、12-14、15）青年初期（14、15---17、18）青年期（17、18---25）成年期（25-45）中年期（45-65）老年期（65岁以后）第7页,共26页，2024年2月25日，星期天（二）心理发展的年龄特征：定义：是指在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的特征。特征：稳定性可变性第8页,共26页，2024年2月25日，星期天（三）心理发展的特点：

1、连续性与阶段性

2、方向性与不可逆性

3、不平衡性

4、个别差异性

5、发展的关键期第9页,共26页，2024年2月25日，星期天e.g.1、母亲印刻：imprintinge.g.2---8周胎儿各器官与系统发展最迅速第10页,共26页，2024年2月25日，星期天三、制约心理发展的因素1、遗传素质是心理发展的物质前提。遗传素质是通过遗传获得的、与生俱来的解剖生理特征。

屈赖恩Tryond走迷宫试验唐氏综合症第11页,共26页，2024年2月25日，星期天正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质。遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，规定了发展高低限度，但不能限定发展的过程以及所达到的程度。第12页,共26页，2024年2月25日，星期天2、遗传素质奠定了个体差异的最初基础第13页,共26页，2024年2月25日，星期天3、生理成熟为心理发展提供了新的可能性第14页,共26页，2024年2月25日，星期天（二）环境和教育环境包括自然环境和社会环境。其中社会环境对在人的心理发展中起着决定性的作用。第15页,共26页，2024年2月25日，星期天1、环境使心理发展的可能性转变成现实性；

2、社会生活条件决定了儿童心理发展的方向和水平；

3、教育在个体心理发展中起主导作用。明确要求、具体方向有目的、有计划、有系统加速、延缓升华、转化第16页,共26页，2024年2月25日，星期天（三）心理发展的动力

个体在实践活动中产生的心理内部矛盾：个体在积极活动过程中，社会和教育不断向他们提出新的要求，这种要求所引起的新的需求，与他们原有的心理水平之间发生矛盾，这种矛盾使个体心理发展不断向前发展。第17页,共26页，2024年2月25日，星期天第二节青少年的心理发展第18页,共26页，2024年2月25日，星期天（一）青少年身心发展的一般特点

课后作业第19页,共26页，2024年2月25日，星期天（二）青少年心理发展的一般特点：

1、过渡性

2、闭锁性3、社会性第20页,共26页，2024年2月25日，星期天二、青少年思维和情感的发展（一）青少年的思维的发展（自学)(二）青少年的情感

1、外露、热情奔放

2、两极性明显

3、重友谊、萌发爱情

4、日趋深刻、稳定第21页,共26页，2024年2月25日，星期天三、青少年个性的发展

（一）青少年的自我意识1、成人感于独立意识增强2、重新认识自我3、自我意识进一步发展

4、自我评价日趋完善第22页,共26页，2024年2月25日，星期天（二)青少年的理想

具体性、模仿性、不稳定性少年多志第23页,共26页，2024年2月25日，星期天学术动态1、个体心理发展是发展心理学的主要分支学科。其正式诞生以德国生理学家和心理学家普莱尔(W.Preyer)的《儿童心理学》一书的出版为标志。

2、“心理理论”的研究主要涉及个体对自身及他人心理状态（愿望、信念、意图和情绪等）的认识，4岁左右是获得“心理理论”的关键年龄。第24页,共26页，2024年2月25日，星期天学术动态（二)

3、目前个体心理发展的研究趋势是跨文化的比较研究逐渐增加，社会性发展越来越得到关注，结合我国社会文化背景以及与心理发